カテゴリー: スクールの様子

この日のプリスクールは、テキストで学習したことの復習をしました。「Time to go shopping」はみんながとても好きだった単元で、お買い物ごっこをしながら、野菜や果物、お菓子などの単語を確認していきました。「Can you get lettuce, egg and ice cream, please?」と言われるとバスケットを持って楽しそうにお買い物をしました。みんな感心するほどよく名前を覚えていましたが、迷っているとお友達が助けてくれることもあり、この一年でお友達との関わりがとても強くなったと感じました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン１は、「動きを表す言葉」の学習を進めました。「Raise your hand.」で手を挙げたり、「Make a pair.」で2人組になったりと、実際に動作をしながら新しい言葉を覚えていきました。「Make a line」はすっかりお友達のお得意のアクションになり、てきぱきと動いて列になっていました。また、今までの学習のまとめとして、数字のワークシートにも取り組みました。自分の名前や数字のトレースをきれいに手早くできるようになったり、数字を読めるようになるなど、一年間の成長をしっかりと感じることができました。

プライベートレッスンでも、今年度のまとめをしました。「Do you like　～?」「Who is she/he?」「What’s this/that?」などの学習してきた表現をフラッシュカードで復習してから、会話練習をしました。本、ぬいぐるみ、食べ物のおもちゃなど、教室にある物を使って、文章に当てはめて質問し合いました。間違えずに「this」と「that」を正しく使い分けたり、質問を聞いて迷わずすぐに答えられたり、どの表現も自信を持って会話できるようになっていました。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、課題曲「Peanut butter and jelly」に挑戦しました。ピーナッツを「crush」、グレープを「squash」、それらをパンに「spread」、二枚のパンを「put together」と動作をして、サンドイッチ作りの真似をしました。 「Peanut butter and jelly sandwich」はまだ見たことも食べたこともなかったようですが、サンドイッチを作る工程を楽しみながら最後はおいしそうに「munch, munch」と食べる真似をしていました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、引き続き「マナー」について学習しました。テキストの絵を見て、「What do you say?」の質問に、「Ouch!」「Are you OK?」や「I’m sorry.」「That’s OK.」のやりとりをお母さんとペアになって発語練習しました。この日は今年度最後のレッスンだったので、最後には修了書を渡しました。これまで学習した内容がしっかり活かされ、「Here!」や「Thank you.」をとて も丁寧に言うことができていました。

年長児クラス、キンダーガーテン3では、「時間」をテーマに学習を進めました。テキストに描かれた時計の絵を見ながら「What time is it?」という質問に「It’s 1 o’clock.」や「It’s 5 o’clock.」と上手に答えることができていました。更に電子黒板でのアクティビティでは、時計の絵を見てその絵にふさわしい英文を選ぶ練習をしました。6時の時計を見て「It’s six o’clock.」という英文を選ぶ時には、「s」「i」「x」と音を一つずつ確認して、正しい文章を選び出すことができていました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンでは、「Easter」の絵本を読みました。「The Easter Egg Hunt」という本には「Easter Egg」と呼ばれる卵がでてきます。「yellow, red, light green, blue, pink…….」と、卵にぬられている色を次々と教えてくれました。白い卵に模様を描いたり色をつけたりして作る「Easter Egg」の他に、春の始まりの「Easter」の時季に咲くユリの花や「Easter」には欠かせないウサギについて「Easter lilies」「Easter bunny」と、絵本を読みながらそれぞれの名前を覚えていきました。

二コマ目のプライベートレッスンは、フォニックス学習のまとめでストーリーを読んだり、ボードゲームに挑戦しました。テキストのストーリーにはサイレントEの「mice」やsoft Gの「giant」などの単語も出てきましたが、今までの学習成果を活かしてスラスラと読むことができていました。また「word hop」というボードゲームでは、数の代わりにアルファベットが書かれた6個のサイコロをふり、組み合わせてできた単語の数だけマスを進みます。「lake！やった！」「zainなんて言葉ない～！」と、たくさんの単語を作って発語しながら楽しく学べました。
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この日のプリスクールでは、１年間の復習として、今までやってきた曲の中からみんなの好きな「Head, Shoulders,　Knees and Toes」という曲を楽しみました。曲のスピードがゆっ くりのものと、速いものがありますが、みんなのリクエストで速い方でやってみました。曲に合わせて頭、肩、ひざ、つまさきや、目、耳、口、鼻をさわります。速いスピードに頑張ってついていったり、リズムに遅れそうになったりと、とても楽しんでいました。「shoulders」「eyes」など体のパーツや顔のパーツの単語も、上手に発語できました。

年長児クラス、キンダ―ガーデン３では「時間」の学習をしました。ペアになって、数字が書かれたカードを相手に見せて「What time is it?」と聞き、ペアのお友達が「It’s two o’clock.」などと答えます。みんなとても上手に聞いたり答えたりできていました。また「Two」や「Three」の単語を読んで数字を選ぶ練習を電子黒板で取り組みました。色々な時間を指している時計の中から、問題に書いてあるスペルと同じ時間の時計を選びます。一つずつ音を確認しながら、正しい答えを選ぶことができていました。

プライベートレッスンは、衣類についての単語を学習しました。「セーター、マフラー、手袋、コート」などの新出単語もよく覚えることができており、「What’s this?」の質問に「sweater, scarf, gloves, coat」としっかりと答えてくれました。また、「今日は何を着ていますか？」という質問には、自分の洋服を見ながらじっくりと考え、テキストには登場しない「トレーナー」という単語の発語練習に挑戦すると、「I’m wearing blue pants and gray sweatshirt today.」と最後に自信を持って答えることができました。
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この日の児童英検対策シルバークラスは、戻ってきた児童英検の結果をみながら、復習と確認を行いました。しっかり回答に自信を持って答えられていた設問はまだ覚えていて、「これが答えだったよ！」と教えてくれました。ＣＤから聞こえてくる質問や答えの選択肢をよく聞いてリピート、しどれが正解なのかを考えていきました。正解を見つけて選ぶだけでなく、なぜ他の選択肢が間違いなのか理解して次のステップへつながるよう、一つずつ問題を丁寧に見ていきました。

児童英検対策ゴールドクラスでも、答え合わせと確認を行いました。長文を聞いてそれに当てはまる絵を見つける設問では、一文ずつキーワードを確認し、意味を考えて答えになる絵を見つける作業をしました。また、4つの単語を聞いて仲間はずれの単語を選ぶ設問では、教室内を動き回りました。「moon, star, diamond, sun」と聞こえると、教室内に貼ってある絵やポスターを指さして単語をリピートしていきます。そして「diamondが仲間はずれだ！」と元気に答えてくれました。
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この日のプリスクールは、たくさんの歌を楽しみました。4月の課題曲だった「Rainbow」も、色の名前の歌詞や虹を見る動きも良く覚えていて、歌で覚えたフレーズはしっかりと身につくことを感じさせられました。また「Musical Chairs」 という新しい歌では、イス取りゲームの要領で「Find the seat!」の歌詞に合わせて、イスではなくフープに入ります。フープのまわりをリズムに合わせて歩いたり、タイミングよくピョンとフープに入るなど、動き方もよく理解して仲良く楽しむことができました。

年中児クラス、キンダーガーテン2では、衣類をはじめ「身につける」ものをテーマに学習を進めました。「socks」や「shoes」など既習の単語は、絵を見てすぐに言うことができていました。「ワンピース・ブラウス・セーター・コート」など、新たに学習した単語もリピート練習を繰り返すと、「What’s this?」の質問にもすぐに答えることが出来るようになりました。電子黒板のアクティビティでは、映し出される絵を見て正しい単語を選ぶのですが、しっかりと絵を見て考え「dress」や「blouse」選ぶことができていました。

幕張本郷小学生クラスは今期の総復習を行いました。「ハサミはどこにありますか？」や「今どこへ行くの？」「○○は今何をしているの？」という質問に対する答えのイラストがテキストにあります。それぞれのイラストには番号が付いており、1人ずつ番号カードをめくって引いた番号のイラストが答えとなる質問を先生がします。質問に正しく答えられるとポイント獲得です。「Where are you going?」の質問に「I’m going to calligraphy class.」とドキドキしながら答えてくれましたが、「書道教室」という単語をしっかりと言えたことがとても嬉しかったようです。
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この日のプリスクールは、「Easter eggs」のお話しを読み、イースターについてお話しをしました。イースターバニーがイースターの朝、お庭に色とりどりにぬられた卵を隠して、子どもたちが探すお祝いだというお話しをした後、実際に卵型をしたカラーカードを使って、教室のあちこちに隠しました。みんな競うように探し、手に入れた卵を自分で数えてみました。この後、ウサギになりきって、課題曲「Hop like a bunny」にあわせて体をたくさん動かしました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン１は、「動きを表す言葉」の学習を始めました。今月のテーマ曲の「Teddy Bear」という歌では、クマのぬいぐるみのTeddy Bearが、くるっと 回ったり、地面を触ったり、靴を見せたりします。お友達も歌詞に合わせて、楽しく体を動かし、特に最後の「Say good night.」で寝るところを気に入ってくれたようでした。「Clap your hands」で拍手をしたり、「Count them」でビーンバッグを数えたり、動作をしながら発語することで、新しい単語もスムーズに覚えられていました。

幕張本郷小学生クラスは、これまで学習してきたことの復習をしました。「What are you doing? /I’m ～ing.」「How many ～do you have? / I have ○○○ ～s.」の質問と答えをペアで練習しました。テキストには１２個の質問があり、トランプのカードを引いて出た数字の質問に答えたり、隣りの人に質問したりしました。ジョーカーが出ると3回早口で答えるルールだったので、ドキドキしながら楽しみました。文字認識が進んで、文章を読みながら丁寧に発語できるようになっており、フォニックスの成果も感じることができました。
この日の実籾小学生クラスは、過去形と現在進行形の復習を行いました。「今日、何をしましたか？」や「○○は～をしましたか？」という過去形の質問文や、「○○はどこへ行くの？」という現在進行形の質問文が並んだすごろくゲームに挑戦してもらいました。じゃんけんに勝った人がコマを一つ進めて質問に答えることができますが、その時に正しく答えることが出来なければ次のジャンケンは休みとなります。主語や肯定形、否定形を正しく使い分けながら答えるのは難易度が高いのですが、「Did they make a poster?」への「Yes, they did.」や「What did you do today?」への「We swam in the pool.」など、コマに描かれた絵を見ながら一生懸命に質問に答えてくれました。

プライベートレッスンでは、「Things we wear　身につけるもの」の学習をしました。「T-shirt」「pants」など、日常よく耳にする単語も多いですが、それらを英語らしい発音で言えるように練習しました。洋服の絵カードを洗濯物に見立てて、ホワイトボードに描いた洗濯ロープに干すアクティビティでは、絵だけでなく、文字を読んで正しいカードを選べていました。また、「Jeans」「Socks」などは、複数を表す「s」がつくことも、以前読んだ絵本の文章を思い出して、「monstersのsと一緒だね！」と瞬時に理解できていました。
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この日のプリスクールは、この１年を振り返り、これまでに学習した歌やアクティビティの復習をしました。参観日に歌った「Old MacDonald had a farm」では、登場する動物の鳴き声をよく憶 えていて、上手に振付もつけながら楽しく歌えました。また、テキストに出てくる「Roll the read ball」という曲では、大きな輪を作って座り、講師の指示したお友達にボールを転がすアクティビティをしましたが、以前よりみんな確実に上手に転がせるようになっていて、この１年の成長をよく感じることができました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン１は「動きを表す言葉」の学習に入りました。テキストに描かれている絵をみて、どんな動きを表した絵なのかを考えて、発語し、実際にやって覚えていきました。「Clap your hands」「Go back to your seat」「Make a line」など、レッスン中に耳にする言葉も多くすぐに理解することができました。「Come here!」と言われたら講師のいる場所に駆け寄ったり、「Listen to me!」には耳に手を当ててじっと聞く様子を見せたり、テキパキと正しく反応して動くことができており、のみこみの早さに驚かされました！

この日のプライベートレッスンでは、この1年で学習してきた疑問詞や疑問文の復習をしました。「Can you __?」「Whose __ is this?」など紙に書かれた疑問文を、「Yes, I can.」「It’s mine.」などの答え方とペアにしていきました。並べてみると「Can」で聞かれたら「can」で答える、という様に答え方のパターンがより明確になったようです。絵カードを各疑問文に当てはめて尋ねあうアクティビティでは、「Can you drive a police car?」や「It’s my teacher’s sister.」という様な発語があり、積極的に会話に取り組めていました。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、いろいろな食べ物の名前を覚えました。歌詞に食べ物が登場する歌はたくさんあるので、それぞれの歌にジェスチャーをつけながら、楽しく取り組みました。電子黒板を使ったワークや、おままごと用のおもちゃを使ったアクティビティでは、みんな名前や形をよく理解していて、それぞれ正解を導き出せていました。単語のリピートも言えるお友達が増えてきました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、もうすぐ始まる幼稚園生活の準備として、「マナー」について学習しました。これまでのレッスンの中で「～, please.」「Here you are.」「Thank you.」「You are welcome.」のやりとりは、とてもよく出来ています。この日はお友達同士で会話に挑戦しましたが、恥ずかしがりながらもとてもていねいに対応出来ていました。電子黒板のワークでは、写真を見ながら「Is this good manner or bad manner?」とたずね、して良いことと悪いことについて学びました。

この日の一コマ目のプライベートレッスンでは、フォニックス学習で語頭音の聞き分けに挑戦しました。電子黒板に映し出された絵をみて、まずは一つずつ「What’s this?」の質問に答えていきます。「bicycle, goat, green, grandma」の様に単語を確認してから、その単語がアルファベットのどの音から始まるかを考え、グループ中から一つだけ仲間はずれの単語を見つけるアクティビティです。絵を見るなりすぐに単語を答えて、語頭音の違う物を判別できていましたが、「A」と「U」の様に聞き分けが難しいものもあり、集中して取り組んでいました。

二コマ目のプライベートレッスンは、ワークシートを使ってフォニックス学習に取り組みました。文章を読みふさわしい絵を選んで線でつなげたり、絵を見てその単語を書いたりする作業をしました。また、「un, um, up」という似た音が三つ選択肢にあり、ＣＤから聞こえてくる単語の語中にはどの音が含まれるかを答える問題もありました。今までは語頭や語尾の音を中心に学習してきたので、このパターンは初めてで多少戸惑いも見られましたが、しっかり聞き取って自信を持って答えることができていました。
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この日のプリスクールでは、「Easter Egg Hunt」という絵本を楽しみました。イースターでは、卵に色を塗ったり、色々な模様をつけたりするということを絵本で学び、その後に電子黒板を使って、順番に好きな色を選び、白黒のイースターエッグに色をつけました。とてもカラフルで素敵なイースターエッグになりました。ぬり絵はみんなに大人気で、完成した後も「もう一回やりたい！」と言っているお友達もたくさんいました。「Red」や「Green」など色の名前はとても良く定着しており、「Easter egg」や「Easter bunny」も上手に言えました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、「時間」の学習に入りました。1時～12時までの言い方、又時間のたずね方を練習しました。テキストの中で繰り返し練習した後は、時計を使ってのやりとりを行いました。時計の短針を自由に動かして時間を変えながら、ペアのお友達に「What time is it?」とたずねます。きかれたお友達は、「It’s 3 o’clock.」等と答えます。お互いにこのやりとりを繰り返してもらいましたが、時間を表す数字をしっかり読むことができるだけでなく、時間のたずね方、答え方もしっかりと覚えることができていました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、「衣類」をテーマに学習を進めました。「jacket, jeans, skirt, pants, hat」など既に学習しているものもありますが、 「ワンピース・マフラー・手袋・ブラウス」など聞きなれないものもテキストには登場しています。それでも、CDから流れてくる文章を聞きながら、「dress, scarf, gloves, blouse」と単語を聞き取ることがで きていました。単語の意味を理解した後は、先生が伝える単語を聞き、正しい絵を指さすことができていました。又、それぞれの単語のリピートも自信を持って行うことができていました。
2コマ目のプライベートレッスンでは、毎回レッスンの冒頭で行う質問をいつもより増やしてみました。すると、「お昼ごはんのメニュー、朝ごはんのメニュー、好きな本は？」など、どんどん聞きたい質問が出されてきました。これらを英語で尋ねることがとても嬉しい様子で、「What did you have for lunch today?」や「What’s your favorite book?」と質問文を繰り返し練習し、先生に尋ねてくれました。また、同様に先生が質問をした時にも「I had fish, salad, rice, milk……」としっかりお昼ごはんのメ ニューを英語で答えてくれました。
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この日の児童英検対策ゴールドクラスでは、引き続き疑問詞の学習を行いました。「兄弟は何人いますか？」「このかばんはどこで買いましたか？」と日本語の質問文を聞き、それぞれに適した疑問詞を探してもらいました。疑問詞の理解が進んでいるようで、「How many」「Where」とスムーズに探すことが出来ていました。その後は、質問文 の作成に挑戦しました。初めに疑問詞を選び、その疑問詞から始まる質問文を考えてもらいましたが、「Where」や「When」「What」は、これまでの学習の中で取り上げることが多かったので、「Where do you live?」等とすぐに質問文が 出てきました。また、「Which」や「Why」等については時間をかけてじっくりと考えながら「Which do you like better?」「Why are you running?」とテキストで学習した質 問文を思い出し、しっかりと言うことが出来ていました。
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