カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

「年長児 水曜日クラス」の様子をご紹介いたします

夏休みが明けて、元気なみんなとの再会です一生懸命に取り組んだ夏休み中の宿題を確認し、絵日記を発表してもらいました。

どのお友だちも、素敵な思い出を紹介してくれました

テキスト学習では、「フォニックス」のページに取り組みました。

「H h」「R r」「B b」「O o」の音から始まるものとそうでないものを聞き分ける作業では、どのお友だちも正しく聞き取り、テキストの中にある絵に〇や✕をつけていきました。

「年少児クラス」の様子をご紹介致します

夏休みが明け、元気なみんなと再会しにぎやかなレッスンとなりました。

一生懸命に取り組んだ夏休みの宿題を確認したり、夏の思い出を描いてくれた絵日記を披露したりと、ひとり一人の素敵な夏の一日をみんなで楽しみました。

テキスト学習では、形や色をテーマにしたページに取り組みました。「Rectangle」という単語を覚え、ページの中に隠れている長方形をみつけてなぞり書きをしました。

緑色のクレヨンを取り出して「What color is this?」と先生が質問すると、「Green!」とすぐに答えてくれたお友だちがいました。一人ずつ「Green crayon please!」と先生へ伝えてクレヨンを受け取ると、ページの中の「tree」や「car」や「caterpillar」を緑色に塗りました。

「プリスクール」の様子をご紹介いたします

夏休みが明けて久し振りのプリスクールに少しドキドキした様子のお友だちでしたが、ウォーミングアップソングで体を動かすと段々と笑顔が出てきました。

テキストには、楽しそうに公園で遊ぶ様子が登場します。一番好きな遊具を先生が質問すると「Slide!」や「Seesaw!」と答えてくれたり、テキストのイラストの中からジャングルジムやブランコを探し、指をさして教えてくれたりしました。

テキストに登場するチャンツを聞きながら、遊具の名まえを聞き取ったり、「Seesaw, seesaw, up and down!」といったそれぞれの遊具を表す歌詞に合わせて体を動かしたりと、みんなでチャンツを楽しみました。

アルファベット学習では、リズムに合わせて楽器を鳴らしながら「ABC Song」を楽しんだり、自分のイニシャルを探したり、「M」のワークシートに取り組んだりしました。

数字をテーマにしたアクティビティでは、「Counting Book」に登場する数字とアイテムを答え、同じアイテムを同じ数だけ探してくることに挑戦しました。「What number is it?」に「One!」、「What’s this?」に「Train!」と答えると、電車のオモチャを一つ取りに行きました。

「Two cars.」や「Three trees.」も上手に答えてオモチャの車や木を探して持ってくることができました。

午後には、久しぶりの「Days of the Week」の歌を楽しんだ後で、フォニックス学習に取り組みました。「Phonics Alphabet Song」を聴き、アルファベット一つひとつの音を確認すると、次にアルファベットのパズルを使い更に音の学習を進めました。

先生が、「v, v, violin.」や「f, f, fish.」などと伝えると、「v」のブロックとバイオリンの絵が描かれたブロックを探して合わせたりと、アルファベットの音を早速理解し、パズル遊びを楽しんでいました

夏休みが明けて元気な小学生クラスのみんなが戻ってきました

夏休みの宿題にしっかりと取り組み、絵日記にはそれぞれの素敵な思い出を上手に描いてきてくれました。

新しく入った単元では、友達をお母さんに紹介するというシーンが登場し、そのやりとりをみんなで取り組みました。

「This is my friend, ~.」と紹介する役、「It’s nice to meet to you, ~.」「It’s nice to meet you, too.」と初対面の挨拶を交わすお母さんとお友だちの役をそれぞれ担当し、そのやりとりを楽しみました。

「年中児クラス」の様子をご紹介致します

夏休み明けのレッスンは、休み前の学習内容の復習から始まりました。オモチャや遊具などの名まえを復習し、「What do you have?」という先生の質問に答えていきました。

絵カードを見て「I have a tricycle.」や「I have a car.」「I have an action figure.」と、とても上手に答えてくれました。

「Counting」のページでは、滑り台やボールなどが登場しそれぞれの数をかぞえていきました。「How many balls?」という質問に、電子黒板に登場したボールの数をかぞえて「Ten balls!」と自信を持って言うことができていました。数字のなぞり書きも上手です。

12個ある滑り台では、「How many slides?」の質問に「One」から「Twelve.」までしっかり数え、「Twelve slides!」と答えることができました。

「年長児 木曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は夏休み明け最初のレッスンとなり、休み前の学習内容を復習することから始めました。工作の材料に使われる「tape」「paper plates」「boxes」「string」「sticks」「paint」「paint brushes」「glue」といった単語を復習し、「I need ~.」という表現を使って必要な物を伝えるやりとりを練習しました。

「What do you need?」という質問に「I need glue.」「I need paint and paint brushes.」などと返答し、のりや絵の具などを受け取ることができました。

又、リスニングアクティビティでは、CDから聞こえる材料ををテキストのイラストの中から見つけて丸をつけていくことに挑戦しました。「Plastic bottles.」や「Balloons.」など、今回の学習内容には含まれない単語もよく理解し正しく丸をつけていくことができていました。

サマースクールもいよいよ最終日となりました。テーマは「Town」です

いつものように天気やカレンダーの確認をし、ウォーミングアップダンスを踊り元気にスタートしました

ウィーピーの周りやみんなが住む街にはどんなお店や建物があるか考えてみました。パン屋さん、スーパー、レストラン、歯医者さん、公園等々、思いつくものをどんどん発表してくれました。

建物やお店の名まえを一つひとつ覚えました。

「Town Map」を作るアクティビティでは、お友だちとペアになって取り組みました。オモチャの線路やブロックを使って道路を作り、建物やお店などが描かれた絵カードを置いていくと小さな “town” が完成しました。

完成した “town” を一つずつ全員で見ていきました。「I have a hospital.」「I have a florist.」などと、自分たちの街をお友だちに紹介することができました。

サマースクール最終日の “Lunch Time” でもみんな静かに上手に残さずお昼ご飯を食べました。

電子黒板では、ウィーピー周辺の街の様子を見てみました。クリーニング屋さんやパン屋さん、薬局、歯医者さん、公園、学校、マンション等々色々な建物を見つけることができました。

クラフトでは、「My Town Box」を作りました。まずは、十字形の台紙の中央にウィーピーのマークを付け、次にその周りにつけていくお店や公園などのカードを各自で選んでいきました。

全部で6枚の絵カードを選ぶと、それぞれのお店などの名まえが書かれたラベルを絵カードに貼りました。完成した6枚のカードを台紙の余白部分に丁寧に貼っていきました。

完成した十字形を見ながら、自分が選んだ建物について「I have a dental clinic.」「I have a park.」「I have a restaurant.」「I  have a bakery.」「I have a drugstore.」などと先生やお友だちに伝えることができました。

最後に、十字型を折り曲げ、リボンで結んで閉じると可愛い「My Town Box」の出来上がりです

絵カードを床に並べてすごろく遊びをしました。サイコロの目の数だけ進んみ、止まったマスのカードの絵を見てその名まえを言います。「Park!」や「Supermarket!」や「Bakery!」はどのお友だちも素早く答えることができますが、「Post office.」や「Florist.」などの新しく覚えた単語はじっくりと考えながら言っていました。

サマースクール9日目のテーマは「Positions」です

いろいろな物や人の位置や場所を表す単語を学習していきました。「in」「on」「under」「between」「behind」「in front of」「next to」など、既に知っているものも初めて学習するものもありました。

Bean Bag を使ったアクティビティでは、自分の頭の上に置いたり、シャツの中に入れたりしながら「Bean bag is on my head.」や「Bean bag is between my hands.」「Bean bag is in my shirt.」とビーンバッグがある場所を上手に表現することができました。

「Bean bag is under the cushion.」「Bean bag is in front of books.」といった先生の掛け声にも正しく反応し、ビーンバッグをクッションの下や本の前に置くことができていました。

電子黒板でのアクティビティでは、「Touch the animal in the water.」や「Touch the pirate on the ship.」といった指示を聞き、それぞれに合った動物などを選んでタッチしていきました。

クラフトでは、”Where Are You?” というワークシートを作りました。

まずはじめに、滑り台やブランコ、砂場、ジャングルジムといった好きな遊具の切り抜きを台紙に貼り公園を作りました。

公園が完成すると、次にお友だちの写真を公園の中の好きな場所に貼っていきました。ベンチの上、砂場の中、木の下、ブランコの隣等々、それぞれ自由に貼りました。

完成したみんなのワークシートを一つずつ見ていきました。「Where are you?」の質問には、自分の写真を指さして「On the seesaw.」や「Behind the flower.」などと答えることができました。

お友だちがどこにいるのかという質問にも同じように、「Under the monkey bars.」や「He’s on the seesaw. 」「She’s next to the tree.」などとしっかりと答えることができました。

電子黒板のアクティビティでは、公園で遊ぶ様子が登場しますが、どこかへ転がっていってしまったボールを探しています。「Where is my ball?」という質問に、「Under the slide.」「In the tree house.」とすばやくボールを見つけることができていました。

絵カードを使ったアクティビティでは、グループに分かれて競争をしました。カードを1枚選び、続いてぬいぐるみを選びます。カードのイラストと同じようにぬいぐるみを箱の中や上や下に置いていきます。

イラストと同じように置くことができるとポイントが入ります。「Under the box.」や「On the box.」にはじめのうちは戸惑うみんなでしたが、繰り返し挑戦するうちに箱の上に上手にぬいぐるみを座らせたり椅子の下に置いたりと、素早くできるようになりました

サマースクール8日目のテーマは「Phonics」です

前回のサマースクールではアルファベットを学習し、今回は一つひとつのアルファベットの音の学習に取り組みました。

「Ll」と「Rr」、「Bb」と「Vv」、「Aa」と「Uu」等々似たような音の違いをしっかりと学習しました。

カード取りゲームでは、先生が伝える音を聞き取り、正しい文字カードを選びます。見事正解すると、そのカードに描かれた絵の名まえを言いますが、「Ff」の「fish」や「Dd」の「dog」等々、それぞれの名まえを元気よく言うことができました。

電子黒板では、一つひとつの文字をつなげて読む方法を学習しました。「b」「a」「t」が並んでくっついたり、「f」「o」「x」が並んでくっついたりと、3つの異なる文字が並んだときに聞こえる「bat」や「fox」 という名まえを集中して聞きとっていたみんなです。

又、3文字単語を読んだり、書いたり、それぞれのアイテムの色塗りをしたりしました。

クラフトでは、「Word Puzzle」を作ることに挑戦しました。

まずは、カードに描かれたイラストの名まえを完成させました。足りない1文字を書きこみます。

次に、クレヨンを使ってイラストの色塗りをしました。

最後に先生がそれぞれのカードを切り離し3つまたは4つのピースにしました。

バラバラになったパズルを組み合わせ、「fan」「log」「bag」「hen」「hat」「camp」「crab」等の単語を作ることに挑戦しました。完成すると「I’m done!」と手が挙がり、一語ずつ単語を読んでいきました。

最後は、「Phonics」をテーマにしたゲームを電子黒板で楽しみました

サマースクール7日目のテーマは「Alphabet」です

まずはじめに、アルファベットを正しい順番に並べることに挑戦しました。「E」と「F」や「M」と「W」が逆になったりすることもありましたがどのお友だちもしっかりと並べることができました。

順番に整列しているアルファベットですが、足りない文字があります。自分が持っている文字カードをどこに置けばよいのか考えます。アルファベットの歌をうたいながら正しい場所を見つけるお友だちや、素早く見つけてカードを置くお友だちなど、どのお友だちもアルファベットの順番をよく考えながら置いていきました。

ワークシートでは、足りない文字を書くことに取り組みました。

自分の名まえのスペルを確認するアクティビティでは、色々なアルファベットカードを並べていきました。素早く名まえを完成させることができたお友だちは、続いて自分の苗字のスペルにも挑戦しました。

次に、各自の名まえのイニシャルの文字から始まる単語について考えてみました。

「A」は「ant」「arrow」「apple」などがあることがわかり、「M」は「mouse」「monkey」「moon」などがあることがわかりました。

 クラフトの時間には「My Alphabet Board」作りに取り組みました。

自分の名まえが登場する小さな本を作ったり

自分のイニシャルの文字で始まるアイテムをたくさん集めてボードに貼ったり

それぞれのアイテムの名まえが書かれたラベルを貼ったり

にぎやかな「My Alphabet Board」を完成させることができました

「ABC Race」では、2グループに分かれてアルファベットを並べる競争を楽しみました。

箱の中に入っているアルファベットをフライ返しを使って一つずつ取りだします。落とさないように気をつけながら運んでくると、そのアルファベットを順番に並べていきます。早く正しく完成させたグループの勝ちです😊

最後は、目隠しをしてアルファベットブロックを触りそのアルファベットを当てるというアクティビティに取り組みました。

ブロックを一つ選んで目隠しをしているお友達に渡すと、両手でブロックの形を何度も確かめて「G」や「W」や「A」等と答えていきます。

どのお友だちも、どんどん正解することができていました