カテゴリー: スクールの様子

この日のトドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「色」について復習しました。テキストに登場する絵の色を見ながら先生が「What color is this?」とたずねると、「Red!」や「Green!」と元気に答えることができました。色の名前を一つずつ確認した後、「Let’s draw an orange pumpkin!」という先生の掛け声でお絵描きに挑戦しました。一人ずつ「Orange crayon, please.」と上手に言い、先生からオレンジ色のクレヨンを受け取ると、「Thank you.」としっかりと伝えることができました。テキストのページいっぱいに、お母さんと一緒に大きなオレンジ色のカボチャを描くことができました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、乗り物の単元でスペリングゲームをしました。お友だちが一音ずつ読み上げるアルファベットを順に並べて単語を作ります。早く正しく作ることができたチームが勝ちとなるなので、みんな集中し協力して取り組むことができました。「b」「u」「s」や「c」「a」「r」などの三文字単語は、音を聞くとすぐに正しいカードを見つけることができ、「ship」や「truck」などの単語も、一音ずつ正確に並べていくことで単語を完成させることができました。最後に「It’s a ship!」などと自信を持って発語することもできました。

小学校低学年クラスは、ぬいぐるみを使ってペットの世話に関するフレーズを練習しました。テキストで学習したフレーズをもとに、お友達に「Feed the giraffe.」「Pet the cow.」「Brush the rabbit.」等の指示を出し、その動作を実際にやってもらいました。petとbrushの違いに気を付けて表現したり、「Pick up the bird. Pet the bird, and feed the bird.」といくつもの指示を続けて出したりと、それぞれに工夫して取り組むことができていました。

 

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この日のインファントクラス（１～２歳児と保護者）は、指さしをテーマに「Pointing March」という曲に合わせてアクティビティを行いました。教室内の天井やドアや時計を探して指さしたり、絵カードに描かれたテレビやタオル、歯ブラシを見つけて指さしたりしていきますが、「Point to the ceiling!」「Point to the door!」などの歌詞に合わせて先生と一緒に順番にpointすることができました。又、TV、towel、tooth brush など、一つ一つの単語をリピートすることもできていました。

トドラークラス（２～３歳児と保護者）は、「色」をテーマに学習を進めました。「A Beautiful Butterfly」という絵本の読み聞かせでは、CDから流れてくるおはなしを聞きながら楽しみました。幼虫がきれいな蝶々になるために色とりどりのフルーツを食べるおはなしですが、1ページごとに先生がページを少しだけめくり色とフルーツの一部をみんなに見せると、「Red apple!」や「Yellow banana!」と一つ一つの果物を元気に当ててくれるお友達もいました。最後に幼虫が虹色のきれいな蝶々になると、みんな素敵な笑顔を見せてくれました。

年少児クラス、キンダーガーテン１は、物語の登場人物をテーマに学習を進めました。モンスターや骸骨、海賊、スーパーヒーローなどが描かれた絵カードをテーブルに並べて、まずはみんなで単語を確認しました。続いて、一人のお友達が目隠しをしている間に残りのお友達がカードを一枚ずつ持って後ろに隠します。目隠しをしていたお友達はモンスターを見つけるためにカードを持っているお友達一人ずつに「Is that a monster?」とたずねます。たずねられたお友達は自分が持っている骸骨のカードを見ながら「No, it’s not. It’s a skelton.」と答え、モンスターを持っていたお友達は「Yes, it is.」としっかりと答えることができていました。

この日のプライベートレッスンは、現代と過去を比べたプロジェクトに取りかかりました。テーマを自分の興味のあるtransportationに決め、shopping、going to school、tripなどの目的別に過去と現代で使われる乗り物をリストアップしていきました。更に、それぞれについて「good for enviroment」「not convenient」「we can go far and faster」など、それぞれの利点と欠点についてもまとめました。最後に「In my opinion, I prefer modern transportation because all the transportation is faster than the past. 」と「現代の乗り物は過去のものよりも速いので、現代の乗り物のほうが良い。」という自分の意見も述べることができました。

 

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この日のプリスクールは、ハロウィンのアクティビティを楽しみました。カボチャやコウモリ、魔女の帽子などが描かれたワークシートでは、「Jack-o-lantern」「Bat」「Hat」「Ghost」などの単語を覚えた後に、先生が伝える色を使って指示された絵を塗ることに挑戦しました。「Color the bat black!」という先生の指示をしっかりと聞き取ると、黒色のクレヨンでコウモリを上手に塗ることができました。又、カボチャの飾りを作る時には、オレンジ色の顔に目を貼り付けて大きな口を描き足すと、とても可愛いカボチャが完成し、「My jack-o-lantern!」と嬉しそうに言うことができていました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、乗り物をテーマに学習しました。乗り物の絵カードチームと単語カードチームに分かれ、指示された物を取るカルタゲームをしました。両チーム共に先生が伝える単語を十分に理解し正しいカードをスムーズに取ることができました。ゲームの後は、自分が取ったカードを使い「How do you go?」「I go by bus.」といった会話練習をお友達同士で行いました。質問も応答もそれぞれの構文をすぐに覚えて、上手にやりとりを行うことができていました。

この日のプライベートレッスンは、「Scary things」をテーマに学習を進めました。ハロウィンが近いので、mummy、vampire、skelton、spider、haunted houseなどの単語を使って、自分が怖い物と怖くないものを表現していきます。「I’m afraid of vampires most.」や「I’m not afraid of spiders at all.」といった文章をスムーズに考えて発語することができました。また「Haunted house is more scary than scary movie.」と二つものを比較することもできました。

 

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この日のプリスクールは、電車を見にお散歩に出かけました。電車が目の前を通り過ぎる度に「Hello, train!」と手を振りながら大喜びで飛び跳ねたり、電車が見えなくなると「Good bye!」と元気に言っていたみんなです。電車が大好きなお友達は、通り過ぎる電車を見ながら総武線や京成線、成田エクスプレスなどと電車の名前を上手に教えてくれました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、「Months」の学習を進めました。サークルタイムの中で先週から取り組み始めた「When is your birthday?」の質問文を既に覚えているお友だちもいて、元気よくお誕生日をたずねることができました。応答文では「My birhday is July 17th.」と日付けの言い方にも注意しながらしっかりと答えることができました。更に、12カ月が書かれた単語カードを広げて先生と一緒に文字を確認しながら発語練習を繰り返した後、「When is Halloween?」や「When is Christmas?」などの質問に正しく答えることができました。

小学校低学年クラスは、「Pet Day」の単元で動物の世話についてのフレーズを学習しました。「feed the fish」「pick up the hamster」「pet the rabbit」といった表現をテキストで学習してから、絵カードを使った聞き取りとジェスチャーゲームに挑戦しました。まずは講師が伝えるフレーズを聞き取り、そのフレーズの中に出てくる動物の絵カードを取り、最後にそのフレーズの動作を実際に行うということに挑戦しましたが、「Pick up the cow.」には重そうな様子を表現してみたり、「Pet the snake.」には恐る恐るヘビに触る様子を表現してみたりと、みんな上手に取り組むことができていました。

この日の小学校高学年クラスは、「Toy Store」の単元でボードゲームの遊び方を英語で学習しました。「Which marker do you want?」「The purple one.」といったやり取りで自分のコマを決めたり、「Put your marker on start. Throw the dice.」と指示を出したり、「Go forward five spaces.」「Go back nine spaces.」と止まったマスに書いてあることをお互いに伝えたりしながらゲームを進めました。ゲームを進めるうちに発語がスムーズになり、次第に自信をもってお互いに指示を出したりすることができるようになりました。

 

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この日のトドラークラス（２～３歳児と保護者）は、色をテーマに「Beautiful Butterfly」というお話の読み聞かせをしました。お腹のすいたあおむしがred apple、yellow banana、pink peach、brown chestnutなど色鮮やかな食べ物を食べて大きくなり、虹色のきれいな蝶になるお話です。絵本に登場する食べ物を見ながら「Apple.」や「Banana.」と知っている食べ物を上手に発語できるお友だちもいました。また、お話しの最後には、「Action Colors」という曲に合わせて、手や足を動かしながらみんなで上手にダンスもできました。

年長児クラス、キンダーガーテン３は、「のりもの」がテーマでした。たくさんの乗り物が描かれた絵カードと乗り物の名前が書かれた単語カードを床にそれぞれ広げてカード取りに挑戦しました。先生が「Hot air balloon.」と伝えると、絵チームのお友達は気球のカードを探し、単語チームのお友達は正しい単語カードを探します。単語を探す場合には、先生が伝える単語の最初の音をしっかりと聞き取りそのアルファベットから始まる単語を手掛かりに探すことができていましたが、car、taxi、busなどは既にスペルを理解しているので聞き取るとすぐにそれぞれの単語を正しく見つけることができました。又、train、subway、monorailなどの似通った乗り物についてはそれぞれの違いを十分に理解しているので、間違えることなく電車や地下鉄の絵カードを選ぶことができていました。

小学校低学年クラスは、「ペットのお世話」をテーマにワークシートに取り組みました。「猫の毛づくろいをする」「魚に餌をあげる」「ウサギをなでる」等々、色々なお世話の仕方を表現するフレーズを学習した後で、聞き取り問題に挑戦しました。「Number 1.」と番号が聞こえた後に続くフレーズをしっかりと聞き取ると、その表現に合った絵を選び、はじめに聞こえた番号をその絵に記入していきます。「Brush the cat.」「Feed the fish.」「Pet the rabbit.」など様々なフレーズを番号と共によく聞き取り、正しく記入していくことができていました。

 

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この日のプリスクールは、ハロウィーンクラフトに挑戦しました。ハロウィーンといえばカボチャですが、大きなオレンジ色のカボチャに不気味な顔が彫られた orange pumpkin の名前をよく覚えていて、先生がカボチャの形をしたクラフトを見せると「Jack-o’-lantern!」と元気よく名前を呼んでくれました。それぞれに配られた丸い目のシールをカボチャに貼りつけると、続いて黒いクレヨンで口を描いていきました。大きく開いた口や横一文字にぎゅっと結んだ口、又、ギザギザの形の口など、色々な口を描いてくれたみんなのJack-o’-lanternは、とても個性的でカッコ良いものになりました。真剣な表情で取り組むみんなの様子がとても印象的でした。

 

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この日のインファントクラス（1~2歳児と保護者）は、Jack-O’-Lanternの「pointing stick」作りに取り組みました。カボチャの土台に目、鼻、口を好きなようにアレンジしてのりで貼り付けます。とても可愛い「指示棒」が完成すると、それを使ってbat、ghost、black cat、pumpkinなどのハロウィーンキャラクターを教室内で探しながら指さしをする練習をしました。先生が伝えるキャラクターをよく聞き取ると、コウモリや黒ネコをpointing stickで指しながら「Bat!」や「Cat!」と上手にリピートすることができました。又、オバケを見つけて「Ghost!」と言うことができるお友だちもいました。

トドラークラス（2~3歳児と保護者）は、色をテーマに学習を進めました。カラフルな卵形のカードを床に広げ、指示された色のカードを取るというアクティビティでは、みんながすべての色を正しく取ることができました。又、テキストCDから聞こえてくる色に合わせてそれぞれが持っているカードを上にあげるという取り組みでは、自分が持っている卵形の色カードをしっかりと掲げてみんなに見せたり、「Green!」「Purple!」「Black!」としっかり発語もできました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、物語の登場人物をテーマにカードを使ったアクティビィに取り組みました。まずは、教室の中に隠されているモンスター、シンデレラ、スーパーヒーロー等々が描かれたキャラクターの絵カードを探すことから始めました。たくさんあるカードの中から自分で見つけたものを持って戻ってくると、一人のお友達がカードを指しながら「What’s this?」と質問し、たずねられたお友達が「It’s Cinderella.」と答えます。とても上手なやりとりができると、続いて先生が「Is this a monster?」とカードを指しながら質問します。たずねられたお友達は「Yes」「No」で答えますが、いずれの場合も「Yes, it is.」「No, it’s not.」と正しく答えることができました。

この日のプライベートレッスンは、「From Walking to Biking」という記事をもとに学習を進めました。まずはCDで1段落ごとに区切ってリスニングをし、大まかな内容把握に努めました。その後、2分間で記事を黙読してから音読に挑戦しました。音読では、意味や文節で区切ったり強弱をつけることを意識しながら上手に読み進めることができました。又、その記事を元に、boneshaker、hobby horse、high wheeler、safety bicycle、tricycleといった種類の自転車がどの時代に当てはまるかという年表を完成させることができました。

 

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この日のプリスクールは、「食べ物」をテーマにレッスンを進めました。はじめに、テキストに登場する「What’s in the cart?」という歌をうたいながら、歌詞の通りに「Ice cream!」「Chocolate bar!」「Cheese!」などと食べ物の単語をお友達と一緒に大きな声で言うことができました。その後、一人ずつ好きな食べ物が描かれた絵カードを選びカートに入れて先生の所に運んで来るという、お店屋さんごっこに挑戦しました。先生の「What’s in the cart?」という質問に、自分で選んだ絵カードを見ながら「Chocolate bar!」と上手に答えることができました。

 

年中児クラス、キンダーガーテン2は、「Months」の学習に入りました。テキストを見ながら「January」～「December」の12か月の名前を言うことに挑戦しました。この日から「When is your birthday?」という質問に答える学習項目も始まったので、テキスト学習でも自分や家族のお誕生日の月を意識しながら学習しました。「November」など特に音に気を付けなければならない単語は、先生の口の形や動かし方をじっと見ながら上手に後に続いて発音することができました。「January,　Feburuary, March,・・・December」と続く「The Months of the Year」という歌も、繰り返し練習をすると少しずつ口ずさむことができるようになりました。

小学校低学年クラスは、「Pet Day」の単元の学習に入りました。テキストの絵を見ながらお互いに「What do you see in the picture?」と質問し合います。「I see a turtle and a snake.」や「I see a hamster.」等、色々なペットに気付いてたくさんの動物の名前を発語することができました。また、母音で始まるiguanaは a がan に変わること、fishはたくさんいても複数の s を付けない事を確認し、「I see an iguana.」「I see many fish.」と正しく文章で表現することもできました。

小学校高学年クラスは、「In a Toy Store」の単元で疑問詞の練習をしました。教室内にあるbean bag、toy train、puzzle、toy food、block などのおもちゃを使い「Which ～ do you want?」か「What toy do you want?」のどちらかをお友達に質問することに挑戦しましたが、whichはおもちゃを限定すること、whatは色々なおもちゃを提示することを理解して行いました。又、「I want the green one.」「I want the puzzle.」といった返答に「Why?」と重ねて質問し、「Because I like green. 」「Because it’s fun.」と理由までを説明することに挑戦しましたが、何度も練習をすることでスムーズなやりとりができるようになりました。

 

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この日のトドラークラス（2～3歳児と保護者）は、色の学習に入りました。テキストでred、blue、purple、black、whiteなど12色の単語を学習した後、色カードで自分の好きな色を発語してみました。purple、blue、greenなどを発語できたり、pinkやorangeをカタカナ音にならないように気を付けてみんな上手に発語することができました。

年長児クラス、キンダーガーテン３は、「乗り物」がテーマでした。色々な乗り物の音を聞き、それがどの乗り物かを考えるワークシートに取り組みました。オートバイのエンジン音が聞こえると「What’s this?」の質問に、ワークシートに描かれたバイクを見つけて「It’s a motorbike.」と答え、波しぶきの音が聞こえると「It’s a boat.」と答えることができました。海の乗り物は、他にもsubmarineやshipが新出単語として登場していますが、潜水艦、大型船、小型船とそれぞれの違いを理解すると、ワークシートに描かれた小型船を見つけて「It’s a boat.」と正しく答えることができました。質問に答えた後は、「Color the motorbike green.」などと先生が指示する色を使って乗り物の絵を丁寧に塗ることができました。

この日の小学校低学年クラスは、「ペット」がテーマでした。犬や猫、ハムスター、魚、ウサギ、カメ、ヘビなどテキストに登場するペットの単語を学習した後、電子黒板に映し出された「My Pet」というおはなしを読むことに挑戦しました。「Bob is my pet rabbit.」などと主に三文字単語から成る英文を、スムーズに読むことができるお友達や、一単語ずつ確認しながら読むことができるお友達など様々でしたが、どのお友達もフォニックス学習で身に付けたルールをしっかりと生かして読み進めることができていました。おはなしを自分で読んだ後は、実際の音声を聞きながら自分が正しく読むことがができていたかどうかを確認しました。

 

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この日のプリスクールは、「買い物」がテーマでした。chocolate bar、ice cream、lettuce、fuitなどスーパーマーケットに売っている食べ物の名前を学習した後、「What’s in the cart?」という歌を歌いながらカートの中にある物を当てるというアクティビティを楽しみました。リズミカルな歌にワクワクしながらカートの中から出てくる絵カードに注目し、その食べ物を素早く当てていきます。キュウリの絵が見えてくると「Cucumber!」と大きな声で言うことができたり、卵の絵が見えると「Egg.」とゆっくり丁寧に言うことができていました。カートから見え隠れする絵カードを当てることが楽しくて笑い声の絶えないアクティビティの時間でした。

 

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