KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日の年少児クラス、キンダ―ガーデン1は、海を題材に学習を始めました。「Seagull」や「Octpus」といった海の生き物を、1つずつテキストを見ながら練習した後、指示されたカードを取るアクティビティをやりました。「Dolphin」や「Shark」などはみんなよく知っていて、すぐに見つけてることができました。「Lobster」と「Crab」に少し悩んでいましたが、手ではさみを作ったり、横に歩いたりとヒントを出すと正解を見つけることができました。「Starfish」のときは「お星さまの形だ！」という声が上がりました。

幕張本郷小学生クラスでは、家族を表す単語と表現を練習しました。「grandmother」や「father」、「sister」などはみんなすでに知っていてすぐに理解できたので、文章レベルで使う練習をしました。電子黒板に家族の絵を描いて「She’s my baby sister.」という様にお友達に紹介します。お友達の発表を聞いたら、「She’s ～’s baby sister.」と言い換えて会話しました。「he/she」と「my/～’s」の使い分けに注意して、上手に家族の紹介ができました。

実籾小学生クラスは、「cl」「fl」「sl」の音について学習しました。いずれも比較的発音しやすい音なので、「class」「flower」「sleep」などは「l」の音を出すときの舌の位置も意識しながらスムーズに発語できていました。これらの音で始まる単語の早読みに挑戦しました。単語を十分に練習した後は、テキスト掲出の「At the SAME TIME」というショートストーリーを音読しました。人名や国名、慣れない単語に苦戦する姿も見られましたが、3つの音で始まる単語は「class」「flying」「sleeping」といずれも自信を持って読むことができました。
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この日のプリスクールは、プール開きを迎えました。今年初めてプール入るので、水を怖がる子がいるかなと心配しましたが、みんなとても元気に、楽しそうに水遊びを楽しみました。I Can Runという歌に合わせて体を動かして準備体操をした後、いよいよプールへ。肩まで水に浸かったり、パシャパシャを水をかけてはしゃいだり、みんな楽しい時間を過ごしました。これから8月の間、プリスクールでは天候が許せば水遊びを行います。今日は暑かったこともあり、みんなとても気持ちよさそうでした。

年中児クラス、キンダーガーデン2は「冷たい」「甘い」「すっぱい」といった味覚を表す言葉を、テキストを見ながら1つひとつリピートしました。その後は、おもちゃの食べ物を机の上に置き、「Sweet」と言われたらケーキやアイスクリームなどの甘いものを、「Sour」と言われたらレモンのようなすっぱい物を、というようにひ選び取るアクティビティをしました。「Sweet」や「Spicy」などに少し悩んでいましたが、ヒントをだすと正しいものを取ることができました。「Good」「Yummy」はみんなすぐに覚え、自分の好きな食べ物が出てくると大きな声で発語していました。中には「お腹すいたー！」という声も聞こえてきました。

この日のプライベートレッスンは、新しい単元に入り、My roomをテーマに新出単語を覚えました。mirror, bed, bookshelfなど既に知っているものや、blancketなど既習のものは元気よく発語した一方、初見のchair, clock, Teddy Bearなどの単語は「What is chair?」「Hint, please.」などと質問できていました。単語を一通り学習した後は、実際に自分の部屋にあるかどうかを考えながら「Do you have a ～in your room?」「Yes/No」のやり取りを練習しました。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、反対語が学習テーマでした。ブロックを使って「高い／低い」、おもちゃの車や電車を使って「はやい／ゆっくり」、電子黒板に映し出された動物などを見ながら「大きい／小さい」、ぬいぐるみを箱の中に入れたり出したりして、「In／Out」を学習しました。お母さんの声掛けと共にぬいぐるみを入れたり出したりすることに慣れると、「Go In and Out the Window」という歌を聞きながら歌詞に合わせてぬいぐるみを入れたり出したりして「In」と「Out」を繰り返し楽しみました。

この日のトドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「Walking, Walking」という歌を元気よく楽しみました。歌の中では、「Walking」「Jumping」「Running」の3つのアクションが出てきます。上手に歩いたり高くジャンプしたり、軽やかに走ったりという動作をリズムに合わせてやることができました。お母さんと一緒に手をつないでやるお友達、お母さんから離れて1人でやるお友達とさまざまでしたが、「Jumping!」「Running!」という声をかけると、笑顔で楽しそうに取り組んでいました。

児童英検対策ゴールドクラスは、位置を示す単語を学習しました。entracnce, exit,corner, left, rightなどからnext to, outside, insideといった表現まで、いろいろな「位置を示す言葉」を発語した後、おもちゃの電車セットを使って「右に曲がる」「左に曲がる」と表現してみたり、イラストを見ながら木についている実の位置を言い表したりしました。質問を聞き取るだけでなく、その答えを新出単語を使って答えなければならないため、慣れない表現に悩む姿も見られましたが、間違いを恐れず、どんどん発言する積極性がありました。

この日1コマ目のプライベートレッスンは、複数形と単数形を使った疑問文とその答え方について確認するために、スゴロクをやりました。各マス目には新出単語の単数形や複数形が書いてあります。それぞれのマスで「What’s this?」や「What are these?」と聞いたり、「It is a ~.」「They are~.」と答えたりする練習をしました。それらがスムーズに言えるようになった後は「How many~s?」に「They are~.」で答える練習にも挑戦しました。フルセンテンスで答えるのは難しそうでしたが、繰り返し練習することできちんと答えられるようになりました。

2コマ目は、これまで学習した構文を、キッチンで料理をするというロールプレイの中で復習しました。「I like~.」「I want~.」「I have~.」「I can~.」のいずれかが書いてあるカードをひき、ひいた言葉を必ず入れて文章を作ります。I like ice cream.やI can help.と言った文章を作り、大変集中して取り組むことができました。

プライベートレッスンの3コマ目は、衣類の柄の言い方についてpolka dot, stripe, plaidなどの単語を覚えました。絵本「Mrs. McNosh Hangs Up Her Wash」という絵本を読みながら、絵を見て質問に答えます。「Which one s the skirt?」「Striped one.」などといったやり取りをし、ストーリーを楽しむだけでなく、新出単語を交えた表現をたくさん話すことができました。

この日のプリスクールでは、衣類を使ったクラフトに取り組みました。Tシャツ、ズボン、靴の用紙を、クレヨンで好きな色に塗り、それぞれ切り取って台紙の男の子の絵にのりで貼っていきます。「Shirts」「Pants」「Socks」など、テキストに出てくる単語はよく定着していて、絵を見るとすぐに大きな声で答えていました。塗り終わると「Glue please!」と言い、真剣な様子でのり付けをしていました。自分で上手に正しい場所に洋服を貼り、完成すると「先生、見て見て！」と、みんなうれしそうに見せてくれました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン1は、色について復習しました。カラフルな卵のカードが入った袋の中に1人ずつ手を入れ、1つ取り上げてその色を発語しました。すべての色がみんなよく覚えていて、「What color is this?」の問いに「Purple!」などとす ぐに答えていました。GoldとSilverにはやや苦戦する姿も見られましたが、繰り返しみんなで発語し練習しました。袋の中から、キラキラした金や銀のカードを引き当てたお友達は、ジャンプして喜んでいました。

この日1コマ目のプライベートレッスンは、She can~. He can~. They can~.の文章の使い分けを、電子黒板のワークで確認していきました。絵を見てSheかHeかTheyかを選び、絵に会う文章をcanを使って作ります。人称の使い分けはすぐに理解でき、canに続く動詞もdance,read,singといった既習単語はすぐに使うことができました。難易度が高かったdo a cartsheel(側転)やdo a somersault(でんぐり返り)も一生懸命覚え、肯定文だけでなく、can’tを使って否定文を作ることもできました。

2コマ目のプライベートレッスンは、新出単語のライティングを重点的に行いました。globeやtriangleといった小文字の単語を、文字の大きさや位置に気を付けながら書きました。bやgの文字の高さや、rとnが混ざらないように書くのが最初は大変でしたが、繰り返して練習して確認していきました。今回はテキストを見ながら練習しましたが、今後はこれらの単語を聞き、音を頼りにスペルを見つけ出す練習に進みたいと思います。そのためにも小文字の文字認識を深めたいと思います。
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この日のプリスクールは、色についての学習のまとめとして、習った色の名前を「Rainbow」の歌で練習しました。リズムに乗って振り付けもやりました。みんな色はよく覚えていて、カラーブロックの色分けをしたアクティビティも楽しく取り組んでいました。みんなで手をつないで散歩に出掛けたときには、電車を見かけると「Yellow train!,Blue train!」と、さっそく習った色を発語できていました。

この日の年長児クラス、キンダーガーテン3は、「自然」についての単語を電子黒板のワークで学習しました。指示された単語を探すのですが、「river」や「lake」などは少し戸惑いながらも、音からスペルを考え出し、正解を導き出せていました。その後、1人ずつ順番に指示されたものの絵を描きました。砂浜から始まり、「sea」「sun」「cloud」「rainbow」と電子黒板上に描き足してもらうと、カラフルですてきな絵が完成しました。

小学校低学年クラスは、単数と複数を交えて「これは何ですか？」「これは～です。」というやり取りを練習しました。「these」や「they」を特にしっかりと覚え、「What are these?」「They are CDs.」といった会話を繰り返しました。物を表す単語の最後に「s」を付けて複数形にすることをはじめのうちは忘れがちでしたが、回数を重ねるごとにしっかりと定着していきました。

小学校高学年クラスは、フォニックス学習で「r」と「l」の聞き分けと正しい発音に挑戦しました。CDから流れてくる「long, little, like」「run, race, ride」等の単語を聞きながら音の違いを理解すると共に、口の開け方や舌の位置等を意識して発音を練習しました。口の動きの違いをしっかり理解できているので、音だけを聞いた場合にも集中して聞くことで語頭の音を聞き分けることができました。

この日のプライベートレッスンでは、Beautiful Natureの単元の復習をしました。mountain,waterfallなどの新出単語を確認し、It’s 〇〇 bush.という様に空欄になっているカードにaかtheを入れるというアクティビティをやりました。テキストを見ないで挑戦しましたが、たくさん練習した甲斐があって全問正解できました。

はっきりしない天気が続きがちですが、少しでも雨が上がっている日には外に出かけたいですよね。そんなお友達におすすめの1冊が「How to Make a Mudpie」です。タイトル通り、泥パイの作り方を説明しています。
砂遊びが好きなお友達は多いことと思います。土に水、石や葉っぱを使って泥遊びをした経験はありますか？そんな遊びに登場する言葉を英語で学ぶことができる絵本です。この本をママやパパと一緒に読んで、今度泥遊びをするときに英語を話しながら泥パイを作ってみてはいかがでしょう？
文章は短く、ページも少ない絵本です。You need~.という構文の繰り返しでできていますので、パパ、ママが読み聞かせやすいストーリーですよ。
出版　Creative Teaching Press, Inc.
作者　Rozanne Lanczak Williams
写真　Leith Bergher
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

この日の年少児クラス、キンダーガーデン1は、「色」についての復習で、玉入れゲームをしました。2チームに分かれ、床に広げたカラーボールの中から指示された色のボールを箱の中に投げ入れ、どちらのチームが多く入るかを競います。色の名前はよく定着していて、「yellow」と聞こえるとみんなすぐに黄色のボールを両手いっぱいに集め、動く箱を追いかけて何度も何度も投げていました。みんなでone,two,three…と入ったボールを上手に数え、勝ったチームは「やったー！」とジャンプして喜んでいました。

幕張本郷小学生クラスは、「Point to the ～.」「Find the ～.」「Count the ～.」という表現を学習しました。3つの指示文の意味を確認し、実際に動作もしてもらいました。「Point to the clock.」と言えば時計を指さし、「Find the brown crayon.」と言えば茶色いクレヨンを見つけます。慣れてきたら「Count the textbooks on the teble.」と文章を長くしてみたり、指さす物を速いスピードで次々と指示していったりと難易度をあげました。お友達と協力したり、競いあったりしながら、みんな活発に取り組めました。

実籾小学生クラスは、「彼/彼女はどこへ行くの？」「～へ行きます。」というやりとりと「彼/彼女はどうやって行くの？」「～で行きます。」というやりとりを学習しました。「パン屋、病院、オフィス」といった行き先と「車、バス、徒歩」などの交通手段を組み合わせて練習を繰り返しました。「Where」と「How」の疑問詞は学習済みでしたが、現在進行形も使うことで最初は難しく感じたようです。それでも次第にスムーズなやり取りができるようになり、応用として自分自身のことについても答えることができました。

この日のプリスクールは、「Color Wheel Dance」という歌を楽しみました。「Red, Yellow, Blue, Green, Purple, Orange」のフープを床に置いて曲に合わせてフープの周りを歩きます。曲中に色の名前が聞こえると、同じ色のフープを探して移動します。1か月を通して色の学習を進めているので、単語をしっかり覚えて赤や黄色などのフープへ移動することができました。「What color is this?」と確認したときも、「Purple!」「Orange!」とみんなで元気に答えることができました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、さまざまな色と形を使ったゲームをやりました。出来上がり完成図を10秒間見つめて記憶し、その完成図を隠して、記憶を頼りに絵を作り上げます。「green triangle」や「big blue rectangle」といった指示を聞き取ってカードを選 び、 正しいと思われる位置に並べていきました。みんな集中して取り組み、「oval」や「crescent」もしっかり聞き取って正しいカードを選べました。出来上がったものを完成図と並べて「できた！」「惜しい！ちょっと違った！」と、とても盛り上がりました。

この日のプライベートレッスンでは、自然を表す言葉のまとめとして、新出単語をを使ったお絵かきをしました。まずフラッシュカードを使って、「forest」「waterfall」など単語を読んだり、絵を見て「lake」や「flower」と発語したりして言葉と意味を確認し、その後でそれらの単語を聞き取りながら絵を描いていきました。「Draw a rainbow.」「We need the big sun.」という指示を正確に聞き取り、とても素敵な大自然の絵が出来上がりました。「flower」にはスタンプを使うなど、いろいろな工夫も見られました。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、動物について学習しました。ライオンやキリン、ゾウなどの大型の動物のフィギュアを用意して、みんなで名前を覚えながら動物園を作ってみました。お母さんと一緒に好きな動物を選び、小さな箱に入れていきました。選んだ単語を上手にリピートするお友達、黙々と動物園を大きくしていくお友達とさまざまで、思いおもいの動物園作りを楽しみました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、数字についての学びました。「Seven Steps」という歌に合わせて、1～7までのカードの間を動くアクティビティをやりました。早いリズムに合わせて動くのは大変ですが、みんな楽しそうにカードを追い、中には自発的に数字を数えられるお友達もいました。このクラスでは、1～12までを数えられるようになることを目標にしています。11と12がなかなか難しそうですが、引き続き練習していこうと思います。

児童英検対策ゴールドクラスは、「場所」を言い表す単語を覚えました。美容院、理髪店、市役所、水族館、空港といった単語を英語で覚えました。英語と日本語でそれぞれの単語を結びつけた後、新出単語がすべて出てくる絵カードを使ってすべてを英語で言って確認しました。stadiumという単語は「スタジアム」という発音に慣れているため発語に苦戦していましたが、最後にはみんなきれいな発音で言うことができました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、電子黒板のワークに取り組みました。「What are these?」「What’s this?」を織り交ぜた問題で、どちらかの質問が絵に合うように書かれているので、それを読んで正しい答えを選びました。質問文の「this/these」を聞き取ったり、絵をヒントにしたりして、答えが複数形か単数形かを考えて解いていました。発語はまだ難しそうですが、意味や使い方をきちんと理解し、一つずつじっくり取り組めていました。

2コマ目は、自分で漫画のセリフを考えて書き込むワークに挑戦しました。テキスト学習で出てくる「Let’s play ～.」や「Do you have a ～?」などを使って、絵に合う文章を考えたり、絵を描き込んだりしました。ストーリーが不自然にならないように考えるだけでなく、スペルも間違えないようにしようと、何度も発語しながら取り組んでいました。「sleepは長いイーの音だからeeだ！」と、学習してきたフォニックスの知識をしっかり活用できていました。

プライベートレッスンの3コマ目は、既習の「Does he/she have any ～?」に加え、「Do they have any ～?」を導入しました。すぐに理解して使えるようになりましたが、「does」と「do」を混同してしまいがちだったので、アクティビティで繰り返し練習しました。女の子、男の子、お友達と、「calculator」や「ribbon」などの10個の新出単語が表になっており、「～を持っていますか？」とアンケート式に質問していきました。何度も繰り返す事で、少しずつスムーズに言えるようになってきました。