カテゴリー: スクールの様子

この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、「How’s the Weather?」という絵本で天気の言い方を復習しました。レッスンでは毎回サークルタイムでその日の天気をチェックしているので、晴れ、曇り、雨、雪、風、といったほとんどの天気の言い方をすでに知っていて、みんな絵を見るとすぐに「Sunny!」「Windy!」「snowy!」などと言えていました。新出単語の「foggy」も、上手に発語できました。絵本はみんなの興味を引いたようで、全員が最後までしっかりと絵本に見入っていました。

幕張本郷小学生クラスは、衣服の名前を用いて「Whose ~ is this?」の構文を使った会話を練習しました。絵カードでpantsやglasses、sweaterやwatchなど、衣類の単語を復習しました。「ワンピースは？ピアスは？」と、興味を持って次々質問が出てきたので、たくさんの単語を復習しました。その後、お互いがランダムにひいた絵カードを見ながら「I like your hat.」「Thank you. I like your shorts.」「Whose belt is this?」「Oh, it’s mine./It’s not mine.」といったやり取りをしました。何回も繰り返すうちに、だんだんと自然な会話ができるようになってきました。

実籾小学生クラスは、友達の食べ物の好き嫌いを伝える表現を学習しました。これまで自分自身の好き嫌いとその理由を伝える文章を学習してきたので、基本的な文章の形は十分に理解できていました。ただし、今回は友達のことについて伝えるので、主語が三人称単数形となります。動詞にsがつくことやdon’tではなくdoesn’tになることを学び、「She likes raw fish best.」「She doesn’t like green peppers because they taste bad.」や「He likes sushi best.」「He likes rice balls better than fried rice.」などと自信を持って発表できました。

この日のプリスクールは、「This Is The Way」という歌を電子黒板で楽しみました。歌詞に出てくる「Wash my face.」「Comb my hair.」「Put on my clothes.」などの動作を、動画を見ながら真似しました。「Brush my teeth.」では、手を一生懸命に動かしながら歯磨きを真似ていました。音楽に合わせて体を動かすことが大好きなので、体を揺らしたり、足踏みしたり、手拍子をしたりして楽しみました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、「I play ~.」を使った表現の練習をしました。BasketballやDodgeballなど、カタカナ語になっている単語は理解が早く、「I play basketball.」とすぐにフルセンテンスで言えるお友達が多く見られました。アクティビティでは、ジェスチャーゲームをやりました。前に出てジェスチャーをするのが少し恥ずかしがるお友達もいましたが、みんな出題も回答も自信を持って発語できていました。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、ビーンバッグを使って色の認識に取り組みました。red、blue、yellow、greenなど、いろいろな色のビーンバッグを使い、指示された色をみんなで拾うアクティビティをしました。お母さんから離れて1人で取りに行くなど、とても積極的に参加でき、blue, greenは自ら発語できるお友達もいました。その後、ビーンバッグを同じ色のフープに入れるアクティビティもやりました。「In!」と言って投げ入れられる姿も見られました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、アルファベットの学習に入り、アルファベットの文字が入った魚の釣りを楽しみました。釣った魚に書いてあるアルファベットをお母さんと一緒に読み上げたり、自分の名前のスペルを考えながら釣ったりと、いろいろな釣り方に挑戦しました。釣った魚に書いてある文字が自分の名前のスペルにあると、それを自発的に読めるお友達がいるなど、少しずつ認識できるようになってきています。釣りのアクティビティは、みんなとても気に入っていました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、「スポーツと趣味」をテーマに学習しました。テキストで絵を見ながら、野球やテニスといったスポーツの言い方や、「ピアノをひく」「ゲームをする」などの表現を覚え、「I play~.」という文章と合せて発語練習しました。CDで何度も「I play~.」といった文章を聞くうちに、「baseball」「tennis」などの単語だけでなく、「サッカーをする」は何て言うのかな？と自主的に考え、「I play soccer」と文章で言えていました。スポーツの競技名は知っているものも多く、すぐに覚えられました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、時間の過ごし方について表現する学習に入りました。「What do you do after school?」「I go to cram school.」といったやり取りがスムーズにできるようになった後に、「My friends」という絵本のリーディングにも挑戦しました。女の子がお友達と昼寝や木登りなどいろいろなことをするというストーリーを読んで理解したら、主人公になったつもりで「What do you do with your friend?」の質問に答えます。ストーリー中の動詞を使って「I take a nap.」と答えられました。

プライベートレッスンの2コマ目は、テキストに出てくる基礎会話文を練習しました。「一番好きな食べ物は何ですか?」「肉と魚、どちらの方が好きですか？」「嫌いな食べ物は何ですか?」といったやり取りについて、文章中のイントネーションと強弱を意識しながら練習しました。より自然な英文の読み方を目指すことで、会話のポイントとなる部分が相手に伝わりやすくなることに気付きました。はじめはテキストを見ながら練習していましたが、何度も繰り返すうちに内容を覚え、最後にはとても自然な形で会話ができました。

ゴールデンウィークも終わり、weepee英語スクールもレギュラーレッスンに戻りました。みんなの元気な姿が、またスクールに戻ってきましたよ。

この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、季節と天気についての単元に入りました。テキストで新出単語のspringやsummer、beautifulやcoldなどを練習してから、ワークシートに取り組みました。4つの絵を見てそれがどの季節のものかを考え「It’s winter.」などと書かれた文章と絵を線で結びます。絵を見てすぐ単語を言えたり、「It’s sunny!」とフルセンテンスで表現できたりと、みんな大変積極的でした。

英検5級対策クラスは、疑問文の作り方を学習しました。This is〜. You are〜. She is〜. といった肯定文の主語と動詞の順序を入れ替えて、疑問文を作っていきました。文法的な理解な出来た後は、すぐに「Is this your pencil?」「Is she your mom?」などと作文できました。いつも以上に元気よく、自信を持って答えられました。

この日のプライベートレッスンは、時間の過ごし方をテーマに学習しました。go to cram school、listen to music、play gamesなどの表現を復習し、「What do you do after school/during recess?」という質問に答えました。会話に慣れた後は、曜日を加えて練習しました。「I take swimming lessons and English lessons on Monday aftert school.」と、長い文章も頑張って答えられました。

この日のプリスクールは、「Hello,Clifford!」という絵本を楽しみました。絵本の登場人物が、1人ずつ「I am 〇〇.」と自己紹介し、「Hello!」とあいさつしていくストーリーを、みんな椅子に座ってじっと聞いていました。「Touch 〇〇!」と言うと絵本を指さしたり、「Hello.」と言えたお友達もいました。絵本の最後に主人公のクリフォードから「What is your name?」と聞かれ、「I am 〇〇.」と名前を言う練習もしました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、「あいさつ」と「自己紹介」の学習のまとめとしてワークシートを使って自己紹介をし合いました。また、自分の名前や年齢について、英文をなぞり書きで練習しました。まだ1人ですべて取り組むのが難しかったお友達も、手を添えてもらいながら一生懸命書いていました。自分の名前のアルファベットの文字を言うことができるお友達もいました。

小学校低学年クラスは、単語カードで体の部位の単語を読む練習をしてから、リズムアクティビティに挑戦しました。「This is my ～.」「Yes, it is.」「No, it’s not.」 というやり取りを、みんなの手拍子に合わせてやります。「This is my hip.」というように体の部位を指さして言い、隣のお友達は正しい場所を指しているかどうかを判断して、Yes／Noで答えます。わざとlegと言いながら耳を指さすなど、お友達を引っ掛けようとする姿もあり、楽しく取り組めました。

この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、家族の呼び方を覚えていきました。お父さん、お母さん、お兄さん、お姉さん、赤ちゃんのほかに、「女の子」「男の子」「お友達」も増やし、それぞれの絵をサイコロに貼って転がし、出た目を言葉をみんなで発語しました。サイコロを転がしたお友達が出た目をみんなに見せ、「Who’s this?」と聞くと、「Dad!」「Baby!」とすぐに答えが出てきました。「Boy」「Girl」は悩むお友達が多くいましたが、繰り返しているうちに覚えることができました。

幕張本郷小学生クラスは、体の部位について学習しました。head, knee, handなどはとてもよく定着していて、発語もしっかりできたので、電子黒板でワードサーチをやりました。指示された単語を聞き取り、正しいスペルの単語を見つけ出します。「headは/h/と/d/が聞こえたからhとdがある！」「legはl、e、gだ！」と聞き取った音からスペルを考え出していました。kneeなど難しい単語もありましたが、知恵をしぼって集中して取り組んでいました。

実籾小学生クラスは、嫌いな食べ物とその理由を伝える表現を学習しました。嫌いな理由として、bad、awful、weirdといった単語を使う表現を覚えました。「I don’t like celery because it smells bad.」「I don’t like green peppers because they taste awful.」「I don’t like oysters because they look weird.」などと伝えることができました。伝えたい食べ物がceleryのように複数形がないときには主語にitを使い、green peppersのように複数形のときにはtheyを使うということを理解すると、スムーズに表現することができました。

この日のプリスクールは、お散歩に出かけ、外遊びを楽しみました。公園では「Bird! Wait! Wait!」と鳥に声をかけながら追いかけたり、「Jump, jump!」と声を掛けるとみんなでピョン、ピョンと飛び跳ねて楽しそうに遊んだりしました。まだ新年度のクラスは始まったばかりですが、お友達を待てたり、別のところに行こうとするお友達を呼びに行ってくれたりと、いろいろな場面で成長が見られました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は反対語を学習し、「What’s the opposite of ～?」という質問に正しく答える練習をしました。少し長い質問文ですが、「What’s the opposite of big?」といった質問をしっかりと聞き取り、「It’s small.」と正しく答えられました。たくさんの反対語を覚えてきたので、いろいろな言葉をあてはめて会話を楽しみました。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、体を動かしながら「Hello!」のあいさつを練習をしました。反対側にはお母さんが待っているトンネルを上手にくぐってお母さんにハグしたり、先生にタッチしたりしていきます。トンネルを通りながらお友達に「Hello」と手を振ったり、ちょっと怖くなってしまったお友達を応援したりと、みんな仲良く楽しく取り組めました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「Good morning.」「Good night.」「Hello.」「Good by.」の練習をしました。ブロックで家を作り、パペットが「Hello.」と出てきたり、「Good by.」と家に帰ったりします。それに合わせて、みんなも手を振りながら大きな声であいさつの練習ができました。パペットに「Good night.」と声をかけて布団に寝かせてあげたり、「Good morning!」と元気に起こしたりしながら、たくさん発語を練習しました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、児童英検の学習に入りました。A~Zまでの大文字と小文字をなぞり、書く練習から始めました。みんなとてもていねいに、きれいになぞることができました。また、「お兄さん」「お姉さん」「おじさん」「おばさん」といった単語の穴埋め問題に挑戦しました。「S＿st＿r」「Br＿th＿r」など、空欄になっている文字を書いていきます。小文字を書くことにはまだ慣れていませんが、見本を見ながら一生懸命書いていました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、先生やお友達の一番好きな食べ物を伝えたり、好きな食べ物を比較して伝えたりする表現を学習しました。主語に固有名詞を使う場合は、三人称単数のsが動詞につくことを改めて確認し、「Atsuko likes rice balls best. 」や「Atsuko likes peaches better than grapes.」といった文章をスムーズに作ることができました。それぞれの文章を言う時には、文の中での強弱を意識しながら発話できました。

プライベートレッスンの2コマ目は、「What ～ do you like?」の構文を使って好きな物を聞く会話練習をしました。曇りや算数など、たくさんの絵カードを見て、その絵のカテゴリーを考えながら「What weather do you like?」ｙや「What subject do you like?」というように 質問文を考えていきました。テレビの絵では「What TV performance do you likeかな?」と、自分なりに一生懸命考えながら質問し、質問への答えも練習しました。とてもスムーズに楽しく会話を進めることができました。

この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、家族を表す言葉を電子黒板を使って学習しました。家族の絵が出てきて「This is Vera’s family. Where is Vera’s dad?」といった質問が流れま す。それを聞き取って正しい絵を選んでクリックします。制限時間があるので焦りますが、間違えないように一生懸命聞き取っていました。「sisterって言った！お姉ちゃん！」と、聞き取れた単語をリピートしたり、教え合ったり、とても集中して取り組めていました。
この日の英検5級対策クラスは、「He/She is ~. This is~.」といった文章を使って家族や友達のことを伝える練習をしました。人称によってbe動詞が変化することを学習し、いろいろな主語を使って発語を練習しました。Iのときはam, YouやWeのときはareというのはすぐに理解できましたが、Lisa and Iが主語になると、「Iが入っているからam？」と迷う姿が見られました。ていねいに復習した後は、主語に何がきてもスムーズ
に答えられるようになりました。

この日のプライベートレッスンは、自分の好きな科目についてスピーチ練習をしました。簡単な自己紹介をしてから「I like P.E. It’s fun.」と理由を加えたり、「P.E. is on Tuesday and Thursdayday.」と説明したりしながら、スピーチを進めます。お友達のことを話す時には、「He likes PE, too.」と三人称単数のsにもしっかり気をつけていました。自分で書いた文章の音読にならないよう、スピードや発音に気をつけながら、堂々と発表できました。

この日のプリスクールは、ベッドや毛布、まくら、目覚まし時計、タンス、ランプなど、ベッドルームにあるものの言い方を練習しました。テキストに出てくる単語をCDを聞いて覚え、絵カードを見ながら1人ずつ発語練習をしていきました。前回はレッスン初日だったこともあって涙のお友達が多くいましたが、この日は全員がしっかりと「Bed」「Clock」「Chest」などと元気にリピートができました。指示された物をテキストの中から探す時も、「これ！」「あった！」と上手に指をさして見つけることができました。

この日の年少児クラス、キンダーガーテン1は、「あいさつ」をテーマに学習しました。ぬいぐるみを使って「What’s your name?」「My name is ～.」とやり取りしたり、「How old are you?」と聞き合ったりしました。自己紹介のカードを用いた発表の場では、少し深呼吸してから「I am～.」と始めるなど、サークルタイムとは違った雰囲気の中で頑張って発語していました。　

小学校低学年クラスは、feelingをテーマに学習をすすめました。「What’s the matter?」「I’m ～.」のやりとりを練習してから、チーム対抗のジェスチャーゲームをしました。1人ずつ前に出てscared、angry、sadといったジェスチャーをします。相手チームが「What’s the matter?」と聞き、チームメイトはジェスチャーを見ながら「I’m scared.」などと答えます。1分の制限時間内の中で、みんなどんどん発語していました。発音の難しかったscaredやthirstyが上手に言えるようになりました。

この日のプライベートレッスンは、I、you、he、sheの意味と使い方を学習しました。絵カードを使って「He’s Tom. He’s 10.」「She’s Amy. She’s 9.」とテキストの例文にならって表現する練習をしました。最初はテキストを見ながらの発語でしたが、何度か繰り返すとテキストを見ずに、ランダムに指示されたものを正しく表現することもできるようになりました。「I See You」という歌を聞きながら、歌詞にあるIとyouを聞き取るアクティビティでは、歌のスピードに慌てる一面もありましたが、すぐに落ち着いて上手に聞き取りができました。
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