カテゴリー: スクールの様子

現在プリスクールは、みんなで育てているラディッシュの成長を観察し、ダイアリーをつけています。この日のプリスクールのレッスンでも、中庭に出て水やりと観察をしました。先週より成長し、大きくなった緑の葉っぱ、太くなった赤い根に、みんな興味津々でした。クラスの中では、色の学習の1つとして、絵本の読み聞かせをしました。モンスターや、モンスターの家が出てくる絵本で、理解しやすい内容にみんな楽しく聞いていました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、「自然」をテーマにした単元に出てくる単語のフラッシュカードを作りました。月、太陽、空、山、海、川といったカードなのですが、スペルに一カ所抜けている文字があるため、文字を埋めて単語を完成させなければなりません。単語の音から文字を推測し、何度も聞き取りながらアルファベットの文字を埋めていくことができました。

小学生低学年クラスは、単数形と複数形の表現を学習しました。1本のマーカーは「a marker」、2本以上では「markers」となるルールを、みんなすぐに理解することができました。アクティビティでは、お友達に伝言ゲームのように単数形か複数形の単語を耳打ちしていき、最後のお友達が輪聞き取った単語の物を取ります。「crayons」と伝わったときには、最後のお友達がきちんと「クレヨンがたくさん入った箱」を取ることができました。

小学生高学年クラスでは、探し物をしている時のやりとりを練習しました。「What’s wrong?」や「I can’t find my ～.」というフレーズを最初に覚え、ペアになって会話します。その後、「Is it in your bag?」「It’s in my bag. Thanks!」といったやり取りも加えて練習しました。鍵やティッシュや本を探すという設定でロールプレイをした際も、「can’t」を正しく発音し、「I can’t find my key.」と表情豊かに言うことができました。

この日のプライベートレッスンは、自然について単語を練習しました。フォニックスを学習しているので、1つひとつの音に気をつけながら発語していきました。覚えた単語を使って「What’s ～？」「It’s a ～. 」「It’s the ～.」で答えるアクティビティでは、指定された単語をあてはめる場合、aになるのかtheになるのかをじっくり考え、選んだ方の文章をフルセンテンスで言いました。悩みながらも、正解を導き出せていました。

この日の年少児クラス、キンダ―ガーデン1は、色の学習を進めました。電子黒板を使って、聞き取った色をタッチするビンゴゲームをしました。みんな色の名前をとてもよく覚えていて、聞こえた色をすぐに理解し、あっという間にビンゴを完成させることができました。「Gray」には少し悩む様子も見られましたが、ヒントをもらうと正しい答えを見つけ出し、ビンゴの完成にみんな大喜びでした。「One more please!」という声がたくさん聞こえたので、繰り返し何度も楽しみました。

幕張本郷小学生クラスは、自分の友達を紹介する会話文と複数形について学習しました。ロールプレイを通じて、テキストに出てくる会話のやり取りをスムーズに言えるよう練習しました。最初はテキストと友達を交互に見ながらたどたどしく会話していたお友達も、繰り返すうちに「Let’s play!」「Let’s draw.」などと会話を楽しむ余裕ができました。複数形の学習では、複数形になるとaがつかなくなり、単語の最後にsが付くことを覚えたほか、質問文ではHow many ~s?の構文を使うことを学びました。pencil casesは言いにくそうにしていましたが、単数形との違いをよく理解し、きちんと言い分けることができていました。

実籾小学生クラスは、手紙を書くことに挑戦しました。まず、テキストに出てくるTonyの手紙から、「アメリカに住んでいる」「小規模の学校へ通っている」「授業ではコンピューターを使う」ことなどを読み取りました。この文面を参考に、「Tony」への返信を作成しました。住んでいる国、クラスの生徒数、授業でコンピューターを使うかどうかを順番に書き、手紙を完成させました。「thirty four」や「thirty six」など、学校のクラスの人数を時間を掛けてていねいに書きました。「Dear Tony,」から始まり、「Your friend, ～」と自分の名前で終わるまできちんと作成できていました。

この日のプリスクールは、「洋服」をテーマにテキスト学習を行いました。お母さんが庭で洗濯物を干しているイラストを見ながら、絵カードと同じものを探しました。シャツ、靴下、スカート、ジーンズ、ワンピースなど、テキストをじっくり見ながらイラストを探すと、それらの単語を上手にリピートしていきました。なかなか発語できなかった「dress」という言葉も、この日は大きな声で元気よく言えました。

年中児クラス、キンダ―ガーデン2は、色と形についての単元で、カードを見ながら「Blue square」「Red triangle」「Yellow circle」を覚える練習をしました。形カードをたくさん床に広げ、「One Blue Square」という曲を聞いて、聞こえた形のカードを取るアクティビティもやりました。「Yellow circle」と聞こえると、みんなすぐに黄色い丸の形のカードを取り、うれしそうに見せてくれました。

この日のプライベートレッスンは、「nature」の学習を進めました。テキストで「river」「cloud」「beach」などの新出単語を確認してから、電子黒板を使って色ぬりゲームに挑戦しました。「What color is the sky?」といった問題文とその絵が表示されるので、一緒に問題文を読んで、正しい色を選びます。語頭文字は確実に読み取れるようになっており、子音も上手に読みつなげて「river・・・川だ！」と自信を持って読める単語もありました。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、「We All Learn」という絵本を読みました。ゾウやサル、カンガルーや鳥が出てきて、それぞれの赤ちゃんが木登りやジャンプ、飛び方を覚えるというお話です。読み終わった後には、鳥のように飛ぶ真似をしたり、カンガルーのようにジャンプをしたりと、動物のまねっこ遊びを楽しみました。ママと一緒に体を動かしている時のみんなは、いつも笑顔がいっぱいです。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、電子黒板で数をテーマにしたアクティビティに取り組みました。これまで1～12までの数字を読んだり数えたりすることを練習してきましたが、この日はたくさんの数字の中から指示されたものを選ぶワークに挑戦しました。「Three」や「Eight」や「Ten」と聞こえると、素早く「3」や「8」のカードをクリックできるお友達がいれば、じっくりと考えながら選んだお友達もいましたが、全員がしっかりと数字を言うことができました。

児童英検対策クラスでは、ゴールドレベルの単語の習得に努めました。「学校行事」「放課後」をテーマに、keyboard harmonica, observation dayといった単語を覚えました。中には新出単語で長い言葉も多く含まれており、最初は苦戦していましたが、1つひとつ音を区切りながら読んでいくことで次第に定着していきました。最後はテキストに描かれているイラストもヒントにせず、文字だけを読んで意味と発音を確認しました。読みにくそうだったgraduation ceremony, elementary schoolも言うことができました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、これまで学習した内容を復習しました。リスニングや言葉のリピートは大変よくできていたので、絵を見て文章を作る練習をしました。イラストを見ながら「This is a ～.」の文章を、中に色や形を表す単語を交えながら作っていきいます。This is a pink ruler.やThis is a yellow oval.といった文章を素早く、正確に言うことができていました。最初のうちはrulerという単語にてこずっていましたが、繰り返し練習することでスムーズに言えるようになりました。

2コマ目はテキストにある「クラフトの時間」というユニットを学習しました。Draw a half circle. Cut it out. Paint it.などといった、紙で作る帽子の作成手順を英語で覚えていきました。一通り読む練習をし、リスニングで言葉を覚えた後、実物を使って帽子を作りました。指示にしたがって作成し、模様を描いたりのりで貼ったりしながら、上手にオリジナル帽子を完成させました。指示文の中には、テキスト学習で習った複数形を表す単語も含めましたが、きちんと聞き取ることができていました。

プライベートレッスンの3コマ目は、She/He, has some/ doesn’t have anyを使った文章の学習を進めました。新たにstringやtapeといった単語も覚え、文章の中に取り入れていきました。アクティビティの時間には、この単元で学習した言葉の絵カードを使い、指示を聞いてその人が持っているもの、持っていないものを分類していきました。かなりのスピードで指示文を伝えたので聞き取るのが大変だったと思いますが、その多くを正確に聞き取り、7割がた正解を導き出すことができていました。

この日のプリスクールでは、いろいろな種類の衣類の名前を覚えるために「Barney Bear Gets Dressed」という絵本の読み聞かせをしました。この本には、色の名前や洋服の名前が繰り返し出てきます。「green」「blue」「red」などの色や、「shirt」「pants」といった洋服の名前は、みんな上手にリピートして言えました。特に「cap」や「socks」はみんなとても上手です。絵本に出てくるクマの男の子が、何度も洋服を汚してしまう場面では、「Oh no!」と喜んで見ていました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン1は、「色」の学習を進めました。色とりどりの足型のカードを床に並べ、1つずつ色を言いながら進み、全部の色が助けなしに言うアクティビティをやりました。「light blue」といった応用編もありましたが、1回目で全部発語でき、あっという間にクリアしたお友達もいました。ほかのお友達も、数回繰り返すと全部の色をスムーズに言えるようになりました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、復習のためにすごろくゲームをしました。各マス目の絵や問題文に従って、「What are these/those?」「Whose ～ is that?」「Does she/he have a ～?」といった既習の構文を使い分けて相手に質問します。例えば「these」だと教室内のアイテムを複数手にして聞かなければいけませんが、初めは焦ってうっかりボールを一個だけ持って質問してしまったりする事もありました。しかし、だんだん慣れてくると迷わずに性別の使い分けや単数と複数の違いなどを正しく織り交ぜながら答えられていました。

2コマ目のプライベートレッスンは、フォニックス学習に力を注ぎました。この日は新たに「i,p,n」を学びました。「音」はスムーズに発音することができたので、「s,a,t,i,p,n」の音からできている単語の早読みにも挑戦しました。「tip/sat/in/ant/pat/snip・・・」と次々と読み上げて行く練習を根気強く繰り返すと、読むスピードが上がっても、発音を間違えずに読み上げることができました。

習志野市の青葉幼稚園で未就園児さんを対象とした園開放があり、ウィーピー英語スクールはデモンストレーションレッスンをやりました。あいにくのお天気でしたが、2回の開催ともたくさんのお友達が遊びに来てくれました。
この日のレッスンテーマは、「数字」。Seven Stepsという歌をみんなで体を動かしながら歌ったり、おもちゃのソーセージを使って振り付けたTen Fat Sosagesの歌を楽しんだりしました。速いテンポの曲でしたが、お友達はみんなお母さんらと一緒に元気に体を動かしてくれました。また、フワフワハンカチを使ったアクティビティでは、進んでハンカチを取りに来てくれ、そのハンカチの色を英語で言えたお友達もいました。
次回の園開放は2014年7月5日（土）です。そのときもデモンストレーションを計2回開催しますので、お友達もお誘いあわせのうえ、ぜひ遊びにいらしてください！

この日のプリスクールは、衣類を言い表す単語を学習し、「誰のシャツですか？」という質問に対して答える練習をしました。衣類にはいろいろな色があるので、色を言い表す単語も覚えました。色カードを見て、単語をリピートした後、その色がクラスの中のどこにあるのかを探しました。夢中になって取り組む中で、色を上手にリピートできたり、自発的に発語できるようになったお友達もいました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、「自然」をテーマに学習を進めました。「Oak Tree」や「Maple Tree」などいろいろな木の種類を覚えたほか、オリジナルの葉っぱを電子黒板に描きました。ハートや円形など、みんなが描いた葉っぱがいっぱいついたオリジナルの木が完成すると、みんな大喜び。その絵を空に飛ばし、拾ってはカゴに入れていくという、電子黒板の特徴を活かしたゲームも楽しみました。「Blue, Green, Yellow」と色を言ったり、「Big,Small」と大きさを表す言葉を自発的に言うことができていました。

小学生低学年クラスでは、「pick up」と「draw」を使ったフレーズを学習しました。pick upとdrawは学習済みだったので、「Pick up your pencil.」「Draw a triangle.」や「Draw a picture.」といった指示には、迷うことなく反応できていました。ペアになって取り組んだアクティビティでは、お友達がマーカーを取るのを見ると素早くボタンを押して「Pick up a red marker!」と答えたり、三角形を描く様子を見て「Draw a triangle!」と答えるなど、いろいろな単語を入れながら文章を完成させることができていました。

小学生高学年クラスでは、単元テストを行いました。「あなたは何を持っていますか？」「彼／彼女は何を持っていますか？」という文章の定着を確認するためのテストで、「I have a ～.」「She/He has a ～.」という文章をきちんと正解できていました。ティッシュ、傘、マンガ本、鍵、カメラ、お財布といったテキスト掲出単語もよく覚えていました。答え合わせでは、自信満々で各自の答えを発表していました。

この日のプライベートレッスンは、山や川、洞くつといった自然を表す言葉を学びました。単語カードを使って言葉を確認した後、指示した単語をカードの中から見つけるアクティビティをやりました。「cave」や「valley」など聞き慣れない単語も出てきましたが、よく覚えてカードを選べていました。また、この日から児童英検の演習を始めました。家族構成、身の回りの物を言い表す言葉を確認し、CDの音源を聞き取りました。集中してよく聞いていました。

この日の年少児クラス、キンダーガーデン1では、「色」の学習に入りました。色とりどりのタマゴ型のカードを使って、1つずつ色をリピートしていきました。「pink」「blue」はもちろん、「gold」「silver」なども知っているお友達が多く、「What color is this?」の質問にすぐに元気な答えが返ってきました。指示したカードを取りに行くアクティビティではみんなすぐに答えを見つけて走り出し、大変盛り上がりました。

幕張本郷小学生クラスは、4月から学習してきたテキスト学習を復習しました。たくさんの新出単語や構文が次々と出てくる中、「これやったけど、何だっけ？」と記憶を探りながら「globe」という単語を思い出したり、「覚えてる！It’s a diamond!」と自信をもってすぐに答えたりしていました。単語を並び替えて文章を作る作業は、ペアで協力して取り組みました。「What’sの最後には『?』があるはず！」「Noはit isn’tだね。」と、文章を作りながら何度も自分達で発語し、粘り強く取り組んでいました。

実籾小学生クラスでは、「音読」を行いました。「br」「gr」「pr」の3つの音から始まる単語がたくさん出てくる、「世界の天気」という本を読みました。「Australia, Brazil, Greenland」「Brenda, Greg」などの国名や人名にはじめは苦戦していましたが、繰り返し練習するうちに、「bread」「green」「prune」といった音が含まれた単語と合わせてしっかり発音できるようになりました。自信をもって読めるようになると、読むことがさらに楽しくなってきている様子でした。

この日のプリスクールは、テキストを使って洋服の名前について学習しました。シャツ、ジーンズ、靴下、帽子といった単語を1つずつ練習し、みんなとても上手にリピートできました。また、絵カードを見て、同じものをテキストのイラストから探しました。単語を聞き取り、答えを見つけると「あった！」とうれしそうに指をさしていました。答え合わせとして「shirt」「socks」と確認していったときも、みんなきちんと発語でき、だんだん英語を話すことに慣れてきている様子でした。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、形について学ぶ単元に入りました。circleやtriangleなどはみんなすでによく理解できていたので、新出単語のsquare, rectangleに焦点を当てて取り組みました。クラスの中にある物の中から正方形のものと長方形のものをそれぞれ見つけ出し、違いを確認します。布製サイコロや積み木、フラッシュカードやおままごと用のお弁当箱まで、みんないろいろな物を探してきました。2つの違いと単語をよく覚えられたので、その後の絵本の読み聞かせの時間には、絵を見て「squareだ！」という声が上がりました。

この日のプライベートレッスンは、電子黒板で「Going on a bear hunt」の動画を見ながら「自然」について学びました。ストーリーの中で出てくる写真を見てField, River, Tree, Caveといった新出単語に触れ、発語していきます。単語を確認しながら、登場するクマの動きに合わせて動作も真似てみました。自然を表わす言葉には、英語ではなかなか聞きなれない単語も多いですが、きちんとリピートし、大きな声で言うことができていました。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、動物の名前を覚えていきました。電子黒板を使い、いろいろな動物の名前を確認します。キーボードをタッチするとその動物の鳴き声が聞けたり、その動物の名前を英語で聞けるので、みんなよく見て、よく聞いていました。また、「Animal Action」という歌では、歌詞に出てくるゾウやネコ、サルなどの動きを真似しながら体を動かしました。英語の発語はまだこれからのクラスですが、いろいろな言葉をたくさん聞いて、英語を蓄積していってくれるといいなと思います。
トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「数」の学習で1～12までを練習しました。 電子黒板を使ったアクティビティでは、登場するおもちゃの数をみんなで数え、下に書いてある数字の中から、正しいものを選びました。みんな上手に「one,two,three…」と大きな声で数えられ、自分の順番が待ち遠しい様子で積極的に取り組んでいました。1～10までは知っているお友達が多く、「eleven」「twelve」もお母さんと一緒に頑張って発語していました。

児童英検対策ゴールドクラスは、試験対策として単語を増やしていくためのアクティビティをやりました。この日は家族の呼び方や物語のキャラクターに焦点を当て、「お父さん」「お母さん」といった既習の単語ではなく、「いとこ」や「叔父さん」「叔母さん」、「王様」「お姫様」「ゴースト」「魔女」といった単語を学習しました。カードを使って発語を伴う神経衰弱ゲームをしたり、出題された単語を聞き取って手持ちのカードから探し出す早出しゲームをしたりする中で、すぐには認識できなかったchildren, studentといった単語も読めるようになりました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、色と形についての学習を進めました。電子黒板を使って、「This is a red circle」などと聞こえてくる文章を聞き取ってそれに合う絵を選んだり、「Yellow square」と指示された言葉を単語リストの中から選ぶワークをやりました。文章を聞き取るときはキーワードを見つけ出すことが重要になりますし、単語を見つけ出すときは語頭の文字を見つける必要があります。フォニックス学習は始めたばかりですが、アルファベットカードをじっくり見ながら音を確認し、きちんと正解を見つけることができていました。

2コマ目は、電子黒板でお気に入りのオンラインブックを使って複数形を学びました。このオンラインブックは、文章に触れるとその文章の音声が流れてきます。それを聞き取りながらストーリーを認識し、さらに空欄を埋めていくことでオリジナルのストーリーに展開することができます。ワークをやりながら自分で読み、話を組み立てることができたと共に、挿絵に出てくるtree, desk, flowerといった言葉を複数形に変えていくことができました。

プライベートレッスンの3コマ目は、「I have some～.」「I don’t have any～.」の文章をロールプレイで練習しました。おもちゃの食べ物をいくつか用意して「I’m making soup. Oh no, I don’t have any carrot.」「I have some. Help yourself.」といった会話を楽しみました。some,anyといった単語を交えて文章を作るのは初めてでしたが、意味をよく理解し、正しく使うことができていました。