カテゴリー: スクールの様子

この日のプリスクールは、アルファベットの文字認識を高めるためのアクティビティをして体を動かしました。フラッシュカードを使って「A」から「E」までを確認すると、それらのカードを床にランダムに置きます。そして、講師が指示したカードを誰が一番先に取ることができるかを競いました。迷うことなく取りに行くことが出来るお友達がほとんどで、順番を待っている間も元気一杯に他のお友達を応援し、大変盛り上がりました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン１は、フォニックスの学習を始めました。「A says a, a, apple」と、アルファベットの名前、音、そのアルファべとから始まる単語の結びつきを学習しました。この日はイス取りゲームの要領で「Musical Chair Game」をやりました。フォニックスソングを聞きながらフープのまわりを歩き、音楽がストップしたらフープの中に入ります。床においたカードのアルファベットの名前や音、単語もきれいに発語できており、みんなで楽しく競いながら取組めました。

この日のプライベートレッスンは、「In the Classroom」という単元に入りました。「computer」や「trash can」など教室内にある物の単語練習をしてから、「Turn off the computer.」「Throw away the trash.」などの表現を学習しました。実際に教室内を動き回ってゴミを捨てたり、電気をつけたり消したりして練習しました。最初は「throwだから投げるの？」と迷ったりもしましたが、繰り返し練習することでしっかり意味を理解することができていました。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、「Family」をテーマに家族を構成する人の名前を学習しました。課題曲の「Finger Family」という曲では、自分の指を使いながら「father」「mother」「brother」「sisiter」「baby」などの単語を練習しました。また、紙に自分の手形をとり、そこに指人形を貼り付けるクラフトにも取り組みました。講師に「Where is father?」と聞かれると、しっかり一つずつの人形の顔を見比べて、髭のはえたお父さんを選ぶことができました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は「Clothes」の単元に入り、自分たちが身につける衣服の単語について学習し、練習しました。初めは「What are you wearing?」と聞かれると「ズボン！」と答えていましたが、「Barney bear gets dressed」という紙芝居を読みながら発語練習を重ねると、「ズボン＝Pants」という認識がしっかりと定着しました。「shirt」「shorts」「shoes」の3単語は音が似ていて混乱してしまいがちなので、特に気をつけたいところです。

年長児クラス、キンダーガーテン3ではレッスンの前半で児童英検ブロンズレベルの試験を行い、クラス全員がこれまでの学習成果を十分に発揮することができました。試験終了後は「文具」をテーマにしたアクティビティを楽しみました。一人が講師から伝えられた文具を取り、その単語の語頭と語尾のアルファベットをチームメイトが当てます。「pencil」が「p」から始まることはすぐに分かりましたが、最後のアルファベットを突き止めることはなかなか難しく、チーム全員で協力し合いながら「l」を当てることができました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、フォニックスの学習を行いました。小文字の学習で使うアルファベットカードを重ねて置き、上から順番に各アルファベットの「音」を言っていきます。正しく音を言うことができたアルファベットカードは自分の左側に、そうでないものは右側に積み重ねていきました。どちら側のカードが多く積み重なって行くか・・・ドキドキしながら取り組んでいきましたが、自信を持って発音できる左側のカードの方が多く積み重なりました!

2コマ目のプライベートレッスンは、教科をテーマに学習しました。フラッシュカードを使った単語練習では、「math」や「music」は既習の単語だっためすぐに出てきましたが、新出単語の「calligraphy」は少し言いにくそうでした。しかし、レッスン前半のフォニックス学習で学んだばかりの「ph」の音があることに気づき、一つずつスペルを見ながら発語することで上手に言えるようになりました。また「I like English and social studies!」と、自分の好きな教科についても積極的に発話できました。
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この日のプリスクールでは「家族」をテーマに学習しました。テキストの「I love my family」という曲を聞いて、お父さんやお母さんなどの家族を表す単語を練習しました。GrandmaやGrandpaなど難しい単語も一生懸命発語してくれました。また、一人ずつ家族の顔の絵札を持ち、曲を聞いて「dad」という単語が聞こえたらお父さんの絵を持っているお友達が札を上げ、「Grandma」という単語が聞こえたらおばあちゃんの絵札を上げました。みんなよく音楽を聞いて、自分が持っている札を正しく上げることができました。

年長児クラス、キンダ―ガーデン３は、児童英検ブロンズレベルの本番の日でした。単語をいかに多く聞き取って理解できるかがカギとなるため、実際のテストを受ける前にもう一度、文房具、食べ物、天気などの単語を復習しました。みんな今まで学習したことをとてもよく覚えていて、自信をもって落ち着いてテストに挑むことができました！本番中も最後まで集中してしっかりと問題を聞いて、解くことができていました。

この日のプライベートレッスンでは、アルファベットの小文字の練習を行いました。これまでは「a for apple」「n for neck」「w for witch」など、語頭のアルファベットの音で始まる単語を考える学習を繰り返し行ってきましたが、この日は3文字単語作りに挑戦しました。車の絵を見て「car」という単語の「音」を考えながら、「c」「a」「r」とそれぞれの音に当てはまるアルファベットを正しく選ぶことができていました。その他にも「fox」「pie」「bee」などに挑戦し、一つ一つ音を確認しながら単語を作ることができました。
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この日の児童英検対策クラスでは、シルバークラスとゴールドクラス共に試験直前の練習問題に取り組みました。単語一つでも聞き逃さないようにと、CDから聞こえる問題文をいつも以上に集中して聞いていました。キーワードとなる単語やフレーズをしっかりと聞き取ることができた時には、誰もが自信を持って正解を導き出すことができています。答えに迷う様子よりも自信を持って答える姿の方が多く見られ、とても頼もしく思いました。後は落ち着いて本番に臨むのみです。みんなの力が十分に発揮されることを願っています！
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この日のプリスクールは、近くの公園に散歩に行きました。久しぶりの外遊びに大はしゃぎのお友達は、ブランコでは「Push me, please!」と言ったり、「Up, down」の声に合わせて足を 上げ下げしながら自分で漕いだりできるようになりました。広場では「Ready, set,　go!!」の掛け声を聞いて、かけっこで競争しました。顔を真っ赤にしながらも、元気いっぱいに楽しく走り回っていました。ぽかぽかの陽射しが気持ちよく、すてきな時間が過ごせました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は引き続き「動物と虫」の名前を学習しました。床に広げられた絵カードの周りをみんなで「Let’s go hunting! What do you hunt?」と言いながら行進し、最後に講師が言う生き物の名前を聞いて、その絵カードを探します。行進しながら足元の絵カードをしっかりと見つめ、「Dragonfly!」と聞くと一斉にトンボのカードを探し始めました。Huntingが終わった後は、それぞれのカードを見ながら「What’ this?」「It’s a mouse.」と会話練習をしました。

幕張本郷小学生クラスは、テキストで学習した表現を使って「三目並べ」に挑戦しました。チーム対抗で「Where are you going?」の質問に相手チームから「I’m going to soccer practice.」と答えが返ってくると、マス目のサッカーボールにしるしをつけます。「I’m going to math class.」だと算数の絵にしるしをつけます。この繰り返しで、先にしるしが三つ並んだチームが勝利です。両チーム共に「どこへ行くの？」「～へ行くよ。」という文章を正しく使い、白熱したやりとりを展開していました。
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この日のプリスクールは、みんなが好きな「Teddy Bear」のお話しに沿って自分たちでTeddy Bearを作ってみました。それぞれが好きな色でぬった体のパーツを、先生の指示をよ く聞いて一つずつ台紙に貼っていきます。顔や体の部位に関してはみんな意味をしっかり理解して、正しい位置に置くことができていました。みんな同じクマの型を使いましたが、置き方や角度が少しずつ変わってくることにより、オリジナリティあふれる愛らしい作品が出来上がりました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン1は「動きを表す言葉」のカードを使って、神経衰弱に挑戦しました。カードをめくるたびに発語するため、単語をよりしっかりと覚える練習になりました。みんなとても真剣な顔つきで取り組み、マッチングを選べた時には「やった！当たった！〇枚取ったよ！」と誇らしそうな表情でした。　また、ジェスチャーゲームでは元気よくジャンプしたお友達に「Jump!」と声をそろえて答えられたり、「eat」ではおいしそうに食べる真似をしたりと、楽しく盛り上がりました。

幕張本郷小学生クラスは、電子黒板でワークブックの練習問題に取り組みました。「I have a ～.」「I don’t have a ～.」という2つの文章を聞いてそれに一致する絵を選んだり、「Let’s play baseball.」「Good idea.」などの会話と一致する絵を選ぶという問題でした。初めは文章の聞き取りにとまどう様子も見られましたが、何度も繰り返し聞いてきちんと理解につなげていくことで、次第に問題を聞き終わると同時に積極的に手が挙がるようになりました。

実籾小学生クラスでは「we」と「they」を学習しました。意味の違いはきちんと理解しており、スムーズに主語を使い分けることができていました。お友だちとじゃんけんをし、勝った人がテキストから好きな絵を選んでその場面を表す文章を作ります。正しく作文できればポイントになり、最初に5ポイントを獲得した人が優勝です。前回学習した「過去形」の文章を思い出して、「They read books.」や「We wrote stories.」などの文章を正しく作ることができていました。

プライベートレッスンでは、今月のテーマである「動物」の単語をアルファベットカードを並べて作るアクティビティをしました。「ant」「cat」「dog」などの3文字単語はとてもスムーズにカードを選んで並べることができました。また、二文字抜いた「○○ail」の○に入る「s」と「n」や、「○i○ard」の○に入る「l」と「z」も良く考えて正く答えることができ、アルファベットの文字と音に対する認識が進んでいることを感じることができました。
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この日のプリスクールは、体の部位の名前が分かるようになってきたので、発語練習をしながら動物の動きを真似してみました。今月の課題本「From head to toe」では、様々な動物がいろいろな動きをします。ロバになって四つん這いになり後ろ足でキックしたり、ワニになってお尻をクネクネさせたり、ゾウになってドシンドシンと足踏みをしたりしました。普段なかなかしない動きもありましたが、みんな楽しそうに動物になりきっていました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン1は、電子黒板で「動きを表す言葉」の神経衰弱ゲームをやりました。「eat」「drink」などの学習済の単語や、「listen」「shout」「cry」など初めて学ぶ単語もありましたが、しっかりと記憶してカードをマッチングさせることができました。「そこだよ！」とお友達に教えたりしながら協力して取り組めていました。単語を何回も繰り返し発語することで、よりしっかりと覚えることができました。

プライベートレッスンでは「Whose」や「What」を使った会話練習に取り組みました。教室にある物やお互いの持ち物を手に取りながら「Is this a text book?」などの質問で会話を始め、「What’s this?」「Whose ～ is it?」と話しを広げていきました。「whose」の質問には、きちんと所有格のsをつけて答えられていました。一つずつ単独で練習してきたものをつなげ合わせて、会話として成立した時の喜びは大きかったようで、次々と質問して会話をつなげることができました。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、お天気を表す言葉「sunny」「cloudy」「rainy」を復習しました。「I see rainy.」という文章を聞いて、傘の絵が描かれている手札を探すアクティビティでは、きちんと正解を見つけて発語できました。その後は電子黒板で1人ずつ色塗りをし、「sunny」「cloudy」「rainy」の区別がつくようになりました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、顔の部位を表す言葉のおさらいをしました。「Who can point the face part first?」と言われると、テキストに描かれている絵 カードを競いながら指さすことができていました。少し難易度が高い「tongue」や「teeth」もしっかり覚えていました。また、電子黒板を使ったアクティビティでは、新出単語の「chin」「cheek」「eyebrow」を学習し、実際に自分のお母さんの顔をポイントすることもできました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は「前置詞」を学習し、電子黒板でワークをやりました。「Where is the dog?」という質問と犬がテーブルの下にいる絵に対して、正しい答えを4つの文章の中から選び出します。「箱の下」、「箱の上」、「テーブルの前」と1つずつ文章を確認し、「It’s under the table.」の正解をを選ぶことができました。

この日のプライベートレッスンの1コマ目は、「動物」を学習しました。電子黒板を使って、動物の単語と絵をマッチングさせるアクティビティに挑戦しました。答えを一度間違えても、めくったカードの場所をよく覚えて正解を導き出すことができました。正解したカードの動物を「What’s this?」と聞くと、「It’s a chicken.」 「It’s a goat.」と自信を持って答えられました。

プライベートレッスンの2コマ目は、物探しゲームで前置詞を練習しました。ビーンバッグや鉛筆など、アイテムを1つ選んで隠します。「Is the bean bag under the box?」というように、ここかなと思う場所をどんどん聞いて隠された場所を見つけます。よく使う「in」や「on」以外にも「close」や「near」などの単語も導入し、ヒントを使いながらたくさん発話できました。
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この日のプリスクールは、体の部位を表す言葉の学習として「Teddy Bear」の貼り絵をやりました。各パーツをクレヨンで自由に色塗りしてから、指示された顔の部位を選び、台紙にのり付 けして自分だけのテディベアを完成させました。Green,Blue,Red,Orange,Yellowなどの好きな色で塗ったクマは、それぞれ可愛らしいポーズをとっていて個性的な作品になりました。Face,arms,legs,bellyなどの単語もしっかりと発語できました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は「前置詞」を使ったアクティビティに取り組みました。電車や木、家や動物などの単語を確認しながらみんなで街をつくります。その町に電車を走らせ「Where’s the train?」と聞くと、みんなで協力しながら「Over the bridge!」という表現できました。他にも動物や女の子の場所を聞き、前置詞を使って答える練習に楽しく繰り返しチャレンジしました。

この日のプライベートレッスンは、小文字の「b」と「d」を学習しました。それぞれのアルファベットから始まる単語を次々と聞き、最初の音を聞き取ります。「bag」「deer」「bear」「dentist」「dog」「band」などを聞き分け、それぞれ「d」と「b」を次々と書いていくと、良く似ている2つのアルファベットの区別がしっかりとつくようになりました。

この日の児童英検対策ゴールドクラスは、単語のスペリングを重点的に進めました。会話文や長文は文脈の流れから理解することができているので、電子黒板を使って児童英検ゴールドレベルの単語をパズルの中から探しました。最初のアルファベットの文字が分かると、それに続くスペルを1つずつ考えていくことができます。分からないところは音を頼りにしたり、実際に鉛筆で書き出したりして正解を導くことができました。