KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、「The Very Hungry Caterpillar」というお話を通して果物の単語を練習をしました。小さなあおむしが、毎日いろいろな食べ物をたくさん食べてきれいなちょうちょになるお話を電子黒板で見てから、お母さんと一緒にワークシートに取り組みました。pearやplumなど、あおむしが食べた物の絵を線でつないでいきます。appleやorangeは、絵を見てすぐに大きな声で発語できたお友達もいました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、ロールプレイで「貸してね」「どうぞ」や「痛い！」「大丈夫？」などのやり取りを練習しました。最初はお母さんとペアになって練習し、その後にお友達同士でやってみました。みんなの前でやるのは恥ずかしいお友達、緊張するお友達もいましたが、「Crayon, please.」「Here you’re.」「Thank you.」「You’re welcome.」と、実際にクレヨンを手渡しながら会話できました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、ワンピース、ズボン、シャツ、セーター、ジーンズ、帽子、マフラーなど洋服の名前を先週から学習しました。絵カードを使い、「What’s this?」という質問にHat,T-shirt,Scarf, Bootsと答えていきました。。「What are you wearing today?」という質問には、絵カードから自分が着ているものを選んで「Dress!」「Skirt, sweater, shirt!」と答えられました。

児童英検対策ゴールドクラスは、総合演習テストをやりました。2月にゴールドレベルを受験し、結果を見て自分の得意な場所、不得意な場所が把握できたので、特に苦手な設問の解き方に注意しながら取り組みました。絵を見て、その内容に合う文章を聞き取る問題、spider, worm,butterflyといった単語を読み取り、その意味に合う絵を選ぶ問題、長文を聞き取ってストーリーに合う絵を選ぶ問題など、ゴールドレベルで出る設問に沿って解いていきます。スピーディーな会話の中でキーワードを聞き取るのは難しいですが、最後まであきらめずに取り組んでいました。

この日のプライベートレッスンは、「Last Saturday」というお話のリーディングをしました。まず絵を見ながら日本語でストーリーを聞き、それを自分で英訳していきました。「Last Saturday, Lynn and Hal played video games. They love scary games.」といった長い文も、過去形、語順、複数形などに気をつけて正しく英語で言えました。自分の訳の答え合わせをした後、CDを聞いてイントネーションや区切りに注意しながらリーディング練習をしました。よりスムーズでキレイな発音になるよう、熱心に取り組みました。
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この日のプリスクールは、いろいろな洋服の言い方を復習しました。カードでshirt,cap, dressを使って単語を確認したあと、「Hand me the shirt, please.」と聞いてその洋服を探し、「Here you are.」と渡すお手伝いゲームをやりました。みんなで「Wash, wash.」と洗濯をし、洗濯物干しごっこで何度も繰り返して発語するうちに、とても上手に言えるようになりました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、動作を表す言葉を学びました。pull it,push itというフレーズでは、箱を使って実際に動作をしました。「Push the box.」と言うと箱を前に押し、「Pull the box.」と言うと、箱を引っ張って後ろへ下がります。「Wash your hands.」と聞いたときは、一斉におままごと用の台所へ行き、手を洗う真似をしていました。比較的長いものも多かったのですが、「Take it from me.」と自分のテキストを差し出しながら言えていました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、誰がどこで何をしているかを表現したり、聞き取ったりする練習をしました。ワークシートに町の絵が描いてあり、father、sisiter、grandmotherなどの人物カードをストーリーに沿って町のふさわしい場所に置いていきます。それぞれがその場所で何をしているのかも聞き取っていきます。長いストーリーでしたが、一度で聞き取ることができ、「Where’s grandmother?」「What’s she doing?」といった質問に「She’s at the park.」「She’s sitting on the bench.」とスムーズに答えられました。

2コマ目のプライベートレッスンは、副詞を学習しました。always, usually, sometimes, once a week, twice a weekといった言葉の意味を覚え、それらを使った文章を読む練習をした後、作文に挑戦しました。「I always kick a soccer ball.」「I eat bread twice a week at lunch time.」といった文章を作り、上手に発語することができていました。
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この日のプリスクールは、目の前に並べられた食べ物のおもちゃの中から好きなものを選び、「I like muffin. I like milk.」と声に出して言って、お気に入りの朝ごはんをオーダーするロールプレイをやりました。　朝ごはんが出来ると「Breakfast is ready!」と声がかかり、「I’m comming.」と言って食卓につきます。大好きな食べ物を目の前にして、「I’m comming!!」と元気よく答え、「Let’s eat!!」と楽しく、元気良く発語することができました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、「今何時ですか？」「～時です。」という表現を繰り返し練習し、「What time is it?」「It’s one o’clock.」というやりとりが全員スムーズにできるようになりました。全員で「What time is it?」と先生に聞き、先生が答える代わりに手拍子をします。手拍子の回数が「～時」となり、みんなは手を叩いた数を数えて、時計の針をその時刻に合わせ「It’s ten o’clock」などと答えました。「It’s eleven o’clock.」「It’s twelve o’clock.」と、正しく言うことができていました。

小学校低学年クラスは、「o」「u」の音を復習しました。「u」の音は日本語の「オ」と「ア」の中間のような音になりますが、この発音が難関で「o」と同じ音になってしまうことが多々あります。唇の形の違いを意識しながらそれぞれの発音を繰り返し、octopus,dot,umbrella,tub・・・と正しく発語することができるようになりました。単語に含まれている音の聞き分けることにも挑戦し、duck,dog,puppy,son,cut,hotといった単語にあるuとoの音をきちんと聞き分けられました。

小学校高学年クラスは、「Long I」と「Long O」の音を復習しました。いずれもアルファベットの「I」「O」を読む場合と同じ音となるので発音はとてもスムーズです。ただし、「i_e」「y」「i」「o_e」「oa」「ow」というようにそれぞれの音を表すスペルが複数あるので、kite,fly,climb,home,goat,bowlなど、それぞれに含まれる単語のスペルをしっかり確認していきました。その後の音読練習でも、単語のスペルを意識して正しく読むことができました。

この日のプライベートレッスンは、時間を聞いたり、答えたりする練習をしました。「What time is it?」に対して「It’s ～o’clock.」の会話をテキストを使って繰り返し練習した後、テキストを見ないで発語出来るように頑張りました。電子黒板のアクティビティでは、ネイティブのスピードで時間を聞かれ、答えていきました。初めは少し戸惑いましたが２回聞くと、理解することが出来たので、「What time is shown?」という聞き方も練習もしました。
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今回は、とってもかわいい絵本で赤ちゃんへの読み聞かせにピッタリの「Little Duck」と、同じシリーズの「Little Lamb」の2冊をご紹介します。いずれもアヒルやヒツジの顔の部分がぬいぐるみになっていて、絵本の裏側から指を入れて動かすことができます。ボードブックなので破れにくく、本の角も丸くなっているので、小さなお子様でも安心です。小さいお友達はみんな、ママに読み聞かせてもらう絵本の時間が大好きですよね。これは、一緒に読んで、また触って楽しめる絵本です。同じシリーズで、てんとう虫、みつばちもありますよ。
出版　Chronicle books
イラスト　Klaartje van der put.
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

この日の年少児クラス、キンダーガーテン1は、動作を表す言葉の学習に入りました。「clap your hands」「make a circle」「listen to me」などは、いつもレッスンでよく耳にするフレーズとあってすぐに発語できるお友達もいました。ジェスチャーゲームでは、人差し指を動かして「come here」、ビーンバッグを指しながら「count them」などといった表現が上手にできました。

幕張本郷小学生クラスは、フォニックスの短母音について復習しました。カルタ取りのアクティビティでは、bag, net, nutといった3文字単語を聞き取り、その単語で使われた母音にあたるアルファベットカードを取りました。特にaとuの聞き取りは難しかったようで、お手つきをしないように慎重に聞き返したり、口の動きに注目したりと、みんな真剣に取り組んでいました。

実籾小学生クラスは、「dr」「tr」「sw」「st」の音を復習をしました。それぞれの発音を確認した後、単語カードの速読をやりました。自信がある単語から選んでいくので、後半になってだんだんと読むスピードも落ちていきます。それでも、ゆっくりでも正確に読めるよう、1つひとつの音をつなぎ合わせてtreat,draw,sweater,stay,strongなどを読むことができました。
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この日のプリスクールは、「食べ物」をテーマに「What’s this?」の質問に答えたり、アクティビティをやったりしました。「What’s in the cart?」の歌に合わせて、食べ物カードをショッピングカート代わりの箱の中にどんどん入れていきます。歌が終わった後、1人ずつ箱の中身を確認していきました。「What’s in the cart?」と聞くと、「Bread!」「Fruits!」「Cheese!」と間違えることなく答えられました。cucumber,eggs,lettuce,cabbageといった単語もスムーズに発語することができていました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、衣服の単元に入りました。テキストで新出単語を学習してから、電子黒板のゲームをやりました。絵を見て単語を選ぶ際、選択肢が4つあるのでスペルに注意して正解を見つけなければなりません。「coatは/c/だからCかKだ！」「socksはS！」と、フォニックスルールを思い出しながら一生懸命に取り組んでいました。shirtとblouse、hatとcapなどの紛らわしい単語も、よく考えて答えていました。

この日のプライベートレッスンは、時間の表現を学習しました。基本となる「～ o’clock」という表現を、「What time is it?」に答える形で練習しました。続いてAM, PM, midnight, noonも導入してスピードアンサーというアクティビティをやりました。時計カードをめくりながら、「What time is it?」と聞かれたら「～ o’clock」で答え、「Morning」と言われたら「～ AM」、「Afternoon」と言わ れたら「～ PM」で素早く答えます。繰り返すうちにスラスラと答えられるようになり、noonとmidnightも自信を持って発語できました。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、フルーツや野菜など食べ物の名前を練習しました。絵カードの一部を隠し、何かを当てながら1つひとつ発語していきました。 みんなからは「いちご!」「みかん！」と答えがすぐに返ってきて、「Strawberry」や「Orange」とリピートしていきました。中でも、「apple」「banana」はとっても上手に言えました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、電子黒板を使っていろいろなマナーについて学びました。手を洗っている絵、おもちゃで仲良く遊んでいる絵、ケンカしている絵、物を壊している絵などさまざまなイラストを、良いマナーか悪いマナーかに分けていきます。何をしている絵なのかを確認し、「good manner!」「bad manner!」と答えていきました。また、テキスト学習では「Please.」「Here you are.」「Thank you.」「You are welcome.」を発語練習し、みんな上手に言えました。

この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、「What are you wearing?」という歌を通して洋服の種類と色を覚えました。「Sally is wearing a red dress.」などと出てくる歌詞を聞いて「red dress」「green skirt」「yellow cap」「blue shirt」という洋服の名前をしっかり聞き取り、用意された「赤いワンピース」「緑のスカート」「黄色い帽子」「青いシャツ」のカードを間違えることなくタッチしていくことができました。カードを指さして「What’s this?」と聞かれたときも「Yellow cap!」「Green skirt!」「Red dress!」「Blue shirt!」と自信を持って答えていました。

児童英検対策ゴールドクラスは、センテンス・レースというアクティビティに挑戦しました。1つの単語にどんどん単語を追加していき、文章を長くしていきます。schoolという単語からスタートすると、my、friends、byなど思いつく単語を正しい位置に書いて文章を作り、さらにniceやbigといった形容詞を追加することで長くできました。単語がいろいろ出てくる中で、それを正しくつなげるのは簡単なことではありませんが、テキストを見たりお友達に聞いたりしながら楽しく取り組むことができました。

この日のプライベートレッスンは、過去形を使った表現を練習しました。動詞にedをつけるものと、eat→ateやdo→didなどの不規則動詞の活用をテキストで学習してから、文章化していきました。疑問単語カード、主語カード、動詞カードを使って、それらを並べながら文章の組み立てを考えます。動詞を過去形にするルールをしっかり確認し、「What did you do yesterday?」「I studied.」「What did you study?」「I studied math.」「Do you like math?」「Yes, I do.」といった長い会話がスムーズにできました。
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この日のプリスクールは、この1年間で習った単語の総復習に入りました。 この日はベットやまくら、毛布、ランプ、パジャマなど、ベッドルームにあるものの名前を絵カードで発語を練習したあと、ジェスチャーゲームに挑戦しました。単語の絵カードを広げ、出題者がしているジェスチャーを見ながら、当てはまるカードを見つけます。みんなよく理解できていて、すぐにカードを取っては「bed!」「pajamas!」と発語していました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、動作を表す言い方を練習しました。「手をたたく」「目の開閉」「数える」「席に戻る」「並ぶ」「2人組を作る」などの動作を、CDから流れる「Can you～？」という文章を聞きながら実際にやってみまし た。「Can you clap your hands?」と聞こえると、しっかりと文章を聞き取ってすぐに手をたたいたり、「Can you count them?」と聞かれるとビーンバッグを 「one,two,three,,,」と上手に数えたりしていました。「Make a circle」や「Make a line」など、普段レッスンで使っているものはみんなよく理解していて、すぐにその動作ができました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、フラッシュカードを使って現在進行形を学習しました。絵カードを見ながら「What are you doing?」に「I’m ～ing.」で答えます。 drink, eat, talk, sleep, readといった基本の動詞はとてもよく覚えており、スムーズに取り組めたので、単語カードでも練習しました。単語カードには「pack / I pack my suitcase.」のように単語と文が書 いてあるので、進行形にしていきます。「I draw a pictrue of my dog.」といった長い文章も、フォニックスルールと進行形の両方に気をつけながらしっかり読むことができました。

プライベートレッスンの2コマ目は、形容詞の反対語を復習しました。フォニックスのルールに気をつけながら、テキストに出てくる単語の読み方と意味を確認した後、電子黒板でマッチングゲームをやりました。strong-weak, heavy-light, fat-thin, fast-slowと、次々に反対語を見つけていく練習を繰り返していくうちに、最後は一度ですべてのカードをマッチングできました。ゲーム感覚でどんどん解いていくのがとても楽しかったようでした。
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この日のプリスクールは、sofa,chair,rug,telephoneなど、主にリビングルームにある物の名前を覚えました。「What’s in the bag?」という歌を歌いながら、袋から1つ単語カードを 取り出し、出た新出単語をリピートしました。　発語練習の後は、　床にカードを並べるてカルタ遊び。講師が「TV!」と指示を出すと、単語カードにいち早くたどり着こうと「TV,TV!」と声に出し、目を輝かせながらカードを探していました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、文房具をテーマにしたWord Searchをやりました。ワークシートに隠れているglue,book,ruler,pencil, gameを探し、みんなあっという間に見つけることができました。電子黒板では難易度が高いワードサーチに挑戦。scissorsやpaperなどを自力で見つけることができました。

小学校低学年クラスは、フォニックスの復習をしました。「a」「e」「i」の音を取り上げましたが、日本語の「あ」や「え」や「い」を言うときとは異なり、口を大きく横に開いてしっかりとした「a」「e」「i」の音を出すようにしました。この日は、語頭文字ではなく、スペルの途中に含まれている音としても聞き取る練習をしました。dress,ten,gas,tap,six,shipなどを聞き、「a」「e」「i」のどの音が含まれているかをスムーズに当てていきました。

小学校高学年クラスは、「Long A」と「Long E」の音を復習しました。いずれも、アルファベットの「A」と「E」を読む時と同じように「エイ」「イー」と発音するので、みんなもよく理解できています。cake,paint,stayなどの「Long A」のスペルはそれほど迷うこともなくスペルできましたが、we, weed, leafの「Long E」は少し難しそうでした。それでも、事前にみんなで協力しながら「w・e・e・d」「l・e・a・f」とスペルを考えていくことができました。

この日のプライベートレッスンは、文房具を受け渡すときの会話の練習をしました。箱の中にrulerやeraserといった文房具をいくつか入れておき、「Can you pass the ruler?」と質問を受けます。箱の中にあれば「Sure」「No problem.」「OK」などと答えて渡します。無い物を聞かれた時には「I’m sorry.I don’t have it.」と答えました。質問をする側の練習もし、少し長い文でもしっかり言うことができるようになりました。
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「The Hippo who was Happy」は、ジャングルで思い切り遊ぶ動物たちが出てくる、とってもかわいらしい絵本です。カバのヒッポが、つまらないなぁ〜と退屈していると、お母さんにお手伝いを頼まれます。ジャングルの中を進んでいき、お手伝いをする中で、ヒッポは新しいお友達に出会います。つまらなかったヒッポの1日は、楽しい日になったかな？動物たちの名前や住んでいる場所、食べるものについてや、つまらないときは何をしたら楽しくなるかな？など、この絵本を読みながらお子さんと話をしてみてください
出版　QED publishing
作 Rachel Elliot and John Bendall Brunello
イラスト　Fiona Hajee
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。