先週は　ＳＴＥＰ　
第5章　コミュニケーション　「問題解決への模索」と「Ｉメッセージ」を学びました
その前に先週の課題　第4章　反英的な聴き方を使ってみましょう　でした
これには　嬉しい報告が沢山聞かれました
例えば
●寒いとき　「コートは着ない」という子供
　　今までは　無理やり着せて　結局二人とも　不機嫌
　　○は　大丈夫と思うんだね　寒いといけないから　一応持って行く？
　　　「うん」
　　外に出て　「やっぱり着る」
　　お互い　いやな気持にならなかった
●不機嫌な顔をして　帰ってきた
　「何か　嫌なことが　あったの？」と聴くと
　「実はね・・」と話してくれた
　　そうそう　言葉だけじゃなく表情やしぐさなど　言葉にない部分にも　アンテナを
●髪を洗うのを嫌がる　園児なのに寝て洗う
「髪を洗うのが　嫌なんだね」
　「そう　○○（下の小さいい子供）と同じにしたいんだ！
　園児だから　寝てすすぐのは・・と思ってしまうけど　上の子には上の子の気持ちがあるんだね
　聴けて良かったね　上の子の気持ち
●子供が色々　話してくれるようになった
●こっちが理不尽なことを言った時　○はこう思ったんだよと返ってきた
●髪を結ぶ時　いつもはトラブル　いつまでもずっと泣いている
　「髪の毛が　絡むのが　痛かったの？」　「うん」と言って　すんなり出来た
まだまだ　いっぱいあるのだけど
　
子供の気持ちに寄り添って　
お母さんはあなたを理解しようと思っているのよこの気持ちが　コミュニケーションを良くするのだと　思います
誰だって　聴いてくれない人より　
一生懸命聴こうとしてくれている人の方が　話したくなりますものね
5章まで　書けなかったので　今は4章の復習だけ
では　八千代のＳＴＥP　行ってきます