カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

この日の「小学生クラス」では、「food」がテーマでした。「数えることができる」食べ物と「数えることができない」食べ物を正しく理解しアクティビティに取り組みました。

「I want an orange, please.」や「I want chicken, please.」のように「a」や「an」をつけるものとつけないものの区別に気をつけながら欲しいものを伝えていきました。受け取った食べ物をお皿に乗せてバランスゲームを楽しんだみんなです。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、誰かに頼み事をするときの丁寧な表現に取り組みました。

テキストには、「Open the window.」「Open the window, please.」「Will you open the window, please?」という3つの表現が登場しました。「窓を開けて欲しい」とお願いをするときのフレーズですが、3つの違いを理解し一番丁寧な表現を覚えました。

テキストのページには、煙突によじ登るサンタクロースの絵が描かれていました。人形の家を使い、イラストのサンタクロースになったつもりで「Will you get a ladder for me, please?」と伝えてはしごを受け取ったり、「Will you open the door, please?」と伝えてドアを開けてもらったりしました。

「年少児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「野菜」がテーマでした。「potato」「carrot」「tomato」といったみんなも知っている単語から「green pepper」「cabbage」「lettuce」といった新出単語まで、たくさんの野菜が登場し一つずつ名まえを覚えていきました。

テキストには、畑の中で収穫を楽しむ様子のイラストが登場し、その中からみんなが覚えた野菜を見つけていきました。

おもちゃの野菜を使ったアクティビティでは、「I have a tomato.」「I have a corn.」と自分が持っている野菜を伝える練習に取り組みました。

「年中児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、これまで学習した「洋服類」をほめる言葉を学習しました。

テキストには、「pretty」「nice」「cool」「good」といった単語と共に「I like your shirt. it’s pretty.」といった表現が登場しました。色々な言葉を使い、お友だちの洋服をほめることに挑戦しました。

「I like your shirt. It’s cool.」や「I like your socks. They’re pretty.」など、少し恥ずかしい様子のお友だちも見られましたが、みんな上手にほめることができました。

最後は、みんなのお気に入りの洋服をテキストに描き入れました。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「tissue」「handkerchief」「key」「cell phone」などの単語を覚え、「What do you have in your bag?」という質問に答えることに挑戦しました。

自由に選んだ絵カードを答えにして「I have pencils, a text book, and a handkerchief.」と返答しました。単数と複数を理解し鞄の中にあるアイテムを正しく表現することができていました。

テキストのワークには選んだアイテムの絵を描き、鞄の中に入っている物として「I have a pencil and keys.」と発表しました。

「年少児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、これまで学習した「Body Parts」を使って “できること” について考えてみました。

「目」を使って見ることができる、又「耳」を使って聞くことができるといったことを英語で表現することに挑戦しました。

「With my eyes, I can see.」「With my ears, I can hear.」など、難しいフレーズでしたが、一生懸命に練習に取り組んだみんなです。おもちゃの花や電話といったアイテムを使い、「I can smell.」や「I can talk.」といった表現を練習しました。

「年中児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

先週に引き続き「衣類」がテーマでした。

「What’s he wearing?」「What’s she wearing?」という質問に、絵カードを使い「sweater」「pants」「sneaker」などを選んで ”着ているもの” を答えていきました。

更に、それぞれ身に着けているものの色を質問する「What color is his sweater?」といった問いかけに、絵カードに合わせて「Green sweater!」などとセーターの色を答えることができました。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、物がある場所を表す単語に取り組みました。「in」「on」「under」「by」の４つの単語を覚え、色々なアイテムがある場所について表現していきました。

テキストのイラストを見ながら「Where is ～?」といった質問に答えましたが、「It’s on the desk.」や「It’s in the desk.」のように、質問された物が机の”上”にあることや”中”にあることをしっかりと答えることができました。

ブロックとカップを使ったアクティビティでは、「The block is in the cup」や「The block is under the cup.」といった掛け声を聞いてブロックをカップの中に入れたり、カップの下に置いたりと、指示の通りにブロックを移動させることができました。

テキストのワークでは、指示された色のクレヨンでページに描かれた本や鉛筆を一つずつ塗っていきました。すべてを塗り終えると、「Where is the yellow pencil?」や「Where is the blue book?」といった質問に自分自身のイラストを見て「It’s on the desk!」や「It’s on the chair!」と答えていきました。

「年少児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

先週に引き続き「Body Parts」がテーマでした。「arms」「chin」「legs」「teeth」等々進出単語がたくさん登場しましたが、どのお友だちも一生懸命に取り組んでいました。

テキストのページの中から指示された”Body Parts”を見つけるアクティビティでは、イラストをよく見て「teeth」や「fingers」など、見つけた”body parts” を丸で囲んでいきました。

又、ビーンバッグを使ったアクティビティでは、「Put a beanbag on your face!」といった掛け声に合わせて頭や肩、膝などにビーンバッグを置いていきました。

この日の「小学生クラス」は、「always」「usually」「sometimes」「never」を使ったやりとりに取り組みました。

ペアになったお友だちからの「Do you ride your bike after school?」といった質問に「I usually ride my bike after school.」と答える等、質問をされた活動に対してそれを自分自身が行う頻度を答えていきました。

お互いに全ての質問をし終えると、最後は相手のことについて「He usually does homework after school.　He never takes a nap after school.」と発表していきました。「She」「He」で始まる場合の動詞の形にも気を付けました。