カテゴリー: スクールの様子

この日のプリスクールは、色についての学習のまとめとして、習った色の名前を「Rainbow」の歌で練習しました。リズムに乗って振り付けもやりました。みんな色はよく覚えていて、カラーブロックの色分けをしたアクティビティも楽しく取り組んでいました。みんなで手をつないで散歩に出掛けたときには、電車を見かけると「Yellow train!,Blue train!」と、さっそく習った色を発語できていました。

この日の年長児クラス、キンダーガーテン3は、「自然」についての単語を電子黒板のワークで学習しました。指示された単語を探すのですが、「river」や「lake」などは少し戸惑いながらも、音からスペルを考え出し、正解を導き出せていました。その後、1人ずつ順番に指示されたものの絵を描きました。砂浜から始まり、「sea」「sun」「cloud」「rainbow」と電子黒板上に描き足してもらうと、カラフルですてきな絵が完成しました。

小学校低学年クラスは、単数と複数を交えて「これは何ですか？」「これは～です。」というやり取りを練習しました。「these」や「they」を特にしっかりと覚え、「What are these?」「They are CDs.」といった会話を繰り返しました。物を表す単語の最後に「s」を付けて複数形にすることをはじめのうちは忘れがちでしたが、回数を重ねるごとにしっかりと定着していきました。

小学校高学年クラスは、フォニックス学習で「r」と「l」の聞き分けと正しい発音に挑戦しました。CDから流れてくる「long, little, like」「run, race, ride」等の単語を聞きながら音の違いを理解すると共に、口の開け方や舌の位置等を意識して発音を練習しました。口の動きの違いをしっかり理解できているので、音だけを聞いた場合にも集中して聞くことで語頭の音を聞き分けることができました。

この日のプライベートレッスンでは、Beautiful Natureの単元の復習をしました。mountain,waterfallなどの新出単語を確認し、It’s 〇〇 bush.という様に空欄になっているカードにaかtheを入れるというアクティビティをやりました。テキストを見ないで挑戦しましたが、たくさん練習した甲斐があって全問正解できました。

この日の年少児クラス、キンダーガーデン1は、「色」についての復習で、玉入れゲームをしました。2チームに分かれ、床に広げたカラーボールの中から指示された色のボールを箱の中に投げ入れ、どちらのチームが多く入るかを競います。色の名前はよく定着していて、「yellow」と聞こえるとみんなすぐに黄色のボールを両手いっぱいに集め、動く箱を追いかけて何度も何度も投げていました。みんなでone,two,three…と入ったボールを上手に数え、勝ったチームは「やったー！」とジャンプして喜んでいました。

幕張本郷小学生クラスは、「Point to the ～.」「Find the ～.」「Count the ～.」という表現を学習しました。3つの指示文の意味を確認し、実際に動作もしてもらいました。「Point to the clock.」と言えば時計を指さし、「Find the brown crayon.」と言えば茶色いクレヨンを見つけます。慣れてきたら「Count the textbooks on the teble.」と文章を長くしてみたり、指さす物を速いスピードで次々と指示していったりと難易度をあげました。お友達と協力したり、競いあったりしながら、みんな活発に取り組めました。

実籾小学生クラスは、「彼/彼女はどこへ行くの？」「～へ行きます。」というやりとりと「彼/彼女はどうやって行くの？」「～で行きます。」というやりとりを学習しました。「パン屋、病院、オフィス」といった行き先と「車、バス、徒歩」などの交通手段を組み合わせて練習を繰り返しました。「Where」と「How」の疑問詞は学習済みでしたが、現在進行形も使うことで最初は難しく感じたようです。それでも次第にスムーズなやり取りができるようになり、応用として自分自身のことについても答えることができました。

この日のプリスクールは、「Color Wheel Dance」という歌を楽しみました。「Red, Yellow, Blue, Green, Purple, Orange」のフープを床に置いて曲に合わせてフープの周りを歩きます。曲中に色の名前が聞こえると、同じ色のフープを探して移動します。1か月を通して色の学習を進めているので、単語をしっかり覚えて赤や黄色などのフープへ移動することができました。「What color is this?」と確認したときも、「Purple!」「Orange!」とみんなで元気に答えることができました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、さまざまな色と形を使ったゲームをやりました。出来上がり完成図を10秒間見つめて記憶し、その完成図を隠して、記憶を頼りに絵を作り上げます。「green triangle」や「big blue rectangle」といった指示を聞き取ってカードを選 び、 正しいと思われる位置に並べていきました。みんな集中して取り組み、「oval」や「crescent」もしっかり聞き取って正しいカードを選べました。出来上がったものを完成図と並べて「できた！」「惜しい！ちょっと違った！」と、とても盛り上がりました。

この日のプライベートレッスンでは、自然を表す言葉のまとめとして、新出単語をを使ったお絵かきをしました。まずフラッシュカードを使って、「forest」「waterfall」など単語を読んだり、絵を見て「lake」や「flower」と発語したりして言葉と意味を確認し、その後でそれらの単語を聞き取りながら絵を描いていきました。「Draw a rainbow.」「We need the big sun.」という指示を正確に聞き取り、とても素敵な大自然の絵が出来上がりました。「flower」にはスタンプを使うなど、いろいろな工夫も見られました。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、動物について学習しました。ライオンやキリン、ゾウなどの大型の動物のフィギュアを用意して、みんなで名前を覚えながら動物園を作ってみました。お母さんと一緒に好きな動物を選び、小さな箱に入れていきました。選んだ単語を上手にリピートするお友達、黙々と動物園を大きくしていくお友達とさまざまで、思いおもいの動物園作りを楽しみました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、数字についての学びました。「Seven Steps」という歌に合わせて、1～7までのカードの間を動くアクティビティをやりました。早いリズムに合わせて動くのは大変ですが、みんな楽しそうにカードを追い、中には自発的に数字を数えられるお友達もいました。このクラスでは、1～12までを数えられるようになることを目標にしています。11と12がなかなか難しそうですが、引き続き練習していこうと思います。

児童英検対策ゴールドクラスは、「場所」を言い表す単語を覚えました。美容院、理髪店、市役所、水族館、空港といった単語を英語で覚えました。英語と日本語でそれぞれの単語を結びつけた後、新出単語がすべて出てくる絵カードを使ってすべてを英語で言って確認しました。stadiumという単語は「スタジアム」という発音に慣れているため発語に苦戦していましたが、最後にはみんなきれいな発音で言うことができました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、電子黒板のワークに取り組みました。「What are these?」「What’s this?」を織り交ぜた問題で、どちらかの質問が絵に合うように書かれているので、それを読んで正しい答えを選びました。質問文の「this/these」を聞き取ったり、絵をヒントにしたりして、答えが複数形か単数形かを考えて解いていました。発語はまだ難しそうですが、意味や使い方をきちんと理解し、一つずつじっくり取り組めていました。

2コマ目は、自分で漫画のセリフを考えて書き込むワークに挑戦しました。テキスト学習で出てくる「Let’s play ～.」や「Do you have a ～?」などを使って、絵に合う文章を考えたり、絵を描き込んだりしました。ストーリーが不自然にならないように考えるだけでなく、スペルも間違えないようにしようと、何度も発語しながら取り組んでいました。「sleepは長いイーの音だからeeだ！」と、学習してきたフォニックスの知識をしっかり活用できていました。

プライベートレッスンの3コマ目は、既習の「Does he/she have any ～?」に加え、「Do they have any ～?」を導入しました。すぐに理解して使えるようになりましたが、「does」と「do」を混同してしまいがちだったので、アクティビティで繰り返し練習しました。女の子、男の子、お友達と、「calculator」や「ribbon」などの10個の新出単語が表になっており、「～を持っていますか？」とアンケート式に質問していきました。何度も繰り返す事で、少しずつスムーズに言えるようになってきました。

この日のプリスクールは、洋服の名前を表す言葉を使ってクラフトを楽しみました。台紙に紐が貼ってあり、物干しざおに見立てて、洗濯物を干していきます。Shirts,Pants,Cap,Drerss,Socks,Jeansなど、1つひとつ発語しながら台紙に貼っていきました。新出単語は自発的に発語できるお友達が多く、色を言い表す言葉もよく定着していて、「Red cap」などと、色と衣類の名前を組み合わせて言うことができます。クラフトが完成したあとは、指示された衣服を指差していきました。「Socks」「Shirts」と、聞き取った衣類を完成させたクラフトの中から探し出し、正しく指さすことができていました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、色についての学習を進めました。指定した色のものをクラスの中から探し出すアクティビティでは、ピンクのソフトブロックや水筒、青のブロックや赤の電車など、たくさんのものを集めました。電子黒板を使った色ぬりのワークでは、問題を正しく聞き取り、指定された色でシートを塗ることができました。black,white,brownなどの色は完全に定着し、残す課題は金色と銀色。来週のレッスンでは完全マスターしたいと思います！

この日1コマ目のプライベートレッスンは、3人称でcanを使う練習をしました。絵本を読み進めながら「What can she/he do?」という質問に「She/He can ～.」で答えます。主人公の女の子が、いろいろなお友だちにさまざまな事を教わっていくストーリーなので、質問のsheかheかを聞き取って、誰のことを聞かれているのか判断しなければいけません。ストーリー中の動詞を正しく聞き取って「She can march!」と答えられた一方、意味が理解できなかったときは「What’s march?」と聞くことができました。

2コマ目のプライベートレッスンでは、フォニックスの強化に取り組みました。この日はc,kの音から始まる単語をたくさん覚えました。理解が早く、castanets, kitten,clickといった課題の単語はすべて覚えられたので、ワークブックを使ってこれまで学習したt,a,p,i,sの音が含まれている単語の早読みに挑戦しました。it,tap,pip,atなどの問題を次々に読むことができ、自信になったようで、終わった後には「このワークブックを持ち帰りたい」と言うほどでした。

この日のプリスクールは、衣類の名前と色についての学習を進めました。shirt,dress といった新出単語をみんなで声に出して練習をしました。アクティビティのときには、みんなが大好きな電子黒板を使って単語を確認し、ここでも大きな声で発語できていました。午後は、散歩に出掛けました。道端に咲いている花を見つけて　「yellowだね」と言ったり、「お花を探したい。whiteの！」と自然と英語で色が出てきていました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、自分たちで作ったフラッシュカードを使ってアクティビティをやりました。「sun」「mountain」「river」「forest」など自然に関する単語が書かれたカードを並べ、指示された単語を探したり、神経衰弱ゲームをしました。聞き取るだけでなく、選んだカードを正しく発音することも求められ、ゆっくりていねいに読んでいました。正解してポイントが加算されると、「やった！」と、とびきりの笑顔が見られました。

小学生低学年クラスは、数量について聞く質問文を学習しました。ノート、クレヨン、筆箱、マーカー、ペン、本などを並べて、「～はいくつありますか？」「～個／本／冊あります。」というやりとりを練習しました。「How many」の後が複数形になることを覚え、みんなとてもスムーズに話すことができました。マーカーやクレヨンは本数が多く、数えるのが大変でしたが、正確に数えて「Twelve markers.」などと答えることもできました。

小学生高学年クラスは、「can」「can’t」を使った文章を学習しました。テキストには、泳ぐ、走る、本を読むといった既習の動詞に加え、新たに馬に乗る、手品をする、側転をするといったフレーズが出てきます。これらを使って、自身ができることやできないことについて文章を作っていきました。「can」と「can’t」の発音の違いに気を付けながらそれぞれ発表した後は、これらの文を書くことにも挑戦しました。「I can skip.」や「I can’t dance.」と正しくていねいに書けました。

この日のプライベートレッスンは、「自然」についての単元でテキストに出てくる単語がどれくらい定着しているか、「What’s this?」の質問で確認しました。bush,forest,cloud,lake などの単語はすでにマスターしていたので、moon,sun,seaなど１つしか存在しないものの時には「It’s the ～.」を使って話すということに重点を置いて会話を練習しました。関連した言葉が出てくるアクティビティをやったときには、英語の指示をよく聞き、夢中で取り組んでいました。

この日の年少児クラス、キンダ―ガーデン１は、ワークシートを使って色の名前を確認しました。食べ物のおもちゃを使い、1つずつ色を言いしながら、ワークシートにある果物や野菜をクレヨンで塗っていきます。バナナはYellow、いちごはRedと大きな声で言えただけでなく、「It’s red.」という文字や自分の名前も上手になぞることができました。年少児クラスは、運筆練習や文字認識を進めています。自分の名前を上手に書いたり、大文字を理解できるようなるよう、みんな頑張っています。

幕張本郷小学生クラスは、「What are these?」「They’re ～.」の会話を練習しました。複数形の「s」をつける必要がある文章で、スムーズな発語ができるまで時間がかかりましたが、テキストを見たり、お友達と助けあったりしながら熱心に練習する姿が見られました。レッスンの最後には、2種類の構文を使ったスゴロクゲームをしました。各マス目に絵が書いてあり、1つなら「What’s this?」、複数なら「What are these?」を使って質問し合います。 繰り返し練習した甲斐があって、みんな2つの構文を上手に使い分けれていました。

この日の実籾小学生クラスは、「～室はどこですか？」「～にあります」という会話を練習しました。テキスト掲出の音楽室、体育室、美術室、食堂という部屋の名前に「～のとなり」「～と～の間」「～の向かい」という表現を加えて「Where’s the gym?」「It’s next to the classroom.」というやり取りができるようになりました。アクティビティなどをやりながら繰り返し練習し、最初は苦戦していた「～と～の間」や「～の向かい」という表現も言えるようになりました。

この日のプリスクールは、色と衣類の名前を表す単語を復習しました。「Red dress」「Gray pants」など、みんなとても上手にリピートし、自分の着ている洋服と同じ色が出てくると、指をさして教えてくれました。「Action Colors」という曲では、今まで学習してきたいろいろな色を聞き取りました。曲に合わせて手をたたく、足踏みをする、手をあげるという動作もします。「stamp your feet.」と聞こえると、みんな足をドンドンならし、「raise your hands.」と聞こえたときは、両手をいっぱいに上げて曲を楽しんでいました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、フラッシュカードや電子黒板を使って形についての学習を進めました。絵を見て形を答える練習をし、「rectangle」や「diamond」など、なかなか定着が難しかったものもスムーズに発語できるお友達が増えてきました。また、この日はサイズについても学習しました。「small circle」と聞くと手で小さな〇を 、「big circle」と聞こえたら体全体を使って大きな〇を作りました。「big triangle」の時は、お友達と協力して三角形を作ったりと、たくさん体を動かして覚えることができました。

この日のプライベートレッスンは、「自然を表す言葉」の単元で、音声が出る地球儀を見ながら単語の定着を図りました。「forest」や「river」、「lake」などの新出単語を使って、「Where is ～?」と質問に答えます。地球儀をじっくり見ながら、言われた単語を表す場所を探し出し、ボタンを押すとネイティブの発音を聞くことができます。正解すると、「lakeって言った！合ってた！」とうれしそな声を上げ、どんどん意欲的に取り組めました。目と耳で確認することで、新出単語をしっかり身につけられました。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、動物についての学習の中で「好きな動物とお散歩」を楽しみました。ネコやイヌ、ウサギ、ライオン、ブタといった中から好きな動物を選び、それぞれについているひもを引きながら歩きます。ニコニコしながら動物を「散歩させる」ことができていました。「dog」や「cat」など、大好きな動物の名前を元気にリピートできるお友達もいました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「Pass the Bean Bag」という歌を楽しみました。みんなで輪になって座り、音楽に合わせてビーンバッグを隣に座っているお友達に渡していきます。めはゆっくりとしたリズムが急に速くなり、それに合わせてビーンバッグを渡すスピードも上げなければなりません。「ゆっくり」と「速い」のそれぞれのテンポを楽しみながら、ビーンバッグを落とさないように上手にお友だちに渡していました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、How many~?の構文を練習しました。How manyの後には複数形が来ることを理解し、答えるときには単数か複数かによってsをつけるかどうかを判断することを学びました。クラスに複数あるものを探し出し、それらを発語してみます。How many glues? Three glues.といった会話を、質問する側も答える側も挑戦し、答えの数だけその物を手にしていました。

2コマ目も、複数形の学習をしました。電子黒板を使って、机の上に何の文房具がいくつあるかをHow many ~ do you have?の文章で言いました。電子黒板に出てくる文房具は、そのつど動かすことができるので、単語リストを見ながらイラストを動かし、文章の発語につなげることができます。新出単語とその数を素早く文章に取り込み、複数形に直して上手に表現することができていました。そこにないものについてはI have no stapler.などと答えることもできました。

プライベートレッスンの3コマ目は、Does he/she have~?の文章を練習しました。新出単語のlubber bandsやpaint brushesの発語に苦戦していましたが、何度も繰り返しながら構文に交えていきました。アクティビティでは、単語カードを前に問題文を聞き取り、出題者の持ち物が何なのかを確定していくという難易度の高いゲームに挑戦しました。リスニングには問題がないので、発語にも取り組みました。ゆっくりながらもきちんと文章で言えました。

この日の児童英検対策ゴールドクラスは、試験に備えて単語の蓄積を進めていきました。既習の「学校行事」「放課後」に関する言葉を復習した後、この日は「教室」をテーマに辞書、黒板、世界地図、色鉛筆などの言葉を新たに覚えました。リスニングにはだいぶ慣れてきて、指示された単語を聞き取って正しく選ぶことができたので、発語や書き取りに挑戦しました。新出単語で「abacus」が出てきたところ、偶然そろばんを持っているお友達がいたので、単語を覚えながら実物も見ることができました。

この日のプリスクールは、名前のスペルを学習しました。自分の名前が書かれたカードを手本にしながら、アルファベットの文字を1つずつ順番に並べていきます。しっかりと文字を確認しながら、全員が正しく自分の名前を作り上げることができました。その後は1人ずつそれぞれのスペルをリピートしていきました。「K!」「N!」などと1人で上手に言えるお友達もいました。<

年少児クラス、キンダーガーテン1は、色について復習しました。色カードを見ながら1つずつ色を確認した後、指示された色の物をクラスの中から探してくるアクティビティをやりました。Light blueやBrown、Goldなどもとてもよく定着しており、指示カードを出すとすぐに大きな声で答え、それぞれの色を見つけられました。小さな赤いブロックから、大きな緑のフープ、黒いマジックなど、いろいろな物を手に取り、とても楽しんでいました。

この日のプライベートレッスンの1コマ目は、「I can’t~.」の構文を練習しました。テキスト掲出の文章例にならい、自分が見つけられないもの、できないことなどを提示した後、それを可能にするためのアドバイスを送る、という会話のやり取りをロールプレイで覚えていきました。文章の作り方をすぐに理解し、I can’t reach the poster.など、クラスにあるものを使っていろいろな文章を作ることができました。レッスンの最後には、I can’t find my sticker sheet!と自ら応用して発語していました。

2コマ目は、学校行事をテーマに学習し、elementary school, junior high school, school trip, ｇraduation ceremony, entrance ceremonyといった単語とイラストのマッチングに挑戦しました。初めて見る難し単語が多く、「卒業式」と「入学式」など、一見見間違えてしまうイラストもあったため、苦戦しながらの解答でしたが、一生懸命取り組んでいました。中でも、自身が小学生だということもあってか、elementary schoolは一生懸命覚えようとしていました。何度も何度も発語を繰り返し、きちんと覚えて終えることができました。