KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、動物の名前を覚えていきました。電子黒板を使い、いろいろな動物の名前を確認します。キーボードをタッチするとその動物の鳴き声が聞けたり、その動物の名前を英語で聞けるので、みんなよく見て、よく聞いていました。また、「Animal Action」という歌では、歌詞に出てくるゾウやネコ、サルなどの動きを真似しながら体を動かしました。英語の発語はまだこれからのクラスですが、いろいろな言葉をたくさん聞いて、英語を蓄積していってくれるといいなと思います。
トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「数」の学習で1～12までを練習しました。 電子黒板を使ったアクティビティでは、登場するおもちゃの数をみんなで数え、下に書いてある数字の中から、正しいものを選びました。みんな上手に「one,two,three…」と大きな声で数えられ、自分の順番が待ち遠しい様子で積極的に取り組んでいました。1～10までは知っているお友達が多く、「eleven」「twelve」もお母さんと一緒に頑張って発語していました。

児童英検対策ゴールドクラスは、試験対策として単語を増やしていくためのアクティビティをやりました。この日は家族の呼び方や物語のキャラクターに焦点を当て、「お父さん」「お母さん」といった既習の単語ではなく、「いとこ」や「叔父さん」「叔母さん」、「王様」「お姫様」「ゴースト」「魔女」といった単語を学習しました。カードを使って発語を伴う神経衰弱ゲームをしたり、出題された単語を聞き取って手持ちのカードから探し出す早出しゲームをしたりする中で、すぐには認識できなかったchildren, studentといった単語も読めるようになりました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、色と形についての学習を進めました。電子黒板を使って、「This is a red circle」などと聞こえてくる文章を聞き取ってそれに合う絵を選んだり、「Yellow square」と指示された言葉を単語リストの中から選ぶワークをやりました。文章を聞き取るときはキーワードを見つけ出すことが重要になりますし、単語を見つけ出すときは語頭の文字を見つける必要があります。フォニックス学習は始めたばかりですが、アルファベットカードをじっくり見ながら音を確認し、きちんと正解を見つけることができていました。

2コマ目は、電子黒板でお気に入りのオンラインブックを使って複数形を学びました。このオンラインブックは、文章に触れるとその文章の音声が流れてきます。それを聞き取りながらストーリーを認識し、さらに空欄を埋めていくことでオリジナルのストーリーに展開することができます。ワークをやりながら自分で読み、話を組み立てることができたと共に、挿絵に出てくるtree, desk, flowerといった言葉を複数形に変えていくことができました。

プライベートレッスンの3コマ目は、「I have some～.」「I don’t have any～.」の文章をロールプレイで練習しました。おもちゃの食べ物をいくつか用意して「I’m making soup. Oh no, I don’t have any carrot.」「I have some. Help yourself.」といった会話を楽しみました。some,anyといった単語を交えて文章を作るのは初めてでしたが、意味をよく理解し、正しく使うことができていました。

この日のプリスクールは、「色」の学習をしました。Red,Green,Whiteなど、これまで学んだ色をみんなの着ている洋服から探しました。「Pink」「Blue」などは知ってるお友達も多く、大きな声で発語できました。また、「Rainbow Song」という曲をみんなで楽しみました。「I can see a rainbow」という歌詞のところでは、手で大きな虹を作ります。みんな、上手に振りつけができました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン１では、テキスト学習でページの中に隠れている2つのアルファベットを探しました。みんなすぐに見つけることができたので、6月の学習テーマ「色」に合わせて、ページに出てくる色を、1つずつ指さしながら確認し、リピートして言ってみました。「Red」や「Blue」などのみんながよく知っている色から、「Beige」や「Silver」といった、英語ではまだ聞き慣れない色まで、大きな声で上手に発語できました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンでは、「身の回りの持ち物」をテーマについて復習のテストをやりました。テストは問題も選択肢もすべて英語で書かれているため、問題を読むところからがテストです。「he/his」「she/her」を選択する問題では、「Jenny」が男の子なのか女の子なのかに悩んで、「Is it he or she?」という聞き方を覚えました。性別さえ 分かってしまえば、後は問題なくスラスラと解け、学習内容がしっかり定着しているのが分かりました。

プライベートレッスンの2コマ目は、フォニックスの強化に集中しました。特にs,a,pに取り組み、音を確認すると共に3文字単語を読む練習をしました。apple, jam, man, antなど、単語のいろいろな場所に学習した音が含まれる単語をたくさん読みました。最初は自信がなくてアルファベットカードをつい見てしまうことがありましたが、少しずつ練習を重ねる中で忘れていた部分も思い出してき始めています。フォニックスをきちんと定着させて、得意なリーディングをさらに向上させていきましょう。

この日のプリスクールは、朝食をテーマに食べ物の単語を復習しました。動く箱を追いかけて、中に入っているおままごとの食べ物を皿にのせます。マフィン、牛乳、トースト、紅茶、ヨーグルトなど、1つずつ皿にのせてもらうたびに、元気に単語をリピートしました。最後は「Let’s eat!」と言ってみんなで食べるマネ。「Eat」や「Breakfast」といった単語もよく覚え、上手に言うことができました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、「スポーツや習い事、趣味」をテーマに学習しました。「I play ～.」と「I do ～.」という表現の総まとめとして、スポーツや趣味が描かれた絵カードをめくってdoやplayを使って文章を作る練習をました。みんな2つの違いをよく理解し、スムーズに選択することができました。「I do swimming!」や「I play the piano!」と自信を持って大きな声で言えました。

小学校低学年クラスでは、「色」と「形」の療法を文章に入れて会話文を作る練習をしました。This is~.の構文だけでなく、「これは赤い正方形ですか？」といった疑問文とその答え方も学びました。電子黒板を使ったワークでは、チャートに出てくる色や形を使って「Is this a pink heart?」「Yes,it is.」というふうにと答えます。みんなで協力しながら「Is this a purple rectangle?」「No, it isn’t.」とやりとりを進めていました。

小学校高学年クラスでは、「何を持っていますか？」と「～を持っていますか？」という2つの質問文を学習しました。時計、鍵、ブラシ、ティッシュなどの持ち物の中から1つだけ選んでかばんに入れ、パートナーの所へ行きます。「What do you have?」と質問され、それに対して「I have a key.」と答える練習をしました。物の名前をよく覚えていて、とてもスムーズなやりとりができました。相手が選びそうな物を考えながら質問し、「Yes」の数をお互いに競い合っていました。

今回ご紹介するのは、「Dora’s Book of Manners」です。ドーラといっしょに大冒険（Dora the Explorer) というアニメ知っているお友達も多いのではないでしょうか。ストーリーの中で英語とスペイン語が使われ、アメリカでは両方の言語を学ぶ子供たちに大人気のアニメです。ウィーピー英語スクールでも、以前、紹介しました。
友達のねずみにいじわるなことを言ってしまったトロル。でも、謝り方が分かりません。そこで、ドーラとブーツの出番！お友達に許してもらいたいとき、なんて言えばいいのかな？このほかにも、あいさつやマナーを覚えるうえで必要な言葉がたくさん出てきます。いくつ言えるか考えながら読むのも楽しいですね。
比較的文字数が多いので、絵本の読み聞かせに慣れている年齢層のお友達向けです。この絵本に出てくる単語は、お友達やおうちの人たちに使えるととってもいい言葉ばかりです。ぜひ1つでも多く覚えてみましょう。
出版　　　Simon & Schuster Children’s
作　　　　 Christine　Ricci
イラスト Susan Hall
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、アルファベットの大文字学習を進めました。電子黒板で手本を見ながら自分の名前を書き、１文字ずつスペルを確認した後、障害物を使って文字カードを取りにいくアクティビティをやりました。フープやブロックの障害物を越え、ゴール地点にある文字カードの中から自分の名前にある文字を探して発語します。みんなよく覚えていて、とても楽しく、スムーズに答えを見つけていました。これからも継続して学習し、26文字すべてを覚えていきましょう！

幕張本郷小学生クラスは、電子黒板のワークを使ってテキストのフォニックス学習を進めました。学習テーマだった色と形はよく定着しており、スムーズな会話ができるようになってきたので、同じ内容を電子黒板で読む事に挑戦しました。「Is this a blue diamond?」といった質問文を読んで、絵に合えば「Yes, it is.」を、違えば「No, it isn’t.」を選びます。お友達と「bだからblack?」「b、r、nがあるからbrownじゃない？」と、知っている限りの知識を使い、協力して正解にたどりつけていました。

実籾小学生クラスは、「衣服と柄」をテーマにしたビンゴゲームをやりました。「ストライプのT-シャツ、ドット柄のシャツ、タータンチェックの帽子」などの絵で表を作ると、ビンゴに挑戦。ビンゴを完成させると、そろった衣服と柄を発表してもらいました。「Plaid hat」と「Checked hat」の絵も間違えず、みんなすべて正しく発語につなげることができていました。

この日のプリスクールは、中庭で育てているラディッシュに水やりをしました。種をまいてから3週目に入り、小さな芽がだいぶ大きくなりました。みんな、プランターに水をまきにいくのが大好き。この日はよく晴れて暑かったので、ジョウロから出るお水に触って気持ちよさそうにしているお友達や、大きくなってきた芽を興味津々で触るお友達がいて、「Watering」の時間を楽しみました。

年中児クラス、キンダ―ガーデン２では、電子黒板で季節を言い表す単語を使ったアクティビティをしました。ランダムに並んだ「Sunny」「Windy」などのお天気の言葉と、「Spring」「Summer」などの季節を表す単語を、それぞれ「Weather」「Season」かに分けます。1人ずつ順番に単語を選び、自分が選んだ単語を上手に発語しながら作業します。お天気はみんなすぐに理解し、「Fall」といった単語もよく考えて正しい位置に動かすことができました。電子黒板はみんな大好きな教具なので、自分の順番が待ち遠しい様子で取り組んでいました。

この日のプライベートレッスンでは、スポーツと趣味の単語と構文のまとめをやりました。フープやイス、ブロックを並べてアルファベットカードを1枚ずつ置き、それをジャンプしたり、くぐったりしながらスゴロクの様に順番にマス目を進んでいきます。止まったところにあるアルファベットカードを見て、「v」なら「I play the violin.」、 「t」なら「I play tennis.」というように、そのアルファベットを語頭とする単語を使って文章で発語しました。アルファベットの音と単語を正しく結び付け、自信を持って文章で発話できていました。

インファントクラス（1～2歳児と保護者）では、アルファベットに親しむ最初の一歩として、毎回のレッスンで「ABC Song」を歌います。いつもベルを手に持って歌を聞くので、ベルの入った箱が出てくると歌だと分かり、スムーズにベルを箱から取り出すことが出来るようになりました。大好きなお母さんにもベルを取ってあげる姿も見られ、とてもほほえましいです「A B C D E F G・・・」と軽快なリズムに合わせて、お母さんと一緒に元気にベルを振って楽しみました。

この日のトドラークラス（2～3歳児と保護者）は、アルファベットのライティングに挑戦しました。名前のスペルについては毎回学習しているので、この日はイニシャルを書いてみました。「S」や「N」など、電子黒板の大きな画面に先生と一緒に書いた後は、みんなのテキストにお母さんと一緒に書いてもらいました。レッスンの中で初めて取り組んだ「書き取り」でしたが、見本のアルファベットカードを見ながらとても上手に書くことができていました。

この日の児童英検対策ゴールドクラスは、体の部位を表す単語、身につけるものの名前を覚えました。wrist, elbow, beardといった単語は、チャンツのリズムにのせて、その場所を指さしながら確認していきます。早いテンポについていくのは大変でしたが、一生懸命ついていこうと頑張っていました。necklace, apron, coat, ringといった身に付けるものの単語は、単語を聞き、音を頼りにノートにスペルを書きました。一度で聞き取って正確に書くことができなくても、単語にある文字の1つひとつの音をていねいに確認すると、正しいスペルで書き上げることができました。

この日1コマ目のプライベートレッスンは、形について学習しました。既習の丸、三角、四角に加え、だ円と長方形を覚えました。色と形が描かれたカードを並べ、目をつぶっている間に1枚抜きます。何色の何の形がなくなったのかを「Is this a red circle?」などと、色と形を思い出しながら答えるアクティビティをやりました。きちんと単語を覚えていて正しく答えられただけでなく、出題する側にも挑戦し、解答文が正しいときはYes, this is a red circle.と教えてあげることもできました。

2コマ目のプライベートレッスンは、スポーツとその道具をDo you have～?を使って練習しました。Soccer ball, Paddle, Helmet, Racketなど、スポーツをやるときに使う道具を書いたカードを並べ、手持ちのカードの中に出題した道具があるかどうかを探します。Do you have a ～?と質問したり、Yes, I do. / No, I don’t.と答えたりする練習を繰り返しました。疑問文と答えの会話のやり取りにとどまらず、「Let’s play baseball.」とそのスポーツに誘ったり、誘いに対して「Sounds good!」「Good idea!」などと呼応する文章も加え、長い会話を楽しむことができました。

3コマ目は、職業名をShe / He, have / has, ingを使って言い表す練習をしました。テキストに出てくる文章だけでなく、テキスト内のイラストを見ながら文章を作ることにも挑戦しました。電子黒板を使ったワークでは、学習した文章を単語単位にばらし、正しい順番に並べ替えました。リスニングやスピーキングは問題がなかった分、この並べ替えに苦戦したときにはとても悔しそうで、粘り強く正解を導きだそうとしていました。

この日のプリスクールは、テキストに出てくる歌をみんなで聞きました。歌詞には、「服を着替える」「トイレで水を流す」などの、朝起きてからすることの動作を表す言葉がたくさん出てきます。みんなきちんと椅子に座り、テキストを見ながら歌を聞きました。リズムに曲に合わせて洋服を着る真似やズボンを履く動作もできました。「パパにキスをする」という所では、手を使って上手にキスをする真似がとてもかわいらしかったです。

年少児クラス、キンダーガーテン1では、アルファベットの大文字を学習しました。大文字が書いてある足跡の形のカードを床に並べ、ABC Song に合わせてその上を並んで行進します。音楽が止まったらその場でストップし、自分の足の下にあるアルファベットを発語していきました。みんな文字をよく覚えていて、「What’s this letter?」という質問に「G!」「M!」などと元気に答えられました。
この日の１コマ目のプライベートレッスンは、「スポーツと趣味」の学習を進めました。「soccer」や「basketball」などといった単語を「I play soccer」「I play basketball」と文章の中に交えて覚える練習をしました。テキストに出てくる単語を使って文章を作り、話しながら紙ブロックを積み上げるアクティビティをしたときには、ブロックを崩さないようにする一方、どの単語を使って話そうかと、一生懸命考え、楽しみながら取り組むことができました。

2コマ目のプライベートレッスンでは、「He/She has～.」の文章を練習しました。これまでは1人称、2人称で持ち物について言い表してきましたが、3人称が入り、「has」に変わることを学びました。ぬいぐるみに性別をつけ、かさや財布などを持たせて質問文や答え方を練習します。疑問文では「Does she have~?」と3人称でもhaveになり、答えは「Yes, she has.」とhasに変わります。難しいやり取りですが、一生懸命取り組むことができました。

3コマ目は、「体の部位を表す言葉」を学習しました。親指、爪、手首、ひじなど、既習の「Body Parts」では出てこなかった単語が多く、 聞き取りと発語を繰り返し行いました。最初は自信が持てずに声も小さくなっていた「親指」の発音も、「th」の音をしっかり練習すると、親指を立てて「Good!」という気持ちを込めながら大きくはっきりと「thumb」と発語できました。

この日のプリスクールは、「Pat-A-Cake」という歌を振り付け付きで歌いました。パンケーキがフライパンの上でひっくり返すように、両手を合わせてパンパンッと鳴らします。軽快なリズムにのせて手を叩く姿はとてもかわいらしく、何度も繰り返し楽しみました。朝食をテーマにレッスンを進める中で、トーストや目玉焼き、ヨーグルトといった単語に加え、新たに覚えた「pancake」という単語。ちゃんと発語できただけでなく、オモチャや絵カードに描かれたパンケーキを食べる真似も「Yum, yum!」ととても上手でした。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、椅子やすずを使って「I Am A Fine Musician.」という歌を楽しみました。この曲は、テキストで学習している「I play ～.」という文章が歌詞に出てきます。「I play the drum.」と聞こえると椅子を太鼓代わりにして叩くのですが、これがみんなのお気に入りで、パワフルに太鼓を演奏していました。「I play the drum.」「I play the piano.」「I play the violin.」のように、楽器を演奏するという場合にも「play」が使われることをみんなで覚えることができました。

この日の小学校低学年クラスは、「色」と「学校で使う物」を学習しました。鉛筆、ボールペン、消しゴム、ノート、椅子、机など、学校で使う物を床に並べて、すごろくに挑戦。サイコロの出た目の数だけ進み、その場所にある物の名前と色を言いました。「This is a pencil. It’s orange and black.」とどちらも正しく言うことができれば正解ですが、そうでない場合は元の場所に戻らなければなりません。一番乗りのゴールを目指し、みんなていねいに、一生懸命に言っていました。

小学校高学年クラスでは、「誰の〇〇ですか？」という質問と応答文を学びました。少し離れた所に置いたかばん、本、くし、時計、ティッシュなどについて「Whose bag is that?」「It’s 〇〇’s bag.」と会話を練習しました。「Whose」の疑問詞を使うのは初めてでしたが、一生懸命に覚えて正解を答えることができました。

「Bob the Builder」というアニメは、日本でもテレビで放映されていたことがあるので知っている方もいるかもしれません。英語のストーリーでは「Can we fix it?」「Yes, we can!」が決め台詞で、子供たちに大変人気のあるアニメです。
「Wendy Helps Out」というお話では、風邪をひいてしまったボブに代わって、仲間のウェンディやはたらく車が力を合わせて道路工事に励みます。ディジー、マック、ローリー、ロフティと、みんなが奮闘した作業、果たして時間内に終わるでしょうか。
この絵本は、単語の一部にイラストも加えられており、イラストを認識することでストーリーが分かるように工夫されています。文字が大きく、文章も簡単で読みやすいので、車が好きな男の子、特に月齢の低いお友達にもぴったりです。カラフルでとってもかわいい絵本ですよ。
出版　　　Simon Spotlight
作　　　　 Alison Inches
イラスト　Joe and Terri Chicko
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。