KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、Animal Actionという曲に出てくる動物の名前を覚えました。ゾウ、ネコ、カエル、鳥、ヘビ、サルの絵カードを並べて、名前や鳴き声を確認した後、歌を聞きながら一緒にアクションを楽しみました。最初は少し恥ずかしそうでしたが、次第にbirdと聞こえると飛ぶ真似をしたり、snakeの時には両手を合わせてくねくね動かしたり、elephantには片腕をぶらぶらさせて長い鼻を表現したりと元気に体を動かすことができました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、数字を覚えるために「Tiny Boppers」という絵本の読み聞かせをしました。大きくてカラフルなイラストと楽しいBGMがついているこの絵本は、みんなのお気に入りです。みんなとても静かに座り、かわいらしい主人公を見て笑いながらも、集中してお話を聞くことができました。10までの数字はとてもよく認識できていて、上手に数えることができていました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、新しい単元「自然」に入りました。新しい単元に入ったときはいつも、テキストに隠れている2つのアルファベットと、1つだけあるおかしな絵を探すアクティビティをします。この日は「S」と「C」の文字を探しました。みんなこのアクティビティが大好きで、お友達に負けないように一番に探し出そうと頑張りました。見つけると「I found it!」と手を挙げて大きな声で答えられました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、好きな話題について相手に聞いたり、誰といつその話をするのかについて聞くというやりとりの総まとめとして、テレビのトーク番組のように司会者とゲストという役になってロールプレイをしました。「Welcome to our show. May I ask you some questions?」というあいさつや「Nice talking to you.」という会話の最後の言葉も練習しました。最初は少し恥ずかしそうでしたが、司会者という役に思い切ってなりきると、とても自然に発語でき、相手に気持ちが伝わる練習ができました。

2コマ目のプライベートレッスンは、会話文のリーディングワークに挑戦しました。好きな教科や嫌いな教科、放課後にすることなどが、4人の子供たちの名前と一緒に描かれている絵を見ながら、会話を読み取ります。登場人物の名前や「What about you?」や「Sounds good.」などのフレーズをよく理解できたので、ていねいに読み進めていくことで全体の内容がつかむめました。

この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は「形と大きさ」についての単元に入りました。大きさを表わす言葉は、サークルタイムで毎回学習しているので、hugeとbig、tinyとsmallなども違いを認識して大きな声で発語できていました。形を表わす言葉はdiamond, rectangleなどを電子黒板を使ったアクティビティで覚えました。「It’s a small triangle.」といった指示を聞いて、それに合う形を描きます。星や長方形などの難しい形も、しっかり聞き取りながらスクリーンいっぱいに描いたり、見えないくらい小さく描いたりと、楽しく練習しました。

英検対策5級クラスは、スペリングテストを実施しました。毎回のレッスンで覚えてきた単語を、言うだけでなく書く練習です。みんな、音では答えを言えるのですが、書くとなるとwaterをwaterと書いたり、manyをmaniと書いたりと苦戦していました。それでも、rとlの使い分けに気付けたり、サイレントeの付け忘れを見つけたりと、自分で答えを導き出せていました。リスニング力、スピーキング力がついているだけに、ライティングにも力を入れて総合力を付けていきたいと思います。

この日のプライベートレッスンは、毎日の生活について、いつ何をするのかを表現する練習をしました。主語のIだけ用意されているので、文末にくる曜日やmorningやnightといった時間帯カードを1枚選んで文章化します。「I eat breakfast in the morning.」や「I go to cram school on Wednesday.」など、スムーズに発語していました。

キッズスペースウィーピー幕張本郷では、チャイルドケア（保育）と合同で、地震や火事を想定した避難訓練を定期的に実施しています。この日のプリスクールでもレッスン中に避難訓練があり、放送に従って防災ずきんをかぶり、避難しました。いつもは外まで避難しますが、この日は雨が降り始めていたので、廊下に集まりました。みんなにとって初めての避難訓練でしたが、慌てたり泣き出すお友達はなく、みんな落ち着いて先生の話をよく聞き、自分で靴を出し、廊下に静かに座ってしっかりと話を聞くことができました。
年少児クラス、キンダーガーテン1は、電子黒板を使って大文字のEとFを書く練習をしました。手本をを見て、書き順にも気を付けながらていねいに書きました。お友達が書いている間は「がんばーれー！」と応援したり、上手に書けると「やったー！」とみんなでハイタッチしたりと、とても楽しく学習しました。

小学校低学年クラスは、「Who’s wearing ~?」の構文を使ったゲームをしました。フルーツバスケットの要領で、真ん中に立っている人が「Who’s wearing orange?」と言うと、指示された色があるお友達が「I do.」と言って席を移動します。「みんな髪が黒だから… Who’s wearinig black?」と言ってみんなが席の移動になったり、ターゲットを定めて「Who’s wearing gold?」とあまりみんなが身に着けていない色を指示したりして、工夫しながら発語練習できました。

この日のプライベートレッスンは、フォニックスと3文字単語を練習しました。母音のaとuなどは聞き分けることが難しいため、集中的に練習しました。3文字単語カードを読む練習では、母音の発音に気を付けて、口の動きを確認しながら取り組みました。電子黒板のワークでは「b – d」「p – g」と母音の穴埋めをやりました。capやbugなど、正しく聞き取って正解できていました。

五味太郎さんの絵本は、日本人の私たちにはなじみ深いものが多いのではないでしょうか？今回ご紹介する「MY FRIEND」は、「みんながおしえてくれました」の英語版です。女の子が、ネコから歩き方を学んだり、サルから木の登り方を学んだり、ウサギから隠れ方を学んだりと、お友達からいろいろなことを学んでいくお話です。文章は「I lerned to~」の繰り返しになっていて、「歩く」「走る」「読む」「遊ぶ」といった動詞がたくさん出てきます。動物の名前も多く出てくるので、英語学習にもきっと役立つことでしょう。
出版　SCHOLASTIC
作・絵　TARO GOMI
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

この日の年中児クラス、キンダーガーテン２は、季節と天気を表す言葉の学習を進めました。アクティビティの時間には、チーム戦で障害物競争をやりました。ジェスチャーを見て答えを予想し、障害物を飛び越えながら正しい絵カードを取ります。みんなが間違いやすかった「Windy」と「Winter」、「Sunny」と「Summer」に気を付けて、少し迷いながらも正しいカードを見つけ出すことができました。単語だけでなく、「It’s spring.」「It’s fall.」と上手に言うこともできました。

幕張本郷小学生クラスは、「I see」という絵本を使って「Who is wearing green?」「Who is wearing a shirt?」といった、衣服の名前や色の単語を含む質問に答える練習をしました。この絵本には「I see ～.」「We see ～.」という文章が繰り返し使われています。フォニックスルールに基づいて読む練習だけでなく、誰が誰なのかを読み取っていきました。一通り読んだ後は、「Who’s wearing orange?」という質問に「Mum and Biff!」と素早く正解を見つけたり、「Who’s wearing jeans?」には、少し悩みながら「Chip and Biff.」と答えたりと、たくさんリーディングとスピーキングの練習ができました。

実籾小学生クラスは、相手の好きな話題を予想し、それが当たっているかどうか確かめる文章を学習しました。好きだと思うトピックを「～ likes to talk about sports.」などと書き出し、「Do you like to talk about sports?」と質問します。答えが「Yes, I do.」なら予想は当たり。「No, I don’t.」の場合には、続けて「What do you like to talk about?」と聞きます。お互いに好きな話題が分かったら、誰といつ、そのことを話すのかを質問し、聞き取った答えをまとめて「～ likes to talk about sports.」「He talks with his best friend.」「They usually talk during lunchtime.」と発表することができました。

この日のプリスクールは、電子黒板を使ってパンケーキを作るアクティビティを楽しみました。「Break the egg.」と聞こえたらタマゴを割り、「Pour milk.」「Mix, mix！」と作業を続けていきました。電子黒板上でタッチペンを使って画面を移動するのが楽しくて、みんなどんどん前に乗り出して取り組んでいました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、電子黒板での神経衰弱ゲームをやりました。テキスト学習を通して「I play baseball.」「I play the violin.」や「I do swimming.」など、スポーツや楽器の名前をたくさん覚えたので、習った単語が出てくる神経衰弱ゲームをやりました。最初はなかなか同じカードを当てることができませんでしたが、次第に慣れてくると、どんどんカードをめくることが出来ました。時間制限を気にしながら、一生懸命カードをめくっていました。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、「Beautiful butterfly」という絵本の読み聞かせをしました。小さな毛虫が、青いブルーベリー、黄色いバナナ、茶色い栗など、いろいろなものを食べて大きくなり、最後にはカラフルな素敵なちょうちょになるお話です。CDを使うことで、ネイティブの発音でストーリーを聞けるだけでなく、BGMもついていて、楽しんで聞けました。green、pinkとリピートできる単語もあり、おもちゃの食べ物を手にとって、絵本に出てきた色を確認していきました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、アルファベットカードを使ったアクティビティをしました。カードを順番に並べ、みんなが目を閉じます。その間にカードが抜かれるので、どのアルファベットカードがなくなったのかを当てます。カードにある音を1つずつ発語しながら進んでいくのがみんな大好きで、順番を守って楽しく練習できました。自分の名前の頭文字を発語できるお友達が増えてきて、文字認識が進んでいるのが感じられました。

年長児クラス、キンダーガーテン３は、さまざまなスポーツの絵カードを使ってマッチングゲームをしました。競技の絵と、その競技で使う道具の絵をそろえていきます。自分の番だけでなく、お友達のめくったカードをよく見て、一生懸命カードの場所を覚えようとしていました。自分がゲットしたカードを、「I play」と「I do」の違いに気を付けながら「I play tennis.」「I do swimming.」と発語にもつなげていました。

この日のプライベートレッスンは、相手の好きな話題について話す練習を進めました。TV programs、pets、fashionといったテーマを「Do you like to talk about ～?」の構文に入れて質問します。「Yes, I do.」と答えが返ってきたら「Who do you talk with?」や「When do you usually talk?」と続けました。「No, I don’t.」という答えのときは、「What do you like to talk about?」と、聞きました。最後は聞き取った内容をまとめて、分かりやすく発表することができました。

この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、天気と季節の単語を使った会話を練習しました。「The Four Seasons」という絵本を読んで、spring, summer, fall, winterを確認してから、絵カードを使って練習しました。Sunny, Stormy, Rainyなどの天気と四季のカードを混ぜ、1つずつ「What’s this?」「It’s ~.」といったやりとりをします。太陽が出ている春の絵はsunnyかspringか悩むところですが、「お花がたくさんだからIt’s spring!」と、しっかり絵を見て正解することができました。

英検対策5級クラスは、動詞の活用を練習しました。テキストを使って、主語が三人称単数の時には動詞にsがつくことを学習してから、絵カードを使った練習をしました。絵を見てeat, open, dance, go, watchなどの動詞を答え、その単語を使って代名詞を主語とした文章を作ります。「She goes to bed.」や「We play on the playground.」といった文章がスムーズに言えるようになると、主語をThe girlやchildrenに替えて練習しました。「The boy has two toys.」や「The father and kids eat breakfast.」など、しっかり自信を持って言うことができていました。

この日のプリスクールは、「朝ご飯」をテーマに、トースト、目玉焼き、シリアル、バター、チーズ、牛乳、オレンジジュース、マフィンといった単語を覚えました。おもちゃのパン、卵、フルーツなどをテーブルに広げ、その中からそれぞれ好きなものをお皿に乗せて、朝ご飯を作ります。自分が選んだものを、「Toast」「Milk」「Muffin」などと上手にリピートしていきました。朝ご飯が出来上がると、「Let’s eat!」「Yum,yum.」と言いながら食べる真似をして楽しみました。
年少児クラス、キンダーガーテン1は、文字学習で小文字を導入しました。「小文字、ちっちゃいな！」「この字は大文字が小さくなっただけだね！」と形や大きさに気付きながら覚えていきました。指示された文字を探すアクティビティでは、競争ではなかったのものの、みんな「一番に探すぞ！」と真剣な眼差しで取り組みました。みんなで飛びつくようにカードを取る姿が何度も見られました。

小学校低学年クラスは、身につける物をテーマにアクティビティをしました。ランダムに絵カードを引いて、「I’m wearing a ~.」「I’m wearing ~.」といった構文に引いた絵カードの単語を当てはめて文章で伝えます。それを聞き取ったお友達は、電子黒板に聞き取った通りに絵を描いていき、描いた絵と絵カードを見比べて正解を確認しました。みんな基本構文と単語をよく理解して、上手に表現できていました。

この日のプライベートレッスンは、hisとherの練習をしました。テキストでそれぞれの意味と使い方を確認してから、「Six in a bed」という絵本を使って練習しました。mom, dad, Kipper, Chipとページをめくるごとに登場人物が増えていくので、名前を読み取って「His name is Kipper.」などと表現していきます。「She is his mom.」というように、ストーリーを理解して、さらにshe/heとher/hisの使い分けも正しくできました。

今回は、CTP絵本のSOCIAL STUDIESシリーズから「THE WORLD IN A SUPERMARKET」をチョイスしました。いろいろな食べ物がどこの国から来ているのかが学べる絵本です。イラストは切り絵になっていて、パスタはイタリアから、チーズはフランスから、コーヒーはブラジルから、などと紹介してくれます。バナナやパイナップルは？トマトはどこからかな？「〜from」という文章の繰り返しなので「〜は〇〇から」という文章がすぐに理解できます。このシリーズはCD付きで、ネイティブの発音の後についてリピート練習ができたり、BGMや効果音が楽しめたりするので、楽しい読み聞かせができますよ。
出版　Creative Teaching Press
作　Rozanne Lanczak Williams
イラスト　Adjoa J. Burrowes
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