KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日のプリスクールは、お風呂場や洗面所にあるものの名前を覚えました。2人組でフープを通り、置いてある絵カードを取って、お互いに単語を確認してから戻り「What’s this?」の質問に答えるというアクティビティをしました。仲良く手をつなぎながら「Soap!」「Water!」と元気いっぱいに答えることができました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、場所を表す前置詞を学習しました。既習の「on」「in」「under」に「next to」と「behind」を加え、クラスの中で机の上にあるパソコン、箱の中に入っているボール、キッチンの隣にある電子黒板、ぬいぐるみの後ろにある絵本などを英語で表現していきました。「Where is the PC? 」と先生が質問すると、パソコンに近づいて「It’s on the desk.」と、みんなで一緒に考えながら答えていました。

小学校低学年クラスは、動物の名前を入れて「～がいるよ」「～が好き」「～が好きじゃない」という表現を学習しました。動物の名前はよく知っているので、絵カードを見ながら「There is a cat.」「There is a rabbit.」とすぐに発話することができました。「～が好き／好きではない」と伝える時には、「I like cats.」や「I don’t like rabbits.」とその動物を複数形に変えて会話を練習しました。ゾウは「There is an elephant.」と冠詞を「an」にすることに注意しなて言えました。

小学校高学年クラスは、「現在進行形」を学習しました。この日は主語に「He」「She」にして「He is running.」「She is reading.」と英文を作りました。「彼/彼女は～をしていますか？」という質問の答え方も学び、「Is she sleeping?」の質問に「Yes, she is.」、「Is he drawing?」という質問に「No, he isn’t.」と答えることを練習しました。慣れてくると、テキストに出てこない「He’s jumping.」や「She’s talking.」と言うことができました。

この日のプライベートクラスは、物がある場所を表す言葉を使って会話を練習をしました。「Put it behind the box.」といった文章を作り、実際にその動作をして意味を確認しました。電子黒板を使ったワークでは、「in the box」「in front of the box」と発語しながらメモリーゲームを楽しみました。繰り返し発語することで既習のin,on,underに加えbetween,behind,in front ofの3つも定着しました。

今回は、ウィーピー英語スクールでも取り扱っているスカラスティック・ブッククラブのカタログ掲載の本から、「Chika Chika Boom Boom」をご紹介します。
アルファベットの文字たちが、頂上を目指してヤシの木を上がっていきます。最初にa,b,cが登り、d,e,f,gが続いて競争です。でも、最後のx,y,zが登ったら、重さに耐えかねたヤシの木は…。韻を踏んだ文章は耳から英語を入れやすく、楽しく読み進めることができるでしょう。
ウィーピー英語スクールでは、初めての文字認識を2〜3歳児クラスから始めています。ご家庭でもぜひ、楽しく英語を始めてみてください。
作　Bill Martin Jr & John Archambault
絵　Lois Ehlert
出版　Simon & Schuster Books for Young Readers
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

この日の年少児クラス、キンダーガーテン1は、動作を表す言い方の学習を進めました。花、包丁といったさまざまな絵カードや、マイク、のり、絵本などを袋の中に入れ、その中から1つを引きます。出たものを発語し、ジェスチャーをしました。マイクを引くと、「Sing！」と言って歌を歌う真似をしたり、おもちゃのパンを引いたお友達は、「Eat！」と食べる真似をしたりしました。「Read」や「ＳStick」なども、語頭文字の音をヒントに出すと、前回の学習時よりも言えるものが増えてきていました。

幕張本郷小学生クラスは、「一番好きな物」について聞いたり答えたりする練習をしました。絵カードを1枚選んで隣りのお友達に一番好きなものは何かを聞きます。イチゴのカードなら「What’s your favorite fruit?」という ように、その絵のカテゴリーを考えて文章を作りました。太陽と雪の絵カードでは「What’s youre favorite season?」と聞いたり、「What’s your favorite weather?」にしたり、工夫を凝らして質問できました。答えも単語ではなく、きちんと「I like strawberry.」と、文章で答えられました。

実籾小学生クラスは、「家の中での探し物」をテーマに学習を進めました。「～はどこ？」「～にあるよ」「昨日は～にあったよ」というように、現在形と過去形の両方を使い、会話練習をしました。「skis」「in-line skates」「ice skates」のように複数形で表される物も使って、「Where are skis.」「They are in the bedroom.」「They were in the livingroom yesterday.」と「is」や「was」ではなく「are」や「were」を使うことに注意しながら文章を作ることが出来ていました。

今回のカタログからご紹介するのは「Chika Chika Boom Boom」です。
アルファベットの文字たちが、頂上を目指してヤシの木を上がっていきます。最初にa,b,cが登り、d,e,f,gが続いて競争です。でも、最後のx,y,zが登ったら、重さに耐えかねたヤシの木は…。韻を踏んだ文章は耳から英語を入れやすく、楽しく読み進めることができるでしょう。
ウィーピー英語スクールでは、初めての文字認識を2～3歳児クラスから始めています。ご家庭でもぜひ、楽しく英語を始めてみてください!!

この日のプリスクールは、体の部位の名前を覚えるために「Head, Shoulders, Knees and Toes」という歌を楽しみました。元気いっぱいに踊りながら、「head, shoulders, knees toes」と歌詞を追えただけでなく、「eyes and ears, mouth and nose」と、顔のパーツも上手に言いながら触ることができました。同じ歌詞と動作を繰り返しながらだんだんスピードが上がってくる曲ですが、パワー全開でそのスピードを楽しんでいました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、絵カードを使って「ペットと身近な生き物」の学習を進めました。新出単語を確認してから、絵カードをテーブルに伏せて置きます。1人ずつカードをめくり、お友達の「What’s this?」の質問に「It’s a ～.」で答える練習をしました。正しく答えられるとカードがもらえます。「It’s a sheep!」「It’s a turtle!」と積極的な発語があり、楽しく競うことができました。

この日のプライベートレッスンは、箱とクマのぬいぐるみを使って「場所を表す言葉」を学びました。「Where’s the bear?」と質問し、「It’s ～ the box.」という返事を聞 いて、ぬいぐるみと箱を正しい位置関係に置いていきます。「It’s in the box.」や「It’s under the box.」はすぐにできました。「behind」「below」「between」など似ている発音の単語には苦戦しましたが、、テキストで確認しながら熱心に取り組みました。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、晴れ、雨、曇り、嵐など天気の言い方を練習しました。1人ずつ天気の絵カードを引き、同じものをホワイトボードにある絵の中から探しました。ブロックで絵が隠れているので、ブロックをどかしながら探していきます。見つけると、手で〇を作って「晴れ」のジェスチャーをしたり、手を上から下におろし「雨」のジェスチャーをしたりしていました。「Sunny!」「Rainy!」と上手に言えるお友達もいました。

トドラークラス（2~3歳児と保護者）は、目、口、鼻、耳、髪の毛といった顔のパーツを覚えました。電子黒板を使って、各パーツを選んで顔を完成させるアクティビティをやりました。指示を聞き、色々な形のパーツから好きなものを選んで顔の絵に移動させます。「hair」と指示されて2つ結びのかわいい髪形を選んだり、「eyes」と言われるとまん丸の目を選んだり、さらに星形のサングラスやひげもつけたりと、面白い顔ができました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、ペットや身近にいる動物の名前を覚えていきました。hamster,chickenといった単語を、カタカナ読みにならないように発語練習したり、puppy, kittenなど、赤ちゃんネコ、イヌの呼び方を学習しました。squirrelなど発音が難しいものやcicada, lizard, cricketなど英語では聞き慣れないものもありましたが、絵カードを使いながら少しずつ覚えていきました。鳴き声と併せて覚えるなど、それぞれのお友達なりの覚え方で学習を進めることができました。

児童英検対策ゴールドクラスは、本番を想定して練習問題に取り組みました。ワークブックからいくつかの問題を抽出し、次々に解いていきました。制限時間の中で精一杯考えて答えた問題、問題が2度流れるのを待たずに、1度聞いただけで答えられた問題などいろいろでしたが、油断しないで最後まで一生懸命解きました。疑問詞をはじめとする、その問題のキーワードを聞き逃さないように注意し、時間に余裕があるときは見直しをすることを心がけるようにしました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、ロールプレイで住所や電話番号のを聞くりとりをしました。お友達に電話して、住所と携帯電話の番号を聞き、言われたことをメモします。聞き取ったことを書くことは難しい作業でしたが、「How do you spell?」「One more time, please!」と聞き直すなどして頑張りました。また、英語では番地が先になることをきちんと理解し、自分の住所も正しく英語で書いて発語することができました。

プライベートレッスンの2コマ目は、「毎日すること」をテーマに学習を進め、サイコロを使ったアクティビティをやりました。1つのサイコロには「I」や「my mom」など人名が、もう1つのサイコロには 「usually」「never」といった頻度を表す単語が貼ってあります。サイコロを振って、出た2つの言葉を使って「I aways practice piano after school.」と表現したり、「When does your mom study English?」「She sometimes studies English at night.」 と質問に答えたりしました。

この日のプリスクールは、体の部位を学習テーマに、みんなの大好きな「Head and Shoulders」の歌とダンスで単語の定着を確認しました。この日は「A teddy bear」を読み、バラバラになった状態で捨てられてしまったテディベアのストーリーを通して単語を復習したりもしました。「Eyes! Nose! Mouth!」と、みんなで元気よく発語することができました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、物がある場所を表す単語を学習しました。「It’s on the chair.」「It’s under the chair.」「It’s in the box.」といった文章を練習した後、「Where is the book?」という質問に「It’s on the table.」などと答えていきました。正しく前置詞を使えると、「on」や「in」と書かれたカードを手渡されます。それぞれのカードがそろった人が勝ちだったので、みんな手を挙げて次々と発表していました。

小学校低学年クラスは、「好きな～は？」という質問文を学習しました。これまでは、「Do you like ～?」という質問文を使ってきましたが、「What’s your favorite ～?」「How about you?」という表現を練習しました。「What’s your favorite color?」「Red. What about you?」「I like blue.」と友達同士でスムーズに会話できるようになった後は、「色」以外の単語を使って同様の会話に挑戦しました。「What’s your favorite food?」「Spaghetti. What about you?」「I like curry and rice.」などと会話できました。

小学校高学年クラスは、現在進行形を学習しました。いろいろなジェスチャーをするお友達に「何をしてるの？」と聞き、それに答えるというやりとりを練習しました。「What are you doing?」「I’m swimming.」や「We’re running.」、「I’m singing.」といった会話を楽しみました。ジェスチャーをしている人が1人の時と2人の時では主語が異なることも理解しながら、「I’m walking.」「We’re reading.」と使い分けることも出来ていました。

この日のプライベートレッスンは、位置を表す言葉を確認していきました。定規を使って「Put in in the box.」「Put it under your chair.」といった文章を作り、実際に定規を置いてin,on,under,between,next toの意味を確かめました。また、指示文を聞き、それに合うように体を動かすジェスチャーワークもしました。front,backという指示を良く聞き分け、しっかりとジェスチャーできました。

冬休みが明け、皆さん学校や幼稚園、お仕事が始まったことと思います。毎日寒い日が続いていますが、今回ご紹介する「WINTER IS HERE!」では、子供たちが暖かい洋服を着て元気に外へ飛び出します！雪を触ったり雪だるまを作ったり、そりで滑ったり・・・とっても楽しそうに遊んでいる様子が描かれた絵本です。1ページに１つの文章なので読み易く、自分で読めるお子様にも、小さいお子様への読み聞かせにもおすすめです。
出版　SCHOLASTIC
作　Kimberly Weinberger
イラスト　Jill Dubin
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

この日の年少児クラス、キンダーガーテン1は、動詞について学習しました。 「歩く」「走る」「歌う」「描く」「話す」「食べる」などの動作を表す絵が描かれたカードを使って覚えていきました。その後は、「Can you ～?」という質問に、正しくその動作ができるかをみんなでやってみました。覚える単語がたくさんありましたが、「立つ」「座る」などのいつもレッスンで使う単語や、「踊る」「飲む」などはみんなよく理解できていました。「Talk」という動作の時には、「Hello, everybody!」と言いながら、手を耳にあて、電話をする真似をしたりしていました。

幕張本郷小学生クラスは、年明け初レッスンだったので、新年の抱負を書いたり、干支のワークに取り組みました。12の動物を画用紙にはり、その動物の単語を貼っていきます。「rabbit」や「monkey」はすぐに見つけられましたが、「辰」＝「dragon」はなかなか結びつかなかったようです。「cowがないよ」と気づいたお友達もいて、「There’s no cow. It’s an ox.」といったヒントを聞いて、「ox」「rat」「rooster」などの単語を新しく学習しました。
この日の実籾小学生クラスは、「家の中で探し物をしている」という場面の会話文で時制を学習しました。「I’m looking for my skateboard.」「Where was it yesterday?」「It was in my bedroom!」といった文章を導入し、be動詞や一般動詞の形に注意しながらロールプレイをやりました。練習を繰り返すうちにスムーズに発話出来るようになり、指示した時制の会話を、テキストを見なくても間違えることなくやり取りできました。

この日のプリスクールは、「Face Parts」を学習テーマに、電子黒板で「Eyes, Nose, Mouth, Ears」という歌を流して単語を学習しました。動画に出てくる絵に合わせて目、鼻、口、耳を指さしながら発語したほか、「Make a happy face!」「Make an angry face!」「Make a funny face!」という歌詞を聞くと、ニコニコの笑顔や怒った顔、面白い表情を作りました。最後に全員で「Eyes, nose, mouth and ears!」と歌うこともできました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、「ペットと身近な生き物」の単元に入りました。「hamster」「bee」「snail」などのたくさんの新出単語のうち、知っているものは「It’s a butterfly!」などと、どんどん発語するお友達もいました。動物のおもちゃをテーブルに並べて「Can you find a ～?」という質問を聞き取り、答えを選ぶアクティビティでは、「答えはsnakeはこれだけど、触りたくない～！」という声が上がったり、「bird!」と元気にリピートして正しい物が選べたりと、楽しく学習が進みました。

この日のプライベートレッスンは、児童英検ブロンズレベルの受験に向けて、単語の強化に取り組みました。「場所」の絵カードで「train station」「department store」「hospital」などの単語を確認してから、クイズに挑戦しました。「I’m sick. I need to see a doctor. Where should I go?」といったヒントを聞いて、「It’s a ～.」の構文で答え、ふさわしい絵カードを取ります。「I have friends there. It’s fun. I like my teachers.」の ヒントでは、公園と学校で迷いましたが、「teacher」をヒントに正解のカードを選んで発語できました。