KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日のプリスクールは、中庭で育てている野菜に、みんなで水をあげました。みんなとても興味深そうに「Tomato!」「Cucumber!」と言いながら葉っぱをそーっと触ってみたり、「Smell the tomato．」と言うとまだ青いトマトの実に鼻を近づけて「トマトのにおいがする！」ととても嬉しそうでした。しっかり順番を守って上手に水をあげることができました。

 

この日の年中児クラス、キンダーガーデン2は、形の言い方を練習しました。最初に「yellow circle」や「blue square」など色と形が出てくる歌を聴き取りながら、それに合った色の形を見つけるというアクティビティに取り組みました。歌詞をしっかり聞いて正しい形を見つけることができると、その後は自分が探したカードを一枚ずつ「Yellow circle.」「Red triangle.」「Blue square.」などと言いながら先生に渡すことが出来ました。

 

 

小学校低学年クラスは、「On a picnic」の単元で食べ物の単語を学習しました。絵カードで単語を確認してから、それが単数、複数、数えられない名詞のどれに属するものかを考えます。一つだけ描かれたものはa hot dog、a cakeで、複数描かれたものはnoodles、candiesになり、液体のものはmilkやteaとそのまま使う事を学習しました。その後ペアで「What do you see in the picture?」「I see a cake.」「I see candies.」と正しく使い分けながら会話練習をすることができました。

 

小学校高学年クラスは、天気の単元で「What’s the weather like?」「It’s ~.」の構文を使った練習をしました。既習のsunny、rainy、cloudyなどに加えてhumid、foggy、chillyなども新出単語で取り入れて会話練習に取り組みました。地球儀を見ながら「What’s the weather like in England?」「What’s the weather like in China?」といった質問には「It’s foggy and chilly.」「It’s hot and humid.」としっかり考えて答えることができていました。

この日のトドラークラス（２～３歳児と保護者）は、数字の学習をしました。「How Many?」という絵本の中には色々な生き物が登場し、それぞれの足の数をたずねられます。「How many legs on an octopus?」という質問では、タコの足を皆で一緒に数えて「Eight legs!」と答えることができました。絵本を読んだ後は、自分の足やお母さんの足を触り「One, two.」と楽しく数えながら上手に答えることができました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、「自然」がテーマの単元に入りました。テキストには、star、cloud、lake、sky、moon等々、自然に関する単語がたくさん登場しますが、まずは各自のフラッシュカード作りに取り掛かりました。カードには空や月や湖などの絵が描かれていて、その下には語頭文字が空欄になった単語が書かれています。先生が発語する単語をしっかりと聞き取り、初めの音が判別できるとそのアルファベットを小文字で空欄部に書き込みます。starという単語を聞き「_ tar」のカードに「s」を書き入れると星のカードが完成します。集中力を持って取り組んだみんなは、自信を持ってアルファベットの音を判別し正しく小文字を書くことができました。

小学校低学年クラスは、「On a picnic」の単元で「I’m hungry / thirsty.」「Here you are. Let’s eat / drink.」のやりとりを練習をしました。ペアのお友達が「I’m hungry.」と言ったら「Here you are. Let’s eat.」と食べ物が描かれた絵カードを差し出し、「I’m thirsty.」と言ったら「Here you are. Let’s drink.」と飲み物の絵カードを差し出します。ペアのお友達に喜んでもうらおうと絵カードをの中から一生懸命に美味しそうなものを選びながら、積極的に会話を楽しんで取り組むことができていました。

この日のプリスクールは、野菜の水やりを行いました。前回のみずやりではまだ見られなかったトマトの実をみんなで観察しました。やさしく触るお友達や「Tomato, tomato!」と元気に言うお友達等々、まだ緑色だけれども立派な実にみんな興味津々の様子でした。キュウリにもとても小さなかわいい実がつき、キュウリの大きな葉や黄色い花をじっくりと観察しているとその中にとても小さなキュウリがあることに気付くことができました。「Cucumber!」と進んで上手に言うことができるお友達もいました。

 

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、フープとビーンバッグを使って色の練習をしました。袋から取り出したビーンバッグを床に並べた同じ色のフープに入れます。続いて、フープを順番に進んで行きますが、上手にジャンプしながら一つずつフープの中に入ることができていました。又、「Can you get a purple bean bag?」といった先生の指示を聞いて、正しい色のビーンバッグを取ってくることもできました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、電子黒板でのアルファベット学習に取り組みました。バラバラになったA~Zのアルファベットを順番通りに正しく並び替えるアクティビティでは、「Aはどこ？」「次はBだよ。」とアルファベットの順番などをお母さんと一緒に考えながら一つずつ並べていくことができました。すべてのアルファベットが正しく並ぶと、最後はみんなでABC songを歌いました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、「Coconut Song」という歌をみんなで楽しみました。大文字の学習でココナッツのスペルになるようにC、O、N、U、Tを1文字ずつ確認してから、指を使ってそれぞれの文字の形をつくります。そして、曲に合わせて指文字を作りながら「C, O, C, O, N, U, T!」とココナッツのスペルを歌います。リズムがどんどん速くなりますが、みんな諦めることなくしっかりと指文字を作りながら歌を楽しむことができました。

この日のプライベートレッスンは、「All in one family」の単元のまとめとして、「世界中の人々は皆一つの大きな家族と考えられますか？」という質問についてディスカッションを行いました。「Are all the people in the world one big family?」と問われると、「In the beginning, there’re a few human. They spread the world. That’s why, I think we are one big family.」と、いくつかのキーワードをつなげて文章を作り、その考えに賛成であるという自分の意見を自信を持って述べることができました。

この日の年長児クラス、キンダーガーテン３は、スポーツや楽器の単語と「I play~.」「I do~.」の構文の総復習としてフラッシュカードを使ったアクティビティに取り組みました。まず、色々なスポーツや楽器の絵カードを床に広げ、ひとりのお友達が「I play tennis.」などと言い、他のみんながそのカードの中からテニスの絵を探し出します。「Ready, go!」の合図でみんな一斉にカードに向かって行くと、素早く正しいものを見つけることができました。続いて、文字カードの中からその絵の単語を探し出します。「tennis」の他、「baseball」「jogging」「piano」等々、全ての単語をスムーズに読むことができ、絵カードと同じように素早く正解を見つけることができました。

 

この日のプリスクールは、朝ごはんをテーマに、パン、目玉焼き、バター、チーズ、オレンジジュース、牛乳などの言い方を練習しました。テキストの中からひとつひとつ探し、見つけると「あった！」と指さして教えてくれました。先生の後に続いて単語をリピートすることもとても上手にできるようになり、「Milk！」「Butter!」「Bread!」などと一生懸命発語していました。お名前を呼ばれたときは、「はーい！」ではなく「Here!」とみんな英語でお返事ができるようになりました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、天気と季節をテーマに、ワークシートの学習に取り組みました。シートには季節などを表す絵と「It’s _ummer. 」といった穴埋め形式の文章が登場します。文章の空欄部分には、季節の単語の語頭文字を音から判断して書き込みます。先生が伝える単語に集中して「s」や「w」の音を聞き取ると、それぞれを正しく書き込むことができました。続いて、気候を表す単語を使い「It’s ～.」の文章を完成させました。夏には「It’s sunny.」や「It’s hot.」、春には「It’s beautiful.」といった文を積極的に発語しながらシートに書くことができていました。

小学校低学年クラスは、「He/She is my ~.」の構文を使って自分の家族紹介をしました。まずは自分の家族の絵を描いて、その後グループのお友達にその絵を見せながら「This is me. He’s my cousin. She’s my grandmother. 」といった家族紹介をしました。お友達から「Who’s he?」「Who’s she?」と質問が出ることがありましたが、自信を持って質問に答えることができていました。家族の単語をしっかり覚えて堂々と発表できるお友達がたくさんいました。

小学校高学年クラスは、電子黒板のワークに取り組みました。living room、bathroom、dining roomといった既習の単語に加えてatticやupstairsといった単語が登場しました。それぞれの単語を聞き取り部屋の絵とマッチングさせたり、又、聞き取った音声と単語をマッチングさせたりといった、リスニングとリーディングを合わせた学習を行いました。最後に「What do you do in the living room?」といった質問をすると、「I watch TV.」や「I read books.」など色々な答えが返ってきました。

この日のトドラークラス（2～3歳児と保護者）は、アルファベットの学習をしました。テキストのページに自分の名前のイニシャルを書き入れる時間には、自分の好きなクレヨンを選んで「Blue please．」と上手に言え、クレヨンをもらうととても嬉しそうにお母さんと一緒に書いていました。A、Bの2つの文字もなぞり、発語も上手にできました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、英検ジュニアに向けて練習問題に取り組みました。「Yes」か「No」を選ぶという設問で、絵を見ながら会話文を聞き、正しい答えを選んで丸を付けます。「Do have have an eraser?」という質問には「はさみを持ってるからscissors!」と、正しい答えに理由づけをすることもできていました。

小学校低学年クラスは、電子黒板で「Gogo’s Adventure」というストーリーを見ました。主人公のGogoがTonyという男の子の家族に会うストーリーで「She’s my mother.」「He’s my brother.」といったフレーズが出てきます。みんなしっかり聞き取ってストーリーを理解することができ、見た後に「Who’s she?」と聞くと「She’s Tony’s big sister.」というように正しく答えることができていました。

 

 

この日のプリスクールは、「Pat-A-Cake」という手遊び歌をみんなで楽しみました。「Pat a cake, pat a cake,・・」という歌詞に合わせて手をパンパンとたたいたり、ケーキをオーブンに入れる真似をしたりしました。また、「Pat it, and prick it,・・」という歌詞の部分では、人差し指をもう一方の手のひらの上に立てるという少し難しいことをしますが、この日はその動作もリズムに合わせてとてもスムーズに行うことができました。

この日のインファントクラス（1~2歳児と保護者）は、「A Beautiful Butterfly」という大きな絵本を使って読み聞かせをしました。小さな青虫が、red apple、pink peach、blue blueberryなど色々な食べ物を食べて大きな素敵な蝶になるお話しです。カラフルな絵本にひかれてじっくりお話しを聞いた後は、action colorsという歌で、元気に手を叩いたり足を動かして楽しむことができました。

トドラークラス（2~3歳児と保護者）は、足型のアルファベットカードを使ったアクティビティに挑戦しました。フープの中にいくつかアルファベットカードが入れてあり、A、B、Cという順番にアルファベットカードを選びながらそれぞれのフープにジャンプします。カードをよく見てどちらが正しいアルファベットなのかをしっかりと考えながら一つずつジャンプして進んで行くことができました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、テキストのページの中に隠れている文字探しに挑戦しました。先生がFとLが隠れていることを伝えると、みんなはページをじっと見つめて2つのアルファベットを探しはじめました。どのお友達もよく集中して、最後まで諦めずに見つけ出すことができました。また、それぞれのアルファベットの発音練習では、下唇を軽くかんで「F」の音を出すこと、又、舌を上の歯の裏につけて「L」の音を出すことに気を付けて発音練習に取り組むことができていました。

この日のプライベートレッスンは、日記を書くことに挑戦しました。まず最初に、書きたい内容、出来事、それによってどう感じたかなどをリストアップしてから、文章化していきました。「I had club activity today.」「It was more fun than I expected.」と、「今日のクラブ活動が思っていたより楽しかった。」ということを、比較級や過去形等、既習の文法事項を正しく使い文章にすることができました。完成した日記の内容も自信を持って発表することができました。

この日の年長児クラス、キンダーガーテン3は、スポーツと趣味がテーマでした。これまで学習した「I play ～.」「I do ～.」の違いをよく理解して、お友達のジェスチャーを見ながら「I play soccer.」「I do jogging.」などとそれぞれの動作を正しく表すことができました。また、正しく表すことができたスポーツの語頭文字を小文字カードの中から探し出すことにも挑戦しましたが、正しいアルファベットを素早く見つけることができ、小文字の定着が進んでいることがわかりました。

この日のプライベートレッスンは、英作文のワークに取り組みました。ファッション、テスト、本といった話題が指示されているので、主語を自分で決めて「～ like(s) to talk about ～.」という構文に当てはめて文章を作っていきます。家族や学校の友人など色々な人を主語に使い、「My friends and I like to talk about card games.」といった文章をスムーズに作ることができました。更に否定形にも挑戦し、「He doesn’t like to talk about musician.」と、主語が三人称単数の場合の一般動詞の否定形ということをしっかりと考えながら正しい文章を作ることができました。