KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日は、青葉幼稚園の園開放日でした。今回もたくさんのお友達に遊びに来ていただき、反対語をテーマにしたレッスンをみんなで一緒に楽しみました。「The Freeze Song」という歌に合わせて、みんなでjump、march、tip toe、skipなど色々な動きとストップを繰り返したり、フープやロープを使って「in」「out」と言いながら出たり入ったりしました。みんなのお気に入りは大きなパラシュートで、「big wave」「small wave」と大きくまた小さく動かしたり、「up」「down」で高く上げたり降ろしたり、とても楽しく英語を練習できました。

ご参加いただきましたお友達、保護者の皆さま、本当に有難うございました。今回で本年度の青葉幼稚園開放日でのデモンストレーションレッスンは最後となりますが、無料体験会やハロウィンパーティーなどのイベントでお待ちしております。詳しくは、お気軽にお電話でお問い合わせください。

この日のプリスクールは、「食事」がテーマでした。まずは、これまで学習した食器類の単語を復習し、続いてそれらの単語を使ったクラフトに取り組みました。大きなテーブルが描かれた台紙の上にお皿、スプーン、フォーク、ナイフ、コップの絵をそれぞれ自由に並べ、のりで貼っていきました。みんなのテーブルに貼られた食器を一つひとつ「What’s this?」と先生がたずねると、「Plate!」「Spoon!」「Fork!」「Knife!」「Cup!」と、前回よりも自信をもって答えることができました。

年中児クラス、キンダーガーテン２は、「曜日」がテーマでした。「Sunday, Monday, Tuesday,・・・」と聞こえてくる曜日の歌をうたい発語練習を行うと、続いて取り組んだテキスト学習では各曜日の単語に加えて、「weekday」「weekend」「holiday」という新たな単語を学習しました。いずれもとてもスムーズに発音することができ、一人一人が自信を持って単語を言うことができていました。更に、カレンダーを見ながら今年の「holiday」をみんなで探すなど、単語の意味の理解も深めていきました。

小学校低学年クラスは、「can」を使った構文の学習を進めました。電子黒板でストーリーを見ながら「Can you jump and run?」「Can you throw a ball?」「Can you catch?」といった台詞を聞き取り、実際に自分達ができるかどうかをやってみました。聞き取りだけでなく、それぞれの質問に「Yes, I can.」「No, I can’t.」で正しく答えたり、「I can throw a ball.」「I can’t catch.」と肯定文と否定文で表現することにも積極的に挑戦することができていました。

小学校高学年クラスは、間違い探しのアクティビティに挑戦しました。それぞれ自分が持っている絵を見ながら、相手の持っている絵とどこが違うのかを推測して「What time is it?」「What shape is the cookie?」「How’s the grandmother?」「What color is the curtain?」と質問をし、異なる点を一つずつ見つけていきました。「It’s half past ten.」等と新出単語を使いながら時刻を答えることはもちろん、質問文も工夫して考えながら質問をし合い、見事10個の間違いを見つけることができました。

この日のトドラークラス（２～３歳児と保護者）は、「ペット」をテーマにジェスチャーを交えながら色々な動物の名前を練習しました。「Wiggle Wiggle」という曲では、しっぽを動かすalligator、鼻を動かすmouse、耳を動かすrabbitなどをリズムに合わせて上手に真似することができました。更にテキスト学習では、　猫、犬、鳥などのジェスチャーをお母さんと一緒にしながら「Cat!」「Dog!」「Bird!」と一つひとつの単語をしっかりとリピートすることができました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、「お手伝い」がテーマでした。テキストには、食器洗い、部屋の片づけ、花の水やり、床掃除、食事の準備等々、たくさんの「お手伝い」が登場しますが、それぞれの表現を実際に動作を交えながら学習しました。散らかった本を片付けながら「tidy the books」、お花に水をやりながら「water the flower」、モップで床を拭きながら「mop the floor」、食事のためにお皿やスプーン、フォークをテーブルの上に並べながら「set the table」等々、それぞれのフレーズを丁寧に言いながら上手にお手伝いの動作をすることができました。

小学校低学年クラスは、引き続き「can」を使った表現を学習しました。テキストに登場する単語を使いながら「Can you ride a bike?」「Can you juggle?」等と質問し「Yes, I can.」「No, I can’t.」と答えるというやりとりを友達同士でスムーズに行うと、続いてジェスチャーやアイテムなどを使いながら「できること」について発表しました。水泳のゴーグルを着けて「I can swim.」、ボードに絵を描きながら「I can draw.」、又ヘルメットをかぶって「I can ride a bike.」などと、「can」を使った表現を自信を持って使うことができました。

この日のプリスクールは、今月の歌の一つになっている「The Muffin Man」という曲をみんなで楽しみました。マフィンを作って売っているmuffin manを知っていますか？と始まるこの歌では、相手に「知ってる?」とたずねるようなアクションをしたり、両腕で大きなまるを作ってマフィンに見立てたりと、歌詞に合わせたアクションに挑戦しました。「Muffin!」と上手に言うことができたり、マフィンの形を上手に作ったりと、みんな一生懸命に取り組むことができました。

この日のインファントクラス（１～２歳児と保護者）は、数字をテーマにカラーボールを使って練習をしました。１０個のカラーボールを１から１０まで一緒に数えたり、「Can you put three balls in the box?」といった指示を聞いて、その数に合うボールを拾ってボックスに入れたりします。１個、２個、３個のボールがそれぞれ入ったボックスを見て「Which box has two balls?」といった質問にも正しく指さしで答えたり、「Two balls.」とリピートすることができたりしました。

トドラークラス（２～３歳児と保護者）はペットをテーマに、色々な動物の名前を覚えました。読み聞かせの時間では、「Who’s ears?」という絵本をみんなで楽しみました。各ページには動物の耳だけが見えていますが、それぞれの大きさや形などをよく見てその耳を持った動物を当てることに挑戦しました。長い耳が見えると「Rabbit!」と言って手を耳に当てたり、とがった角が見えると「Cow! Moo, moo.」などと動物の名前を答えるだけでなく、その鳴き声を真似たりしながら絵本を楽しみました。

年少児クラス、キンダーガーテン１は、「数字」がテーマでした。電子黒板では、「What Number Is Missing?」というアクティビティに取り組みました。1～20までの数字が並んでいますが、途中で抜けている箇所があります。その抜けている数字をみんなで考えてみました。「One, two, three, ・・・・.」と正しく数えることができるので、抜けている数字も「Four!」や「Ten!」などとすぐに分かりました。更に、それぞれの数を「4」「10」と正しく見つけると、抜けた個所に当てはめることができました。

この日のプライベートレッスンは、「Long Ago and Today」の単元の学習に入りました。洗い桶で洗濯をしている写真、コンピューターのある教室の写真など色々な写真を見てそれぞれがどんな風景なのかをディスカッションをします。「What are they doing?」という質問には「They were riding carriage.」と答えたり、「Why do we ride a car, not a carriage?」という質問には「Because car is better and faster than carriage.」と、自分の意見や考えを述べることができました。

この日のプリスクールは、アルファベット学習を行いました。A～Zまでを一つずつ上手に言うことができると、その後は自分の名前のスペルを確認することに挑戦しました。手元にあるアルファベットカードと同じものを先生が持っているカードの中から見つけると、「H!」などと一つずつ大きな声でアルファベットの名前を言ってくれました。必要なアルファベットを全部見つけると、先生と一緒に正しい順番に並べて自分の名前を完成させることができました。

年長児クラス、キンダーガーテン３は、「My House」のワークシートに挑戦しました。シートに書かれたwindow、door、yard、diningroom、kitchen、tableなどの家に関係する単語の絵とそれぞれに関係する物の絵を見つけ、その絵の下に単語を書き入れます。シーに書かれた単語については、音を一つひとつつなげながら読むことができるお友だちも多く、それぞれの絵を自信を持って見つけ、更に小文字を書くことにも慣れてきたので丁寧に上手に単語を書き入れることもできました。

この日のプライベートレッスンは、英検に向けた単語学習をしました。スピードリーディングに挑戦し、10個の単語のリストを1分で読み、日本語で意味も答えます。読むと同時に意味を理解するスピードを身につける練習で、練習問題を解く時も正確に速く解くことを目指して集中して取り組むことができました。

この日のプリスクールは、テキスト学習に取り組みました。台所の様子が描かれているテキストには、スプーン、フォーク、お皿、コップ、フライパン、ボウル等の食器や台所用品、又冷蔵庫などが登場し、それぞれの単語を学習しまし。テキストの中のイラストを指さしながら単語のリピート練習をした後には、「Wash, wash, wash」という「食器洗い」の曲に合わせておもちゃのお皿を上手に洗うまねをしました。「Wash, wash!」という歌詞もよく聞き、元気よく「Wash!」と言うことができました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、「Feelings」をテーマに、カルタゲームに取り組みました。始めにカードを使っての復習です。先週までに学習してよく分かっている言葉の他にも「thirsty」「tired」「sleepy」「angry」などを絵カードを見ながら先生の後に通津」ついて表情を交えて言うことが出来ました。その後、フープの中に立ち先生が言う「I’m hungry.」などの文を聞いて出来るだけ早く正しいカードを選びます。正しくカードが取れたお友だちは先生からの「How are you?」の問いかけに対して「I’m hungy.」と元気よく答えることが出来ました。その後は、カードを裏返しにして文字を読むカルタにも挑戦しました。

小学校低学年クラスは、「Having Fun」の単元のワークシートに取り組みました。まずはテキストで「Ouch!」「I’m sorry. 」「That’s OK.」や「Can you swim?」「Yes, I can.」、「Are you allright?」「I think so.」といった会話の場面と会話練習をしたり、新出単語のfly a kite、ride a bike、juggle、drawなどを復習しました。みんなしっかり意味を理解することもできていたので、ワークシートの聞き取り問題もとてもスムーズに行うことができました。また、単語を読んでその単語に合う絵と線で結ぶワークでも、一つずつ丁寧に音をひろって読んだり、フレーズをスムーズに読めるお友達もいました。

小学校高学年クラスは、電子黒板で時間とルーティンのゲームをしました。神経衰弱の要領で、時間を聞き取り正しい時計の絵とマッチングさせていきます。6 o’clockや2:15などの時間に加え「5 past 3」「quarter to seven」「half past 10」といった時刻の表現も合わせて学習し、聞き取りの練習をしました。また、それぞれの時間で「wake up」「have lunch」「do my homework」といった毎日のルーティンも合わせて出てくるので、「I wake up at 6 o’clock.」「I have lunch at half past 12.」と、自分の生活に合わせて何時に何をするかもしっかり発語できました。

この日のトドラークラス（２～３歳児と保護者クラス）は、動物について学習しました。電子黒板には、動物がたくさんいる農場が登場しますが、その中から指示された動物を探すというアクティビティに挑戦しました。先生が伝える動物の名前を聞きながら隠れているウシやヒヨコ、ブタ、ヒツジを一つずつ見つけると「cow」や「chick」「pig」「sheep」とそれぞれの単語も上手に言うことができました。

この日の年長児クラス、キンダーガーテン3は、くまの家族がお部屋の掃除をするというお話を電子黒板で観ました。お話の中では、台所やお風呂場、寝室やリビングなどの他、ベランダや庭などが登場しますが、これまで学習したこれらの単語をしっかりと覚えていて、お話を楽しみながらそれぞれの単語をしっかりと聞き取ることができていました。「What’s this?」という先生の質問にも「Porch.」「Yard.」等と自信を持って答えることができ、更に、掃除をする意味の「clean up away」という表現もしっかり覚えることができました。

この日の小学生低学年クラスは、「Having Fun」をテーマにテキストに登場するショートストーリーの聞き取りに挑戦しました。スケートボードや水泳、凧あげ、ジャグリング等を楽しむ様子を聞いた後には、「Who can skateoard?」や「Who can swim?」といった先生からの質問に、スケートボードをしている男の子や水泳を楽しむ人のイラストを指さしながら答えることができました。更に、お友達同士で「Can you juggle?」や「Can you fly a kite?」と質問をし合いながらお友達ができることをたずねたり自分ができることを伝えたりすることができました。