カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

サマースクール7日目は、「曜日と12カ月」がテーマでした

早速水着に着替えて準備運動です。

この日の水遊びは、いつものプール遊びの他に、ウォータースライダーにも挑戦しました！

カードを使い自分の誕生日の月を確認し、ワークシートに取り組みました。

「My birthday is on…」に続いて、自分の誕生日月を大きな声で言うことができ、更にワークシートにはお誕生日に欲しいプレゼントの絵を上手に描くことができました。

クラフトでは、8月のカレンダー作りに取り組みました。夏らしい青い台紙に、1～31までの日にちが書かれたシートを貼り、その上部に曜日を一つず貼っていきました。「Saturday」「Sunday」又「Tuesday」「Thursday」など、頭文字が同じ単語は特に気を付けて丁寧に取り組むことができました。

続いて、白い砂や貝殻でデコレーションすると…

ビーチの模様のすてきなカレンダーが完成しました。

「7 Days In A Week」という歌では、「Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, ・・・」と大きな声で歌い、手拍子や足踏み、両手を大きく広げたりとリズムに合わせて元気よく体を動かしました。

ボーリング遊びでは、曜日カードと12カ月のカードをピンにしました。

倒れたピンの曜日や月を正しく言うことができるとポイントが入ります

最後のアクティビティでは、曜日のカードを持っているお友達を Sunday から順番に並べて行くことに挑戦しました。先生の指示を聞きながらお友達が持っているカードを1枚ずつ確認する年中クラスのお友達です。

全員を正しい順番に並べ終えると、「Sunday, Monday, Tuesday, ・・・」とみんなで大きな声で歌いました

サマースクール6日目は、「クッキング」がテーマでした

いつもはプールでの水遊びですが、この日はペインティングを楽しみました。画用紙に描かれたかき氷の絵に赤、黄、紫などの色をつけて、イチゴ味やレモン味、ブドウ味のかき氷を完成させました。

午後に行うシャーベット作りの準備に取り掛かりました。動画を観て作り方をみんなで確認した後で、材料と手順をまとめたワークシートを作りました。「Salt.」「Crushed ice.」「Fruit juice.」など先生が伝える材料を正しく聞き取り、それぞれが描かれたカードを順番にシートに貼っていきました。

いよいよシャーベット作りの始まりです小さな袋にリンゴジュースと缶詰のみかんを順番に入れます。たっぷりの氷と塩を混ぜた袋の中にジュースが入った袋を丁寧に入れます。

氷とジュースが入った袋をタオルでしっかりとくるみガムテープを巻いて固定した後は思い切り振ります。ずっしりと重みがあったのですが、力いっぱい振ったり転がしたりと、シャーベットの完成を楽しみにしながら頑張ったみんなです。

いよいよ中身の確認です。袋をそっと開くと、中からリンゴのシャーベットが登場しました

「Yummy!」と大喜びでシャーベットを食べるみんなです

電子黒板では、アイスを作るゲームに挑戦しました。

チーム対抗戦のシャーベット作りゲームでは、袋におもちゃの果物、氷、塩を順番に入れ、袋を閉じたら元気よく振り、最後に袋から果物を取り出してお皿にのせてゴールします。一つひとつの過程をチームの中で順番に行いましたが、「Go! Go!Go!」とチームメイトを応援しながら1位を目指してみんなでがんばりました。

サマースクール5日目は、「リサイクル」がテーマでした

動画を観て「Recycle」「Reduce」「Reuse」の3Rについて学んでから、自分たちの毎日の生活で何ができるか考えました。ペットボトルのリサイクルやエコバッグを持っての買い物など、たくさんのお友達がリサイクルについて「知ってる！」「やったことがある！」と手を挙げてくれました。

ワークシートでは、リサイクルをしている家族の絵を2枚見比べて、間違い探しをしました。12個全部見つけるのは難しかったですが、みんな集中して取り組んでいました。

水遊びでは、ビニール袋に水を入れて water bomb を作ったり、マヨネーズのチューブやペットボトルを使って water gun にしたりして「Reuse」をたっぷりと楽しみました。

午後には2種類のクラフトに挑戦しました。

一つ目は牛乳パックを使ったフォトフレームです。見慣れた牛乳パックを切って、飾って、手作りの可愛いフォトフレームに変身しました。

2つ目は「My Recycle Art 」です。いつもはすぐに捨ててしまう野菜のヘタに絵の具をつけて、アートの材料として「Reuse」しました。ピーマン、オクラ、ズッキーニ、セロリなどの野菜がきれいなお花のような模様になって、素敵な作品になりました。

最後にリサイクルのまとめとして、何をリサイクルすると何に再生するかを絵カードで確認してからカードゲームをしました。古新聞、ペットボトル、漁業用ネット、洗剤などのボトルなどが色画用紙、Tシャツ、スケートボード、ベンチのイスになるなどみんなにとっては驚きのものがたくさんでした。

サマースクール4日目は、「乗り物」がテーマでした

水遊びでは、水のトンネルやフープのトンネルを通り抜けたり、足から頭までフープを通したりと、小さなフープを器用に使って楽しみました。

ワークシートでは、乗り物のパズルに挑戦しました。「police car」「bicycle」「bus」「ambulance」などの2つに分かれた絵を組み合わせて行きます。一つ一つの乗り物の名前をよく覚え、それぞれを大きな声で言うことができました。

電子黒板のアクティビティでは、指示された乗り物の名前をみんなで当てるゲームに挑戦しました。「Bicycle!」「Train!」「Airplane!」などと元気よく答えていました。

ランチタイムは毎日にぎやかです。

午後には車のポップアップカードを作りました。窓やライトなどの小さなパーツを一つずつ丁寧に貼り付けながら、自分の名前のプレートがついたカラフルな車のカードを完成させました。

また、チーム対抗でカーレースにも挑戦しました。まずはチームごとい車をクレヨンやマーカーで飾り付けました。そして輪ゴムをつけた車を台座にセットし、しっかりと引っ張ってから手をはなすと車が勢いよく飛び出します。大きな声でチームメイトを応援しながら楽しく競争できました。

サマースクール3日目は、「植物」がテーマでした

毎朝行うカレンダーとお天気の確認では、「It’s sunny!」や「It’s Wednesdasy!」と元気よく答えるみんなです。

ウォーミングアップのダンスにも慣れてきました

植物が育つために必要なものをストーリーを観ながら覚えました。

ワークシートでは、「soil」「water」「sun」「air」のカードを植物が必要なもの、又、「toy」「ice cream」を植物が必要でないものに分けて「Plant Needs」のシートを完成させました。

ようやく水遊びができるお天気になりましたお友だちと一緒にカップで水をすくったり、シャワーのように降り注ぐ水を浴びて嬉しそうに体を動かしたりと、初めての水遊びをみんなで楽しみました。

「Salad Garden」というゲームでは、それぞれの野菜のどの部分を食べることができるかを考え、グループ分けをしました。キャベツ・レタスは「葉」、トマト・さやえんどうは「実」、人参・ラディッシュは「根」へとみんなで考えながら一つずつグループ分けをしました。

色々な野菜や果物や花とそれぞれの種をマッチングさせるアクティビティでは、人参や玉ねぎ、キャベツ、アボカド、トウモロコシ、さやえんどう、マンゴー、モモ、菜の花等々、初めて見る種ばかりでしたが、どのお友達も特徴をよく覚えて正しくマッチングさせることができました。

レッスンの最後は、トマトをテーマにしたクラフトに取り組みました。「leaf」「stem」「root」「flower」「fruit」とそれぞれのパーツを確認しながら台紙に貼ると、立派に成長したトマトが完成しました

サマースクール2日目は「色とお絵描き」がテーマでした

ウォーミングアップでは、「Baby Shark」の歌詞とリズムに合わせて体を動かしました。

色の名前とそれぞれの色のアイテムをみんなで考えた後は、お気に入りの色の名前とアイテムがプリントされたワークシートに取り組みました。

「Red」「Yellow」「Purple」「Green」「Blue」「Orange」それぞれの名前を書き、それぞれのアイテムに色を塗りました。

「Brown!」「Orange!」とお友だちが伝える色をよく聞いて、教室の中から同じ色のアイテムを探します。茶色のブロックやオレンジ色のフープなど素早く見つけると急いでタッチします。

電子黒板でのアクティビティでは、太陽、雨、雲、虹などの色をみんなで考えながら一つずつ色を塗って行きました。「What color is the sun?」「What color is rain?」などの質問に「Red!」「Orange!」「Light blue!」と元気よく答えるみんなです。

午後の大型アートでは、大きな紙にビーチを描きました。ビーチパラソル、浮き輪、太陽、カニ、貝殻など、一人ずつ決められたアイテムを決められた色のマーカーを使って広い砂浜や空に描きました。

仕上げには、砂浜にみんなの足型を押しました。「Red」「Green」「Yellow」から好きな色を選び足の裏に絵の具をつけ紙の上にしっかりと押しつけると、夏のビーチにカラフルな足跡がたくさん登場しました。

今年の大型作品「weepee Summer School 2019」です

カラーボールやビーンバッグを同じ色の箱に入れるアクティビティでは、2チームに分かれてどちらが多く入れることができるか競いました。両チーム共にとてもよく集中し制限時間内でたくさんのボールとビーンバッグを入れることができました。最も多く入れることができた数は16個でした。

色の名前がテーマとなった神経衰弱ゲームでは、みんなで協力しながらカードをめくり、「Black」「Blue」「White」等々たくさんのペアを作ることができました。

最後は、「Yellow」「Red」「Blue」の3色が様々な色に変化するストーリーを楽しんでレッスンは終了となりました

今年もサマースクールが始まりました初日の今日は「アルファベット」がテーマでした。

まずはウォーミングアップです「Tooty-Ta Song」という歌の歌詞とリズムに合わせて体を上手に動かしました。

アルファベットカードを使ったアクティビティでは、2つのグループに分かれてカード取りゲームや「A」から「Z」まで順番に並べるゲームに挑戦しました。

自分自身の名前の最初のアルファベットが大きく書かれたワークシートでは、イニシャルを覚え、更に自分の名前を書くことに挑戦しました。

午後のクラフトでは、キーホルダー作りに挑戦しました。各自のイニシャルが型取られた画用紙に自分の名前を書き入れた後、カラフルな折り紙をちぎって画用紙に貼り付けました。

ラミネートをしてリングをつけるととても素敵なキーホルダーが完成しました

新聞紙を使いアルファベットを作るゲームでは、「Make a big Y!」や「Make a small M!」といった先生の指示に合わせて、新聞紙をつなげたり破いたりしながら大きな「Y」やとても小さい「M」をペアのお友達と協力しながら作りしました。

ブロックの上を歩いたりジャンプしながらフープを進んだりする途中でアルファベットが登場します。そのアルファベットの名前や音を正しく言ったり、複数あるアルファベットを順番に並べたりしながらいち早くゴールできるように頑張りました。順番を待つ間は「Go! Go! Go!」と頑張っているお友達を応援し、みんなで障害物競走を楽しみました。

本日は「プリスクール金曜日クラス」と「年長児クラス」の様子をご紹介致します

この日のプリスクールは、アルファベット学習を楽しみました。大好きな「ABC Song」のリズムに合わせて床に並べられたアルファベットカードを歌詞の通りにAからZまで順番にたどって行きます。軽快なリズムに乗りテンポよく進んで行くことが楽しくて、毎回元気よく取り組んでいます。自分の順番が終わるともう一度挑戦したくて、「Please! 」と先生に何度もリクエストするみんなです。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、テキスト内の「Amazing」というページに取り組みました。「ワシ」「ハチドリ」「ロビン」という3種類の鳥が登場し、それぞれがどこに住んでいるかということをみんなで考えてみました。これまで、家族や親せきについての単語や表現を学習してきたみんなは「I live in a house with my family.」と自分自身は「家」に住んでいるという表現を覚え、今回登場した鳥たちは「Birds live in nests.」と「巣」に住んでいることを新たに覚えることができました。続いて、色画用紙や折り紙などを使い「Bird」と「Nest」を作るクラフトに挑戦しました。茶色の折り紙を細かくちぎり巣に見たてたり、オレンジと黒の画用紙を貼り合わせてきれいな鳥を作ったりと、一つ一つの工程を丁寧に進め、素敵な「Bird」と「Nest」を完成させたみんなでした。

本日は「プリスクール木曜日クラス」と「年長児クラス」の様子をご紹介致します

この日のプリスクールは、野菜の観察を行いました。枝豆、トマト、ナス、キュウリがそれぞれ立派に実をつけていますが、まだ緑色のトマトや赤くなってきたトマト、きれいな紫色のナス、まだ少し小さいキュウリなどを見ていると、「おいしそうだね」や「かわいいね」という声が聞こえてきました。又、「Tomato!」「Cucumber!」「Eggplant!」など、それぞれの野菜の名まえを先生のまねをしながら上手に言うことができるお友だちもいました。5月から始まった野菜を育てる取り組みでは、どのお友達も毎回一生懸命に水やりをし、立派な野菜を育てることができました。

年長児クラス、キンダーガーテン3では、テキスト内の「Project」に取り組みました。まずはじめにテキストに登場する「クモ」について、クモは巣を作りそれを使って食べ物となる虫を捕まえるということを学習しました。クモの生態が少しわかると、続いて「Spider」と「Spider web」を作る工作に挑戦しました。ペットボトルの蓋とモールを使って完成させた「Spider」は可愛らしい目をしたクモになり、紙皿とタコ糸を使って仕上げた「Spider web」につけてみると「クモとクモの巣」のクラフトが完成しました。この「Project」の中では、「A spider.」「A spider web.」という単語が繰り返し登場し、どのお友達も上手に発語することができていました。