KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日のプリスクールでは、3月の課題曲「Musical chairs」を楽しみました。フープを床に置き、「March around! March! March!」と発語しながらフープの周りを歩きます。音楽をよく聞き、「Find the seat!」と聞こえたら、近くのフープに入ります。そして入ったフープの色を確認するというアクティビティをしました。緑の好きな子からは「Green again!」「I love green!」といった声も聞かれました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は本年度最後、幼稚園生としても最後のレッスンでした。「時間」について学習し、時計を見ながら「What time is it?」「It’s ～ o’clock.」というやり取りを練習しました。電子黒板では、「12:00」といった表示を見て「twelve o’clock」という答えを選択するワークに取り組み、数字の英語表記をよく理解して答えられました。最後にCertificateを受け取り、自信に満ちた笑顔でレッスンを終えました。

小学校低学年クラスは、ワードサーチに挑戦しました。この1年間のフォニックス学習の総復習としてb、p、c、g、d、t、a、e、i、o、uの音が含まれた単語を探しました。単語を聞き取り、スペルを考えながら単語を見つけていきます。bedやcatなどの3文字単語はすぐに分かりますが、octopusやumbrellaは少し時間がかかりました。それでも、全員がスペルを思い出すことができ、たくさんある小文字の中からすべての単語を見つけることができました。
小学校高学年クラスは、テキストに出ているショートストーリーを音読しました。すべての単語の発音を正しく、そして文章をスムーズに読めると満点の10ポイントを獲得します。1つのストーリーにつき3回音読を行い、獲得したポイントの合計点数を競いました。みんないつになく真剣な表情で取り組み、発音を意識しながらスムーズに読むことができました。集中力もあり、みんな立派な音読ができました。

この日のプライベートレッスンは、電子黒板を使ったアクティビティをしました。メモリーゲームをやりながら、それぞれの絵、文字カードに書かれているものを発語していきました。時計の絵を見て何時かを答えるのは簡単にできましたが、文字の方はフォニックスを使って、考えながら読むものがあり、難易度がぐっと高くなりました。その分、すべてクリアをしたときの笑顔は格別でした。
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今回は、スカラスティックブッククラブのカタログから1冊、ご紹介します。間もなくやってくるイースターのアクティビティブック「Easter things to make and do」です。
日本ではあまりなじみがない「復活祭」ですが、海外ではたまごのカラにデコレーションを施すイースターエッグを作ったり、あちこちに隠されたお菓子入りのたまごを探すエッグハンティングなど、楽しいイベントが行われます。この本には、イースターにまつわるキャラクターの描き方、クラフトの作り方などが掲載されています。シールも入っているので、小さいお子さんとも一緒に楽しめますよ。
2015年のイースターは4月5日。今年はお子さんと一緒にイースター気分を味わってみてはいかがでしょう？
作　Kate Knighton, Leonie Pratt
出版　Usborne Publishing Ltd
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

この日の年少児クラス、キンダーガーテン1は、動作を表す言葉を復習しました。「Teddy Bear」という曲に出てくる「turn around」「go upstairs」「touch the ground」「swich off」といった歌詞に合わせ、その動作をしながら、曲を楽しみました。クマのぬいぐるみの動きを手本にし、みんな楽しそうにくるっと回ったり、階段をのぼる真似をしたり、お祈りをしたり、電気を消して床に寝て「Good night」と言ったりしていました。水を飲む時間には、「Give it to me.」「Count them.」などといった指示に正しく水筒を渡したり、数えたりすることもできました。

幕張本郷小学生クラスは、伝言ゲームでフォニックスの練習をしました。列の最後尾のお友達が単語を読んで前のお友達に伝えていき、最前列のお友達はその単語を電子黒板に書きます。cupやpinはスムーズに伝達できましたが、vetが途中でpetに変わってしまったりすることもあり、母音を発音する時の口の動きを確認しながら熱心に取り組みました。stampを伝えて、お友達がuとaに迷った時は、みんなが大きな声で発語して助けていました。

実籾小学生クラスは、三人称単数、過去形、現在形、複数形、単数形、副詞を復習しました。家の中の様子が描かれたワークシートを使い、、「Where was the scooter?」といった質問に答えていきました。現在計でも「Where is it now?」「Where are they now?」などの質問に、1つひとつていねいに答えることができました。
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この日のプリスクールは、「Hop Like A Bunny」という歌を楽しみました。ウサギのようにピョンピョン飛び跳ねたり、犬のように元気よく走ったり、ゾウのようにノシノシ歩いたり、カエルのように高く飛んだり、鳥のように羽ばたいたりというアクションが出てくる歌です。bunny, dog, elephant, frog, birdを覚え、1つひとつの単語を言いながら上手に振り付けができました。歌の最後に出てくる鳥のときは、両腕を広げてゆっくり羽ばたく鳥になりきっていました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、衣服の名前を覚えるために絵カードを使ったアクティビティをしました。チームに分かれ、それぞれチームリーダーが指示する単語に合う絵カードを探します。「Skirt, please.」や「Gloves, please.」というように、単語が単数か複数かにも気を付けて、チームメイトに指示を出しました。カードを見つけたお友達は「Here you’re.」と言って渡しますが、絵カードが違っている と「No, thank you!」と断られてしまいます。pantsとunderwearのように紛らわしいものも、よく覚えて正しいカードを見つけていました。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、今年度最後のレッスンだったので修了証作りをしました。紫色のスタンプで手型を取ります。顔写真の横に手形をあしらった修了証を完成させ、1年間頑張ったみんなに1人ずつ渡しました。うれしそうな笑顔で受け取ってお母さんに見せたり、不思議そうな顔でカードをながめていたりといろいろでしたが、みんなの成長を感じる修了証が出来上がりました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、お母さんと一緒に自分のテキストを渡したりもらったりしながら「Here you are.」「Thank you.」「You are welcome.」のやり取りを練習しました。みんなとても上手に言えていて、何度も繰り返し発語できました。レッスンの最後に修了証を渡した時も、お友達全員が自信を持ってしっかりと「Thank you!」と言えていました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、電子黒板を使ったアクティビティをやりました。クマのぬいぐるみと着させて欲しい洋服について、英語の文章が出てきます。「I’m wearing sunglasses and a blue shirt, and short pants.」といった指示を聞き取り、しっかりと聞き取ると、必要な衣類を見つけてぬいぐるみに着させてあげました。「I’m wearing a night cap and pajamas.」という指示文では「night cap」に少し戸惑いましたが、「cap」をヒントにパジャマとおそろいの帽子を見つけていました。

児童英検対策ゴールドクラスは、今まで学習した単語やフレーズを使って、決められたテーマに沿った会話練習をしました。vacation, school, food, at homeといったテーマが貼られたサイコロの出た目のテーマに沿って3分間、英語のみで会話します。「What’s youre favorite food?」に「Vegetable pizza!」と元気に答えてくれたり、「How do you go there?」に「howだからcar! By car.」と疑問詞を聞き取って正しく答えられたりと、既習の単語をたくさん取り入れて、熱心に会話できました。

この日のプライベートレッスンは、テキストのリーディングで海外からの手紙を読みました。カナダに住むメリッサという女の子が、家族の仕事や自分のことについて書いている内容です。その手紙を読んでから、返信を書くアクティビティをしました。自己紹介、自分の家族について、また先週して楽しかったことなどを手紙に書いていきます。手紙の用紙は「I’m a ～grader.」と穴埋め になっていたり、「Last Saturday, ～」と書き出しが決まっていたりするので、どんな表現をすれば正しく当てはまるか、どの構文を使うのが正しいのか、しっかり考えながら取り組みました。
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この日のプリスクールは、お手伝いをテーマに、スプーンやフォーク、お皿、フライパン、やかん、コップなどの言い方を復習しました。絵カードで発語を練習したときには、Spoon,Fork,Glassなど、みんなよく覚えていて大きな声で言えていました。その後は1人ひとつずつおもちゃの食器を持ち、テキストの「Wash the Dishes」という曲に合わせて食器を洗うまねをしました。「wash,wash…」と言いながら、上手に洗っていました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、動作を表す言い方の学習を進めました。手をたたく、押す、引く、階段を上る、下りる、目を閉じる、手を挙げるといった表現がコマに書かれたすごろくゲームを、電子黒板を使ってやりました。サイコロを振り、出た目の数だけコマを進め、止まったところに書いてある動作をします。「one,two,three,,,」と自分が出したサイコロの目を数え、「Clap your hands」で手をたたいたり、「Go up stairs」では上手に階段を上る真似をしたりと、みんなで 楽しく覚えられました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、すごろくで既習構文を復習しました。各マスには誰かが何かをしている絵が描かれています。止まったマスのカードを引いて、その指示に従って絵に合う肯定と疑問の文章を正しく言います。女の子がオムレツを食べている絵でlikeのカードの時は「She likes eggs. What do you like?」、男の子が歌っている絵で、wantのカードを引いた時は「He wants clapping hands. What do you want?」など、工夫しながら楽しく復習できました。

2コマ目のプライベートレッスンは、場所や方向を表す言葉を学習しました。above, by, through, across, towardといった単語を確認した後、街の絵が描かれたイラストを見て、どこに何があるのかを表現していきました。前置詞の意味の定着には時間がかかるものもありましたが、よく集中力し、繰り返し音読することで理解を深めることができました。
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この日のプリスクールは、乗り物をテーマに学習し、ブロックで大きなバスを作って遊びました。wheelsはround,wipersはswish,driversはhonk,peopleはgo up and down といった動作を確認し、音楽に合わせて体を動かします。みんな、元気良く歌っていました。バスを降りた後は、信号機のgreen＝go,red＝stop を復習し、順番に信号機役、歩行者役になって「It’s red! Stop!」「It’s green! Let’s go!」と発語しながら楽しみました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、「What time is it?」「It’s ～o’clock.」というやりとりを練習しました。時計盤を自由にデコレーションし、長針と短針をピンで留めてオリジナルの時計を作ると、自分で時間を決めて時計の針を合わせます。ペアのお友達と「What time is it?」「It’s three o’clock.」と、時計を使ってやりとりを繰り返しました。みんなの前でペアごとにやりとりを披露した時にも、しっかりとしたやりとりができました。

小学校低学年クラスは、「a」「i」「e」「o」「u」の音の聞き分けをやりました。語頭文字の聞き取りでは、「a」「i」「u」と聞いた音をスムーズに記入してapple, igloo, umbrellaと単語を完成できました。3文字単語の真ん中の音を聞き取りでも、音をよく聞き、口の動きをよく見ることで難関の「o」「u」の違いを判断し、tub, dot, pot, top, bug, cup…と真ん中のアルファベットを正しく判断できました。

小学校高学年クラスは、「Long U」の音を復習しました。「Long U」のスペルは、「u_e」「ue」「ew」の3種類がテキストに出てきます。huge, blue, fewといった掲出単語をはじめ、cube, stew, clueなどテキストに出てこないものも単語を読んでいきました。スペルを見て発音することは比較的スムーズにできましたが、そこに含まれる「Long U」のスペルを理解することは難しいようでした。集中して繰り返し聞くことで、tubeは「u_e」、glueは「ue」、newは「ew」とそれぞれの「Long U」のスペルを当てることができました。

この日のプライベートレッスンは、時間を表現する練習をしました。「What time is it?」に対して「It’s ~o’clock.」と答えることはできたので、新たに「It’s ~thirty.」（～時半）という表現も練習をしました。「Show time with your body!」というアクティビティでは、指示された時間を体で表しました。全問をしっかり聞きとり、上手に表すことができました。
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今回ご紹介するのは、「THE BIG APPLE」というお話です。大きな木にたくさんの赤いリンゴが実ります。ある日、風で実が落ち、生き物が食べてリンゴは種になり、そしてまた自然の力で木へと育っていく様子が描かれています。布で作られているイラストの写真で、細かい縫い目が見えたり、きれいな模様や色使いがあったりと、とても温かい気分になる1冊です。簡単な英文で書かれているので、読み聞かせ用だけでなく、フォニックスを学んでいるお子さんの練習用にもおすすめです。
出版　SCHOLASTIC
作　Tony Johnston
イラスト　Judith Hoffman Corwin
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この日の年少児クラス、キンダーガーテン1は、動作を表す言葉について学びました。 電子黒板を使って、「2人組を作る」「目を開ける」「コンピューターゲームをする」「テニスをする」「ピアノを弾く」「押す」などといった動作を確認した後、それぞれの文章と絵が合うように線で結ぶワークをやりました。同じ「手を使う動作」でも、「Raise your hands」と「Clap your hands」の違いに気をつけたり、手を前に出したり引いたりしながら「Push」「Pull」を覚えたりしながら覚えていきました。みんな、正しい絵を見つけては上手に線で結んでいました。

幕張本郷小学生クラスは、フォニックスを使った陣地とりゲームをしました。絵カードと単語カーをU字に並べ、チーム対抗で両端から順に単語を発語しながら進み、相手に出会ったところで勝負をします。出された短母音カードをよりキレイに正しく発語できた方が勝ちで、その場から再スタートできます。負けた方は自分のチームに戻って、次の人がレースに挑戦します。慎重に発語したり、助けを求めたりしながら、みんな一つずつの音によく注意し、熱中して取り組んでいました。

この日の実籾小学生クラスは、「sk」「sn」「sm」「sc」の音について復習しました。まずはゆっくり読むことを心掛け、その後に速く正確に読むことをしっかり意識できていました。snake, smile, scooterなど、既習の「a_e」「i_e」「oo」の発音のルールも十分に理解し、スムーズに読むことが出来ました。単語の速読では、snap, scream, small, skylark, sneaker, skinny, scone…とどんどん続けて20語以上の単語を読みました。途中で発音を間違えるとはじめに戻り、速く正確に読みきるまで粘り強く読むことを繰り返しました。
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この日のプリスクールは片付けをテーマに学習し、絵カードを見ながらおもちゃの名前を「Truck!」「Car!」「Teddy bear!」と大きな声で自信を持って言いました。「Put away.」という表現も、練習をするとすぐに上手に言うことができていました。絵カードの中から、指示された単語を探して箱の中に入れるアクティビティでは、「Put blocks away.」や「Put cards away.」という指示をよく聞き取り、ブロックやトランプのカードを見つけて上手に片付けることができました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、「What are you wearing?」という曲を使って自分の着ている衣類の色と名前を表現することを練習し、インタビューに答えました。自分の身につけてい るものを確認しながら「I’m wearing purple pants!」と色を合わせて答えたり、「I’m wearing white and flower skirt.」と模様まで取り入れたり、「I’m wearing black and yellow and read pants!」と使われている色を全て入れたり、いろいろと工夫しながら積極的に答えられました。

この日のプライベートレッスンは、「何時に何をするのか」についてのやりとりを練習しました。絵カードをめくって、出てきた絵をみながら「What time do you eat breakfast?」「What time do you go to school?」といった質問に答えます。「Seven thirty.」「Eight o’clock.」などとすぐに答えることができたので、「I go to school at eight o’clock.」とフルセンテンスでの発語も練習しました。「What time do you cook dinner?」「What time do you go to bed?」といった、絵カードにはなかったものも自分で考えながら質問できました。
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