今日は、聴くことについて・・・
　　　　STEP　4章　反映的な聴き方　では、
　　　　　　　　　　　自分のタイプを確認出来たりします
　　　　テキストを見たり、テープを聞いたり私って〇〇タイプだわって
　　　　　　それに4章ともなると、この方とタイプが似てるかも？
　　　　　　　　　　　この人の意見が聞きたいなど、
　　　　　　　　　　　　グループとしての人間関係も成長してきます
　　　　
　　　　で、4章での質問
　STEPで、子どもを友人として扱おうと言っているのは、何の為でしょうか
　　　　　何だと思う子どもじゃなくて友人として・・・
　　　　　そこでこんな質問をしてみました。
　　　宿題をしない子どもに対して、どんな言葉をかけるかな
　　　　★いつやるの
　　　　★どうしてやらないの
　　　　★早くやりなさい
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　では、私たちもSTEPの課題が有ります。
　　　　　　　　次回までに、勇気づけを心掛けて過ごしましょうみたいな・・
　　　　　　　それで、してこなかったメンバーに何て声掛けするかなの問いに
　　　　★大変だったんだぁ
　　　　★忙しかったもんね・・　　みたいな
　　　　　　　　　　　　　これを聞いててどう思いますか
　　　　私も勿論、聞いてましたって言うか自分で質問したのだけど
　　　　友達って良いなぁ・・してこなくても心配してもらえてって思いました。
　　　　　　　　　　　　　　子どもを友人として接する
　　　　そこには1章2章で学ぶ
　　　　　　　　　人間として平等やお互いを尊重する気持ち　
　　　　　　　　　　　　　ここをしっかり理解しないと出てこない感情だと思います
　　　　3章辺りから、コミュニケーションスキル　実践編になってきてるけど
　　　　　　　1章2章の心の部分、大事にしたいなぁと思いました
　　　　　　　　　　　　可愛い可愛い子供たちの為に・・・
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　そして自分の為にも
　 、
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