カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

この日の「小学生クラス」では、Phonics と Reading に取り組みました。「u_e」「ue」「ew」の発音を理解し、それぞれのつづりが含まれる単語を正しく読みました。

続いて、「Making Art」というショートストーリーの音読に挑戦しました。「glue」「blue」「tube」「huge」「few」「new」という単語も正しく発音することができ、自信をもって読み進めることができました。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は「職業」がテーマでした。「doctor」「nurse」「fire fighter」「police officer」「dentist」「cook」「florist」「scientist」「flight attendant」等々、様々な職業が登場し、将来就きたい職業について考えてみました。

大人になった自分を想像して、サッカー選手や科学者、保育園の先生、薬屋さん、ゲームプログラマーになりたいと発表してくれました。

テキストには、「I want to be a ~.」という文章で将来就きたい職業を書いていきました。「I want to be a soccer player.」「I want to be a pharmacist.」「I want to be a scientist.」「I want to be a day care teacher.」「I want to be a game designer.」と、頑張って書くことができました。

「プリスクール 金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

 新しい月に変わり、ウォーミングアップソングも新しくなりました。「Bouncing Time!」に合わせて元気よくジャンプを繰り返しました。

3月の祝日「St. Patrick’s Day」について先生がお話をしてくれました。緑色がシンボルカラーになること、食べる物も身に着ける物も緑色になること、”Shamrock” と呼ばれるクローバーや “Leprechaun” と呼ばれる小人のこと等々、いろいろなことをお話ししてくれました。

「Leprechaun Dance」の動画では、登場する小人たちと一緒に楽しく踊りました。曲が終わると、もう一度踊りたくて「Again, please!」と大きな声で言っていたみんなです。

テキスト学習では、「たべもの」と「食器類」の復習に取り組みました。みんなそれぞれのアイテムの名まえをよく覚えていてリピート練習では自信をもって言うことができていました。

その後の “shopping” では、「I want bread, cheese, and orange juice.」といった先生のリクエストを聞き取り、パンとチーズとオレンジジュースを買ったり、お友だちのリクエストに合わせて「eggs」「cucumber」「cereal」「yogurt」などを買うことができました。

アルファベット学習では「Phonics Alphabet Song」を歌いました。歌詞に合わせて “tiger” になったり “rabbit” になったりしました。

午後のレッスンは、「Number」をテーマにしたアクティビティに取り組みました。「1」から「10」までの番号がついた “Shamrock” を「one」から「ten」までのカードとマッチングさせていきました。

読むことが難しい数字は先生が読んでくれるので、正しい番号をすぐに見つけてマッチングすることができました。

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は「Shopping」がテーマでした。テキストには、スーパーで買い物をする様子が描かれており、「How much is it?」という質問が登場しました。

「banana」「orange」「pineapple」「strawberry」「umbrella」「toothbrush」等々、いろいろな物を並べてお店屋さんごっこを楽しみました。

お客さん役のお友だちから「How much is it?」とたずねられると、店員役のお友だちは値段表を見て「5 yen, please.」や「10 yen, please.」などと答えました。

お金を支払い、無事に欲しいものを買うことができると嬉しそうなみんなでした。

「年中児 月曜日・火曜日クラス 」の様子をご紹介いたします

この日は、テキストの「AMAZING」のページから始まりました。「The moon looks different every night.」というテーマで「月」について考えてみました。

月の形は毎日変わることや、「full moon」「half moon」「crescent」のように月の形によって名まえがあることがわかりました。

続いては、「in」「on」「under」「next to」「in front of」「behind」など、この単元で学習した表現を使った “さがしもの” に取り組みました。

教室に隠されたハートのカードを探しますが、「It’s next to the door.」「It’s behind a red box.」といった先生の指示を正しく聞き取り、ドアの隣にあるカードや赤い箱の後ろに置かれたカードを見つけることができました。

「プリスクール 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

朝一番のサークルタイムでは、この日もみんなでお天気チェックをしました。「How’s the weather today?」に「It’s sunny!」「It’s windy!」と元気に答えるみんなでした。

ウォーミングアップダンスの後は、「Heart Activity」に取り組みました。電子黒板に登場したハートの中から自分のハートと同じ色をみつけたり、みんなのお気に入りの「Finding Hearts」を楽しんだりしました。教室の中に隠れているハートをいち早く見つけるみんなでした。

その後のアクティビティでは、「Family Tree」作りに取り組みました。大きな木になるリンゴに大好きなお母さんやお父さんの顔をクレヨンで描きました。「I love my mommy.」や「I love my daddy.」も上手に言うことができていました。

指に “family member” の顔をつけて「Finger Family」の歌を楽しみました。「Mommy finger, mommy finger, where are you?」と先生が歌うとお母さんの顔を指にはめたお友だちが「Here I am!」と言って嬉しそうに教えてくれました。

テキストに登場したアイテムを探すアクティビティでは、棚の中や椅子の下などに置かれた「chair」「stereo」「telephone」「books」などをみつけ、床に広げられた同じアイテムのカードの上にどんどん置いていきました。

文字学習では、「Phonics Alphabet Song」を歌ったり、電子黒板でのアルファベットゲームに挑戦したりしました。

「My House」の動画を観ながら「chair」「sofa」「books」「rug」「clock」「mirror」「toilet」「refridgerator」等々、家の中にあるたくさんのアイテムを見つけていきました。

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は「Family」をテーマに、お母さんやお父さんが「家の中のどこで何をしているか」を伝える表現を学習しました。

ガレージにいるお父さんは洗車をしていて、台所にいるお母さんはお料理をしているという表現が「Dad is in the garage. He’s washing a car.」「Mom is in the kitchen. She’s cooking.」とわかるとみんなで繰り返し練習をしました。

台所やガレージの他に「bathroom」「living room」「bed room」などについても取り組み、それぞれの場所で「お風呂に入っている」「食事をしている」「寝ている」という表現を覚えました。

「Brother is in the bathroom. He’s taking a bath.」という難しい表現に一生懸命に取り組んでいたみんなです。

「年中児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介致します

この日は、テキストの「VALUES」から始まりました。空き箱やビニール袋、ヒモ、プラスチックのフォーク、石鹸のボトルといったアイテムが登場し、それぞれを違う用途で使っている様子を見ることができました。

不要になった物を捨てずに楽しく使うことができることがわかり、「Recycle」を学ぶことができました。

続いてのクラフトでは、牛乳パックを再利用して “お店作り” を楽しみました。

テキストにも登場した「restaurant」や「supermarket」「park」の他に「bakery」「toy store」「flower shop」などを作り、お店屋さんごっこを楽しみました。

又、場所を表すフレーズを復習し「 The restaurant is next to the flower shop. 」といった先生の掛け声に合わせて、みんなが作ったレストランとお花屋さんを隣りどうしに並べてみました。

「プリスクール 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「Monkey Dance」でのウォーミングアップに続いて「Skidamarink」の歌を楽しみました。両手で上手にハートの形を作ることができました。

「Heart」のクラフトでは、アルファベットをたくさん貼って大きなハートを作りました。大好きな家族へ贈ります。

テキスト学習では、絵カードと同じ「sofa」「table」「TV」といったアイテムをテキストの中から見つけました。

アクティビティでは、オモチャのソファやテレビ、テーブルなどを同じアイテムのカードの上に置いていきました。

続いて「Mommy is talking on the phone.」と先生が伝えると、お母さんの顔が描かれたカードを「電話」の絵カードの上に置きました。「Daddy is watching TV.」や「Brother is at the table.」などの意味をよく理解し、それぞれの家族の絵カードを正しい場所に置いていくことができました。

「Finger Family」の歌では、「daddy」「mommy」「brother」「sister」「baby」の中から好きなものを指にはめて歌詞に合わせて指を動かしていきました。

「H-E-A-R-T」の動画では、「HEART」のスペルを覚えました。

午後のレッスンでは、「This Is My Family」の歌に合わせて踊ったり、「Peekaboo I Love You」の歌を楽しんだり、教室の中にある 10枚の”heart card” 探しに取り組んだりしました。

又、「I Love My Family」の歌では、「I love my mom….」や「I love my dad….」などと聞こえると、それぞれの歌詞に合わせてお母さんやお父さんの顔が描かれた札を上げたり下ろしたりしました。

この日の「小学生クラス」は、「現在進行形」について学習しました。「I’m swimming.」「She’s dancing.」のように、「今やっていること」を伝える文章を理解し、ジェスチャーゲームに取り組みました。

お友だちのアクションを見て、「What’s she doing?」の質問に「She’s singing!」「She’s sleeping!」と次々に答えることができていました。