KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

12月になりました。あっというあい間にクリスマスのシーズンですね。クリスマスにピッタリのしかけ絵本「Peek-a-Boo CHRISTMAS!」は、サンタクロースはもちろん、トナカイや雪だるま、小人といったクリスマスキャラクターがたくさん登場します。「Peek-a-Boo!」と言いながら顔を覆っている手をめくると、キャラクターの顔と名前が出てきます。たくさんのドアや窓をめくるページもあり、何が出てくるか、めくるのが楽しいですよ。赤ちゃんへの読み聞かせにもおすすめの1冊です。
出版　Dutton Children’s Books
作　Marie Torres Cimarusti
イラスト　Stephanie Peterson
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、体を部位を表わす言葉の復習として、電子黒板のワークをやりました。壊れている雪だるまに、体の部位をつけていってきれいな雪だるまを完成させます。head, body, eyes, nose, mouth, armなどの部位をつけて、順番に発語していきます。みんな単語はよく覚えていて、部位と名前がすべて結びついていました。この日はクラス参観日だったのですが、緊張することもなくレッスンに臨むことができていました。

幕張本郷小学生クラスは、電子黒板と絵カードを使って食べたい物を聞くやり取りを練習しました。絵を見て「I’m hot and hungry.」などと言うと、ペアのお友達が絵カードを見せて「Do you want ice cream and a humberger?」と聞きます。「Yes, I do.」か「No, I don’t.」と答え、食べたいものを聞き合いました。文章レベルでの会話にも慣れてきて、お友達が好きそうな食べ物を考えながら話すことができました。

実籾小学生クラスは、天気についての会話を通してbe動詞の過去形を学習しました。「How’s the weather today?」「It’s sunny today.」という「今日」の天気については既習なので、「is」が「was」となることを覚えました。続いて、天気と曜日のカードをセットにして並べ、過去の曜日の天気を聞いていきます。「How was the weather on Monday?」「It was rainy on Monday.」や「It was breezy on Thursday.」と、正しい文章でやり取りすることが出来ました。
キッズスペースウィーピー英語スクールでは、クリスマスパーティーの参加申し込み受け付け中！未就園児、幼稚園＆小学生の部をそれぞれご用意しています。スクール生以外のお友達の参加も大歓迎！
Music and Movement, Games, Cake and MORE!お友達をお誘いあわせのうえ、ウィーピーのEnglish Partyにぜひお越しください
詳細はこちら。お申し込みはお電話（043-213-8311）でどうぞ。

この日のプリスクールは、テキストを使っておもちゃの単語を覚えました。「doll」「blocks」「car」「truck」など、絵カードと同じものをテキストの中から探し出しました。「doll house」や「picture book」と少し長い言葉もしっかりと言えたお友達もいました。最後は、CDから順番に聞えてくる単語を一語ずつリピートしていきました。みんな元気よく大きな声で言えていました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、食べ物の単語を使って「Do you like ～?」「Yes, I do.」「No, I don’t.」の構文を練習しました。絵カードを見て「onion」「spaghetti」などと単語を答え、お友達にその食べ物が好きかどうか聞きます。チームのお友達と協力して、アルファベットカードを並べてその単語をスペルし、速さを競いました。参観日だったので緊張していたお友達もいましたが、スムーズに会話したり素早く文字カードを並べたりと、それぞれが得意な場面で活躍していました。

この日のプライベートレッスンは、職業についての学習を進めました。電子黒板を使い、「I wear a black hat, a black jacket, and black trousers. I need a radio to talk to other officers.」といったヒントを聞き取って、それに合う帽子、服、ズボンを選んでいきます。出来上がったら、「policeman!」と元気に答えられました。「chef」の時にはヒントを聞いている途中で答えが分かるなど、全問正解できました。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、サイコロを使って、いろいろな体の部位の名前を覚えました。「head」という指示を聞くとサイコロを頭の上に乗せ、みんなで「one,two,three.」と数えます。つま先や手の平にも乗せ、「one,two,three,four,five.」と秒数を伸ばして数えたりもしました。自分の番が終わると、隣のお友達に、ママと一緒に「Here you are.」と渡すことができました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、クリスマスを前に「プレゼント」の単元に入りました。みんなが大好きなおもちゃの車や電車、人形やブロックなどの単語を、1人ずつリピートしていきました。実際におもちゃを並べ、「What do you want for christmas?」という質問を聞いたときは、1人ずつ欲しいものを発表しました。「car」や「train」 「blocks」など、みんなとても上手に自分の欲しい物を言えました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、絵カードを使って食べ物の名前を確認した後、そのカードを選んで「Do you like ~?」「Yes, Ido./No,I don’t.」の会話を練習しました。この日はクラス参観で、ビデオ片手に参観くださっていたお母さんの前で緊張気味だったのか、いつもより小さめの声でしたが、きちんと単語を発語できました。「I like spaghetti.」などと、自分が好きな食べ物について文章で言えたほか、お母さんに「Do you like orange?」「What do you like?」などと聞くこともできました。

児童英検対策ゴールドクラスは、長文の聞き取り問題に取り組みました。1問につき7~8文ある長文を聞き、問いの絵に合っている内容を選択肢から選びます。児童英検の本番まであと2ヶ月になったので、本番を想定した演習が本格化してきました。代名詞が何を指しているか、どの国のことを言っているかなど、長文を聞くだけでなく問いの絵がヒントになる設問が多いので、目と耳を使って一生懸命解きました。「全然分からなーい！」と言いながらもflower arrangement, colorful powder, shooting starなどの言葉を聞き取って解答に結び付けていました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、「食べ物」の単元について単元末テストをしました。リスニング問題はよく聞き取ってスラスラ解き、絵に合う単語を選ぶ問題も自力で選択肢の単語を読んで答えられていました。「cookie」と「cake」はどちらも「c」と「k」があって答えを間違えてしまっていましたが、途中でミスに気づいて自分で訂正できていました。

2コマ目は、テキストの復習ページにあるリスニング問題に挑戦しました。職業についてや「can」を使った文章を聞き取り、それに合う絵を選択肢から1つ選びます。「Are they engineers? No, they’re firefighters.」といったように、最後までしっかり聞かなければ間違えてしまいそうな問題もありましたが、どれもしっかり落ち着いて取り組み、迷わず正しい答えが選べました。

3コマ目のプライベートレッスンはこの日、クラス参観日でした。「activities」がテーマで、自分が1週間にする事とお母さんがする事をチャートにし、「What do you do on Monday?」「What does she do on Friday?」などの質問にどんどん答えていきました。「My mother watches TV on Thursday after I go to sleep!」など長い文章にも頑張って取り組み、きちんと答えることができました。
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この日のプリスクールは、「片付け」が学習テーマでした。いつも「Time to clean up!」の掛け声でおもちゃを片付けるのですが、この日は「Put
away.」という表現を学びました。リズムに合わせて繰り返し練習してから、実際のおもちゃを片付けました。「Can you put a doll away? 」
と言われると、机の上に置いてある人形を棚に片付けます。「teddy bear」「picture book」「car」「dice」などを「Put away.」と言いながら、また片付ける物の単語も発語しながら片付けられました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、体の部位の名前を復習しました。女の子のイラストに、頭、肩、首、胸、腕、足、手、背中など、それぞれの名前が英語で書かれたラベルを、正しい場所に貼るアクティビティをしました。みんなとてもよく覚えていて、ほぼ全員のお友達が、頭からつま先まで正しい場所にラベルを移動させることができました。「Touch 〇〇.」と指示する役も1人ずつ順番にやり、みんな上手に発語できていました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、「It’s ～ o’clock. It’s time for/to ～.」の構文を練習しました。テキストを使って使い方や意味を確認してから、「go to bed」「eat snack」「watch TV」といった絵カードを使って、自分の毎日 の生活について話しました。「to / for」の使い方に少し迷うこともありましたが、繰り返し練習することでしっかり使えるできるようになり、「It’s three o’clock. It’s time to do homework.」「It’s time for homework.」といった表現ができるようになりました。

プライベートレッスンの2コマ目は、回数・頻度を表わす副詞を学習しました。always, usually, sometimes, once a week, twice a weekの5種類を使って文章を読み、作文にも挑戦しました。テキストに出てくる「I always drink milk at lunch time.」「 I usually play dodgeball at recess.」などを上手に読めたので、自分の場合に応用した文章を作りました。一部発音に苦戦したものもありましたが、意味はよく理解でき、意欲的にレッスンに臨むことができました。
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この日のプリスクールでは、「School Bus」という絵本を読みました。プリスクールのお友達は今、英語で数を数える練習もしているので、一緒に「One,two,three！」と絵本に出てくるバスの数を数えました。数の練習では、elevenやtwelveも練習しました。また、レッスンで覚えた信号の絵を見つけると、「Red!Stop!Green!Go!」と元気の良い発語がありました。子供達を乗せて街中を行き来するschool busのストーリーに、みんな夢中になっていました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、フォニックス学習を進めました。「a」～「z」のカードと「ch」「sh」のカードを床に広げて単語の最初の音を聞き取り、その単語の語頭文字のカードを取りました。この日学習した「職業」の単語をはじめ、「dentist」「electrician」「firefighter」などを聞き取り、すぐに該当するアルファベットを探すことができました。「chocolate」や「shoes」など、「ch」「sh」も迷わず当てることができていました。

小学校低学年クラスは、食べ物の単語を使って「～が欲しいですか？」「何が欲しいですか？」という質問と返答を学習しました。「Do you want fish?」には「No, I don’t.」という返答があったので、「What do you want?」と聞くと「I want chicken.」と返答がありました。お友達同士でロールプレイ形式で挑戦したときも、みんな正しい文章で答えていました。

小学校高学年クラスは、「朝やること」「夕方やること」をテーマに学習を進めました。「顔を洗う」「朝食を食べる」「歯を磨く」「宿題をする」「夕食を食べる」「テレビを見る」「お風呂に入る」など、テキストには朝と夕方の活動がたくさん出てきます。それぞれのフレーズをしっかり理解し、「I wash my face.」「I do homework.」「I eat dinner.」と文章で表現する練習を繰り返しました。朝は「I eat breakfast.」や「I brush my teeth.」、夕方は「I watch TV.」や「I do homework.」という返事が多かったです。

この日のプライベートレッスンは、職業をテーマに学習しました。vet,plumberという聞き慣れない単語もしっかり覚えたので、この日は単語カードを使い「Do you want to be a ～？」「Yes, I do.」「No, I don’t.」といった会話の練習をしました。アクティビティの時間には、クリスマスを前にサンタクロースのカード探しゲームをしました。クラスの中に隠されたサンタのカードを探すのですが、ヒントとしてin,on,underを使うゲームなので、前置詞の意味をしっかり理解し、センテンスを聞き取りながらカードを探し当てていきました。

普段は小さなお友達がパパやママと一緒に読むのにおすすめの絵本を紹介することが多いのですが、今回はパパやママが楽しめる本をご紹介します。「DIARY of a Wimpy Kid」です。欧米で爆発的な気を呼び、世界的ベストセラーとなったシリーズ本で、日本語でも主人公の名前を取って「グレッグの日記」という名前で出版されています。
中学生の目線で見たユーモアたっぷりのつぶやきがつづられており、思わず笑ってしまいます。吹き出しのあるコミカルなイラストなので、コミックとしても楽しめます。英語学習を始めた方、やり直し英語に取り組んでいる方にもおすすめです。
英語学習というと英語圏のニュース番組を見たり、難しい言葉が並ぶ新聞を読むことを想像する方が多いかもしれません。この本は、口語表現が多いですが、「勉強」と思わずに英語に触れられるいい機会になるでしょう。
著者 Jeff Kinney
出版 Amulet Books; US Ed edition
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

この日の年少児クラス、キンダーガーテン1は、いろいろな体の部位を表す言い方を復習しました。顔のパーツが書かれた絵カードを裏返しに床に広げ、順番にめくっていきます。選んだ絵のパーツを発語してから電子黒板に書きました。みんなスムーズに答えることができ、目、鼻、口、耳、首など、とても定着しているのが分かりました。「Touch your ～.」と指示を出すと、すぐに正しい場所を触ることができていました。

幕張本郷小学生クラスは、食べ物に関する表現を使ったゲームをやりました。テキストで「wash your hands」「brush your teeth」「eat pizza」「drink milk」の4つの言い方を学習してから、絵カードやジェスチャーでお友達が何をしているところかを当てていきました。わざと片手で洗って「wash your hand」を表現したり、複数の食べ物カードを手に取って 「eat ice cream and french fries and drink an orange juice」と既習の「a / an」がつくもの、つかないものを織り交ぜたりと、いろいろな方法で挑戦し、どれも正しく発語することができました。

実籾小学生クラスは、「昨日はどこにいたの？」「～にいたよ」「天気はどうだった？」「～だったよ」というやり取りを使って過去形を学習しました。これまでに習った「are」や「is」が「were」や「was」に変わることを学んだ後、「Where were you yesterday?」「I was at the beach.」「How was the weather?」「It was sunny and warm.」というやりとりを練習しました。過去形の文章に慣れると、「I was at the store.」や「I was at the zoo.」と応用した返答もできました。

この日のプリスクールは、乗り物をテーマにしたクラフトに取り組みました。2つ折りの「バス」を開くと中には椅子が並んでいます。ここに運転手や乗客の絵を、椅子に座らせるように貼り付けていきました。「driver」と言って先頭の椅子に貼り付けることができました。全部の絵を貼って、再びバスを2つ折りに戻すと、開いた窓から乗客の顔が見えます。自分のバスが完成したことがとうれしくて、机の上で何度もバスを走らせていました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、食べ物をテーマに学習を進めました。「On top of spaghetti」という歌に合わせてフープを進み、歌が止まったところでフープに置いてある食べ物カードの単語を発語しました。みんな絵を見るとすぐに発語でき、「Do you like ～?」「Yes, I do. / No, I don’t.」の会話もとてもスムーズだったので、単語を見て発語することにも挑戦しました。1つずつアルファベットの音を拾っていくのは大変ですが、「onion」や「banana」が読めたお友達もいました。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、体の部位の名前をビーンバッグを使って覚えました。ビーンバッグを1つずつ持ち、「Put the beanbag on your 〇〇.」という指示を聞いて、その場所に乗せました。「head」と言われると、落とさないように上手に頭の上に乗せたり、「feet」と言われると座って両足の上に乗せたりと、みんなで体を動かしながら楽しく覚えられました。「nose」と上手に言えたお友達もいました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、トースト、卵、ソーセージ、パンケーキ、オレンジジュースといった、朝ごはんに関するものの学習を進めました。テキストにある絵を見ながら、ママに「What did you have for breakfast today?」と質問してもらい、テキストの中から選んで、「toast!」や「ham!」などと答える練習をしました。「two eggs」「two sausages」など、数と合わせても上手に発語できていました。食べたものがテキストの中になかったお友達も、ママの質問を聞いて「yoglt」と答えていました。

児童英検対策ゴールドクラスは、場所と方向を表わす言葉を学びました。by（～の近く）、through（を通り抜けて）、across（～を渡って）といった前置詞が文章の中に出てきます。There is a police box bt the gas station.といった文章を読み、テキストに出てくる絵の中からどこの場所について言っているのかを探しました。新出の前置詞をすぐに理解するのは難しかったですが、文章から聞きとった単語を頼りに正解にたどりつけていました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、3文字単語のスペル理解に取り組みました。単語を聞き取り、アルファベットカードを並べてスペルします。「cat」や「bag」など自信を持ってできたものや、「mug」のように母音の「a / u」の判別に悩んだものなどがありましたが、しっかり一音ずつ聞き取って、自分で訂正しながら正しいスペルにたどり着けました。

2コマ目は、「_a_e」「ai」「ay」を使った単語を含むリーディングをしました。スペルは違ってもどれも同じ発音であることを確認してから、ストーリーを読みました。初見でも「Let’s play a game. No, let’s paint.」と文章単位でスムーズに読む事ができ、フォニックスの実力が付いてきているのが感じられました。

プライベートレッスンの3コマ目は、週末にする事を言い表す練習をしました。「go shopping」「make dinner」「play with my friends」といった表現を、主語が「I / He / She」と変化するのに合わせて活用します。絵カードを並べて作った週末の予定表を見ながら「What does she do on Saturday?」「She goes shopping.」と話したり、「What do you do on weekend?」「I watch TV!」と会話したりと、動詞に気をつけながら発語することができました。