KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日のプリスクールは、お散歩に出掛けました。公園までの道のりでは、歌をうたったりおしゃべりを楽しんだりと久しぶりのお散歩に興奮気味のみんなでした。公園ではボール遊びを楽しみました。ボールを投げたり蹴ったり、又転がしたりと、順番を守りながらみんなで上手にボールのやり取りを楽しむことができました。ボール遊びの合間には、虫探しに夢中になりました。バッタを見つけると、先生の真似をして「Grasshopper!」と言ったり、蝶々が飛んでいると「Butterfly!」とそれぞれの単語を元気よく言うことができました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、「曜日」をテーマにしたアクティビティに挑戦しました。曜日のカードを置いたフープをまるく床に並べ、音楽に合わせてその周りを歩き、音楽が止まると全員ストップして、足元のカードを読み上げます。「Tuesday」と「Thursday」や「Saturday」と「Sunday」はそれぞれスペルが似ていますが、それらの違いもきちんと理解し正しく読むことができました。また、カードを集める時には、指示された曜日のカードをお友達と競い合いながら集めることができました。

小学校低学年クラスは、「Peppa Pig」というストーリーを電子黒板で観ました。ブタの家族が丘で凧あげをしていますが、凧が木に引っかかってしまい、お父さんブタが木に登って取ろうとします。ストーリーを楽しむとともに、「Who’s he?」「Can she fly a kite?」「Can he climb a tree?」といった質問にも答えていきました。「He’s a little brother.」「No, she can’t.」「Yes, he can.」と、三人称とcanを使った表現も正しく使い、上手にやりとりすることができました。

小学校高学年クラスは、絵カードを使って「What time do you~?」の構文を使った会話練習をしました。get up、have breakfast、go to school、do homework、watch TVなどのたくさんの絵カードをランダムに引いて、そのフレーズを使ってお友だちに質問をします。「I get up at six thirty.」「I go to school at ten past eight.」「I watch TV at quarter to nine.」など、「8時10分過ぎに学校へ行きます。」や「8時45分にテレビを観ます。」など様々な時刻の表現を使いやりとりを楽しむことができました。

 

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この日のトドラークラス（2～3歳児と保護者）は、動物の名前を復習しました。床に広げた裏返しのカードの中から、指示された動物のカードを探すアクティビティでは、「Where is a bear?」「Where is a bird?」「Where is a cat?」という先生の質問を正しく理解すると、カードを一枚ずつめくりながらクマや鳥やネコが描かれたカードをしっかりと探し出すことができました。又「Bird!」や「Cat!」など、それぞれの単語も元気よく上手に言うことができました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、「お手伝い」がテーマでした。グループごとに分かれてサイコロを振ると、出た目の数と同じ枚数のフラッシュカードを先生が並べます。並べられたカードに書かれた単語を正しく読む、又は、カードに描かれた絵を表現するフレーズを正しく言うことができるとそれぞれ同じカードをもらうことができます。「close the window」や「carry the bottle」などはみんながよく覚え自信を持って言うことができ、「wipe」や「clear」などテーブルの上をきれいにする、片付けるという単語や「erase」という黒板をきれに消すという単語もしっかりと読むことができていました。一枚でも多くのカードをもらえるよう、どのお友達もいつも以上に集中して取り組むことができました。

小学校低学年クラスは、迷路を使ったアクティビティに挑戦しました。迷路に描かれた「泳げる／泳げない」「自転車に乗れる／乗れない」といった絵を見ながら、まずは自分自身が「できる／できない」を判断して一つずつ絵を選びながらゴールまで進みます。続いて、お友達とペアになりこれまで学習してきた「can」を使った構文のやりとりを行いながら迷路を進んで行きました。スタート地点の「水泳をする絵」では相手のお友達に「Can you swim?」とたずね、「Yes, I can.」という答えが返ってくると「上手に泳いでいる絵」を選択し、続いて「Can you ride a bike?」や「Can you skateboard? 」などと質問をしてそれぞれ相手の答えに合った絵を選びゴールまで進みました。最後に、ペアのお友達自身が進んだ道のりと自分がお友達の返答を聞きながら進んだ道のりが合っているかどうかをお互いの迷路を見ながら確認しましたが、どのペアでも「can」で始まる質問がしっかりとできただけではなく「Yes, I can.」「No, I can’t.」という正しい答え方の定着が進んでいることがわかりました。

 

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この日のプリスクールは、クラフトに取り組みました。大きなテーブルが描かれた台紙にお皿、スプーン、フォーク、ナイフ、コップ、トースト、マフィン等々を並べて食事の準備をしました。お皿には目玉焼きやトーストを置いたり、バターやジャム、牛乳やオレンジジュースを並べたりと、一つずつテーブルに並べていくととても美味しそうな朝ごはんの用意ができました。先生が「Where is your fork?」や「Do you have milk? 」などとたずねると「Yes!!」と元気よく答え自分のテーブルの上に並べられたフォークや牛乳を指さして教えてくれました。

 

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この日のインファントクラス（１～２歳児と保護者）は、数字をテーマにした「Tiny Bopper」という絵本の読み聞かせをしました。出てきたTiny Bopperの数を指を折りながら一つずつ数えたり、絵本に書かれた数字を見て「Three!」「Six!」と発語することができるお友だちもいました。みんなで一緒に歌ったり踊ったりしながら、楽しく数字の練習に取り組むことができました。

この日のトドラークラス（２～３歳児と保護者）は、ペットをテーマに、色々な動物の名前を復習しました。電子黒板に表示されるネコ、犬、クマ、サメなどの動物の写真の中から、指示された正しい動物を選ぶというアクティビティでは、一人ずつ順番に「Which one is cat?」などの質問を聞いてしっかり正解を選ぶことができていました。「cat」「dog」「bird」など、どのお友達もとてもよく覚えられていました。

年少児クラス、キンダーガーテン１は、数字をテーマに電子黒板のアクティビティに挑戦しました。スクリーンには数字が書かれたビンゴ表が登場し、指示された数字がその表の中にあるかどうか一人ずつ順番に確認していきました。1から10までのビンゴでは聞き取った数字を素早く理解し確認することができ、続いての11から20の数でも少し時間はかかりましたが、聞き取った数字がビンゴ表の中にあるかどうかをしっかりと確認することができました。指示された数字が一列に並ぶとビンゴを知らせる音が鳴りますが、その度にみんなで盛り上がりNumber Bingo を楽しみました。

この日のプライベートレッスンは、butとinsteadを使って現在と過去を比較する、又、それぞれの時代の特徴を表現することに挑戦しました。「Long ago, mothers washed clothes at home, but I use washing machine now.」と過去と現在の違いを写真を見ながら文章化したり、「Now, farmers use machines. Long ago, they did use their hands instead.」と、現在と過去の違いを強調するために「did」を使うなど、色々な表現を考えて文章化することができていました。

 

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この日のプリスクールは、今月の歌を楽しみました。「Polly Put the Kettle On」「Hot Potato」「Jelly on a Plate」など今月のテーマとなっているお皿やスプーンやフライパンややかんなどの食器類が様々に登場する今月の歌では、カスタネットを使って音をならしたり、リズムに合わせて体を動かしたりしながらそれぞれを楽しんでいます。この日は特に「Jelly on a Plate」を歌詞に合わせて体をゆらゆら揺らしたりクルクルと回転させたりしながら楽しみました。ゼリーがお皿の上で揺れる様子やスパゲティをフォークで巻き取る様子を上手に表現することができていました。また、plateやforkなど歌に登場する食器類の単語も積極的に発語することができていました。

 

年長児クラス、キンダーガーテン3は、お手伝いをテーマに学習を進めました。語頭文字が抜けた「tidy」「put」「clear」「mop」などの絵カードにそれぞれ足りない文字を正しく書き込んでカードを完成させました。自分自身のカードが出来上がると、それらを使ったアクティビティに挑戦しました。目の前にカードを広げ、先生が伝える単語をよく聞き、その単語が書かれたカードを正しく取ることに挑戦しましたが、みんな単語を聞き取るとすぐに正しいカードを見つけることができ、自信たっぷりにそのカードを見せてくれました。

この日のプライベートレッスンは、動名詞と不定詞の練習をしました。ホワイトボードを使って、wantはto＋動詞の原形しか使えないこと、enjoy、finish、stopは動名詞しか使えないことなどを確認しました。またlikeの場合は「I like to sing.」「I like singing.」とどちらも使うことができるので、二通りの表現を練習しました。その後のワークの穴埋め問題でも、学習したことを正しく覚えてしっかりと正解することができていました。

 

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この日のプリスクールは、食事をテーマに、お皿やスプーン、フォーク、ナイフ、コップ、フライパンなどの食器類の単語を復習しました。これまでの学習でみんなとてもよく覚えることができ、先生が伝える単語を聞くとテキストの中からそれぞれの食器類の絵をあっという間に見つけることができました。又、「Plate!」「Pan!」「Knife!」「Cup!」「Kettle!」などと大きな声でしっかりと発語し、更に「refrigelator」という少し難しい単語も諦めずに頑張ってリピートすることができていました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、「曜日」の学習を進めました。先週のレッスンで「Sunday～Saturday」をしっかりと発語できるようになったので、この日は文字を読む事に挑戦しました。電子黒板を使い、バラバラに並んでいる曜日カードを１週間の曜日順に並べるゲームですが、カードに書かれた単語を丁寧に読み、Sunday から順番に並べていきました。又、正しい順番を思い出せない時には「The Day of the Week」の歌を「Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday・・・・」と歌いながら、正しいカードを選んで並べることが出来ました。

小学校低学年クラスは、canを使った文章でお友達にインタビューをしました。ペアになり、テキストのインタビュー表の絵を見ながら文章を考え、「Can you sing?」「Can you skateboard?」「Can you fly a kite?」等とお友達に質問していきます。お友達が「Yes, I can.」と答えたら表の中に丸を、「No, I can’t.」ならバツを、「I don’t know.」ならクエッションマークを書き込んでいきます。また、「Can you swim?」や「Can you speak English?」などの自分で考えたオリジナルの質問も加えながら、みんなで積極的にやりとりを行うことができていました。

小学校高学年クラスは、電子黒板での時間の表現の並び替えワークに挑戦しました。2時半を指している時計の絵と「It’s」と文頭だけが示されている場合、その2つをヒントに a quarter、past two、half、2 o’clock の単語から必要なものだけを選んで並び替え、正しい文章を作らなければいけません。単語をよく見て「It’s two thirty.」なのか「It’s half past two.」なのかを考えて、慎重に取り組むことができました。quarter to / quarter pastという「〇〇時15分前」や「〇〇時15分過ぎ」という表現も理解し、間違えずに正しく選ぶ事ができました。

 

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この日のトドラークラスは、ペットをテーマに、動物の名前を復習しました。２セットの絵カードを床に並べて神経衰弱ゲームに挑戦しましたが、順番に緑のカードから１枚、紫のカードから１枚ずつめくることを繰り返していくと、みんな同じ動物のカードを2枚めくることができました。更に、ペアにすることができた動物の単語を「Bug!」「Cat!」「Monster!」「Rabbit!」「Bird!」などと上手にリピートすることもできました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、英検ジュニア対策の学習に取り組みました。テキストに登場する、スポーツ、食べ物、食器をテーマにした様々なやりとりにペアのお友達と挑戦しました。「Let’s play tennis.」という「～をしようよ。」という声掛けや、「Would you like some chocolate?」という「～は、いりますか？」と食べ物をすすめるような問いかけなど少し難しい表現もありましたが、諦めることなく丁寧に発話すると、「All right.」や「Yes, thank you.」とペアのお友達も正しく応答し、立派なやりとりを進めることができました。

小学校低学年クラスは、フォニックス学習を進めました。特に、英文を読む上で必要と考えられる重要単語「sight word」を学習しました。机いっぱいに広げたカードには「is」「to」「can」「that」「give」「it」「was」「I」「yellow」「are」等々、たくさんの sigtht word が書かれていますが、先生が読み上げる単語をいち早くみつけてそのカードを取るというカルタ取りゲームを楽しみました。先生が伝える単語を集中して聞き取ると、語頭音から続く一つずつの音を理解しながら正しい単語を見つけるお友達、又既にそのスペルを理解していて単語を見つけることができるお友達と様々でしたが、みんないつも以上に集中して取り組むことができました。

 

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この日のプリスクールは、食器類や調理器具などをテーマにテキスト学習を進めました。お母さんのお手伝いでお皿洗いをする様子が描かれたテキストには、「Wash the spoon.」「Wash the plate.」「Wash the pan.」といったフレーズが登場します。食器類などの発語練習を行った後に、おもちゃのお皿やフォーク、スプーン、コップ、マグカップ、ボウル、フライパンなどを洗うことに挑戦しました。「Can you wash the cup?」という先生の問いかけに、机に並べられた食器類の中からマグカップを選び「Wash, wash, wash!」と言いながらスポンジを使って上手にカップを洗うことができました。続いてフォークやナイフ、フライパンなども正しく選び、楽しそうにそして丁寧に洗うことができました。

 

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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、電子黒板で魚釣りをしながら数字の練習をしました。スクリーンには1から10までの数字がランダムに登場し、その数字と同じ数の魚を捕まえなければいけません。指示された数以上の魚を捕まえないように気をつけて網を操作し、「Catch!」「Check!」と言いながら上手に魚を捕まえることができました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、ペットをテーマに、レッスンを進めました。色々な動物が登場するテキストを見ながらCDから流れてくる単語を聞き、それぞれの動物のジェスチャーに挑戦しました。手を羽根のようにパタパタさせて「Bird」、手を頭の上にあげて立派な耳を作りながら「Rabbit」、手を顔の前に当ててヒゲを作りながら「Cat」、そして最後は両手の爪を立てて怖そうな「Monster」等々、リズムに合わせて上手に楽しく色々なペットの真似をしました。又、それぞれの単語もしっかりとリピートすることができていました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、「数字」がテーマでした。2チームに分かれて裏返した数字のカードを同時に一枚めくり、そのカードに書かれた数字を正しく読むこと、そしてどちらのチームの数が大きいか考えることに挑戦しました。先生が「What’s this number?」とたずねるとめくったカードの数字を見て「Twelve!」や「Thirteen!」などとチームのお友達と協力し合いながらしっかりと答えることができました。更に、それぞれの数を指を使って数えると、「Thirteen」の方が大きい数だということがわかりました。数が大きい方が勝ちとなるので、twelveよりthirteenの方が大きいことがわかるとチームのお友達みんなで喜びました。

 

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この日のプリスクールは、食器や調理器具をテーマにテキスト学習を進めました。台所でお母さんのお手伝いをする様子が描かれたページには、お皿、コップ、グラス、フォーク、スプーン、ナイフ、ボウル、フライパンなどがたくさん登場します。フラッシュカードの絵について「What’s this?」と先生が質問をすると「Pan!」や「Plate!」「Fork!」と元気に答えることができました。更に、その絵と同じものをテキストの中から見つけると同じように上手に発語をすることができました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、「ドアを開ける・閉める」「部屋を片付ける」「お皿を洗う」「床にモップがけをする」「花に水をあげる」などのお手伝いをテーマに学習しました。テキストで絵を見ながら一つひとつリピートして覚えたあと、「wash」と「the dishes」などばらばらになった文章を正しく線で結ぶワークシートに挑戦しました。みんなとても真剣に取り組むことができました。

この日のプライベートレッスンは、動詞の活用を練習しました。drink、swim、cook、walk、cutなどのたくさんの動詞カードをランダムにひいて、そこに書かれた現在形の文章を読みます。正しく読めたら、それを指示された過去形、未来形、現在進行形のいずれかで正しく言い直します。「I talked on the telephone.」「I’m drinking from the glass.」「I will read a book tomorrow.」と、動詞の形に注意しながら楽しく取り組むことができました。

 

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