KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

 

この日のプリスクールは、公園に遊びに行きました。ボール遊びを楽しんだり、広いグラウンドを思い切り走ったり、鳥や虫を追いかけたり、土をいじって遊んだりと、みんなそれぞれとても楽しんでいました。アリを見つけて「Ant!」と言ったり、どんぐりを拾って「Acorn!」と言ったり、色々な単語を英語で言うことができました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、「12か月」の単元で早押しのアクティビティに挑戦しました。「When is your birthday?」「When is Christmas?」「When is doll festival?」といった質問を聞いて、まずはそれに答えます。「My birthday is ～.」と丁寧に文章で答えることができたり、「It’s December.」「It’s March.」とそれぞれの年中行事が何月にあったかを思い出して答えることができると、続いてカード取りを行いました。12か月の単語カードから正しいものを一枚選んで、ブザーを押します。誰よりも早く正解のカードを選んでブザーを押そうと、みんなとても熱心に取り組んでいました。

小学校低学年クラスは、ハロウィンの間違い探しに挑戦しました。Trick or Treatingをしている子供たちの絵を見比べて、その中から10個の違いを見つけていきます。制限時間内に10個全部見つけることができるよう、みんな集中して取り組んでいました。答え合わせでは「This is an apple.」「Jack-‘O-Lantern’s mouth is square.」「Witch hat is different.」と、一人ずつ自分が見つけた間違いを頑張って英語で発表することができました。

小学校高学年クラスは、this、that、these、thoseの使い分けを練習しました。まずは、講師の指示するstationary、animal、food、toyといったカテゴリーを聞き取り、次に、裏向きにして置いたthis、that、these、thoseが書かれたカードから1枚ランダムにめくります。「animal」というカテゴリーで「these」を引いた場合は、「These are dogs.」というように、そのカテゴリーに相応しい絵カードやおもちゃのアイテムを使って自分が考えた文章を発表します。this、theseの場合は近くで指さしをし、that、thoseは遠くから指さしをしながら伝えるというところまで正しくできるよう繰り返し練習をすると、素早く正確に、文章レベルでの発語ができるようになりました。

この日は、未就園児向けのハロウィンパーティを行いました。可愛いらしく、格好良く仮装したお友達と一緒に楽しい時間を過ごしました

ハロウィンの歌に合わせてお母さんと一緒に上手にダンスを踊ったり、教室の中に飾られているたくさんのパンプキンやお化け、黒猫などハロウィンのキャラクター達を探したり、又、トリートバッグ作りに挑戦したりと、色々なアクティビティを楽しみました。ハロウィンパーティの一番の楽しみは「trick or treating」ですが、みんなで作ったトリートバッグを持って、お母さんと一緒にパレードへ出掛けました。プリンセスやモンスター、パンプキンやゴースト、魔法使いの他、様々なキャラクターになったお友達がみんなで歩く様子はとても素敵です。パレードの最後は、お楽しみの「trick or treating」です。元気に「Trick or treat!」と言うと、お菓子を受け取り「Thank you.」と笑顔を見せてくれました。

本日ご参加いただきましたお友達、保護者の皆様、どうもありがとうございました。

この日のプリスクールは、公園でボール遊びを楽しみました。秋晴れの一日となり、公園までの道のりもとても気持ちが良かったです。テキスト学習で覚えた「Roll the ball.」「Bounce the ball.」「Toss the ball.」を実際にボールを使って挑戦しましたが、上にボールを投げることが大好きで「Toss! Toss!」と大きな声で言いながら力強くボールを投げ上げる様子がたくさん見られました。又、先生が「Roll the ball!」や「Bounce the ball!」と声を掛けると、ボールを転がしたりバウンドさせたりすることも上手にでき、最後には転がって行くボールを全力で追いかけながらボール遊びを楽しみました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、英検ジュニアの練習問題に挑戦しました。４つの絵を見て、CDから聞こえてくる文章と合う絵を選ぶ問題では、文章中のキーワードをしっかりと聞き取り、正解を見つけ出すことができていました。英検ジュニアの練習問題に取り組む時には、いつも以上に集中するみんなですが、この日もCDから聞こえる英語のスピードに遅れないようにと一生懸命に聞き取る様子が見られました。

この日のプライベートレッスンは、「My week」の単元の学習で、一週間のどの曜日にどんなことをするのかを考え文章化していきました。学校の当番をする、英語のレッスンを受ける、塾に行く、リラックスする、といったフレーズをテキストで学習してから、自分の一週間をまとめていきます。「I take English lessons on Mondays. I go to cram school on Tuesdays and Saturdays.」と、自分がいつもすることをリストアップした後は「I like Sundays because I can relax whole day.」とまとめることができました。

この日のプリスクールは、買い物をテーマに単語学習を行いました。テキストにはスーパーでお買いものをする様子が描かれていて、カートの中にはたくさんの食べ物が入っています。「What’s in the cart?」という歌に合わせてカートの中に入っている食べ物を一つずつ確認するアクティビティでは、「Bread」「Cheese」「Fruit」等々、食べ物の単語をしっかりと覚えて上手に言うことができました。又、「What’s in the cart?」の歌詞に合わせて先生が絵カードを次々に並べて行くと、それに続いて「Bread!」「Cheese!」「Fruit!」「Eggs!」「Ice cream!」と素早く発語することができていました。

 

年中児クラス、キンダーガーテン2は、電子黒板で12か月の学習を進めました。まずはFebruary、October、December などの12か月の単語を聞き取り、続いて表示される3つの単語の中から制限時間内に正しいものを選びます。それぞれの単語の語頭音となる「f」「o」「d」などをしっかりと聞き取ることで正しい単語を選ぶことができていました。更に、March や May、June や July など頭文字が同じになるものがありますが、語頭音を聞き取るだけでなく語尾音にも注意することで音の違いを理解し正しい単語を選ぶことができていました。

小学校低学年クラスは、「動物」をテーマに電子黒板を使ったアクティビティを楽しみました。一人のお友だちが電子黒板に動物の絵を描き、「What’s this?」と他のお友だちにたずね、その動物が何かを当ててもらいます。「Is this a panda bear?」「Is this a kangaroo?」と、みんなからは積極的にたくさんの動物の名前が挙がりましたが、「No, it’s not!」という不正解の返答が続くと「What color?」とヒントを求めたりしながら、正解が出るまでみんなで考えながら頑張りました。

小学校高学年クラスは、「these」と「those」の学習をしました。テキストでそれぞれの違いを確認してから、リスニングのワークに挑戦しました。「A) These are toy cars.」「B) Those are toy cars.」と文章が二つ読み上げられるので、絵を見ながらその絵に合うのがtheseなのかthoseなのかを判断してAかBをワークシートに書き込みます。更に、「What are those? They’re video games.」といった疑問文での聞き取りも、速いスピードでの会話文でしたが、しっかりと集中して取り組み正解を選ぶことができていました。

 

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この日のトドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「色」について復習しました。テキストに登場する絵の色を見ながら先生が「What color is this?」とたずねると、「Red!」や「Green!」と元気に答えることができました。色の名前を一つずつ確認した後、「Let’s draw an orange pumpkin!」という先生の掛け声でお絵描きに挑戦しました。一人ずつ「Orange crayon, please.」と上手に言い、先生からオレンジ色のクレヨンを受け取ると、「Thank you.」としっかりと伝えることができました。テキストのページいっぱいに、お母さんと一緒に大きなオレンジ色のカボチャを描くことができました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、乗り物の単元でスペリングゲームをしました。お友だちが一音ずつ読み上げるアルファベットを順に並べて単語を作ります。早く正しく作ることができたチームが勝ちとなるなので、みんな集中し協力して取り組むことができました。「b」「u」「s」や「c」「a」「r」などの三文字単語は、音を聞くとすぐに正しいカードを見つけることができ、「ship」や「truck」などの単語も、一音ずつ正確に並べていくことで単語を完成させることができました。最後に「It’s a ship!」などと自信を持って発語することもできました。

小学校低学年クラスは、ぬいぐるみを使ってペットの世話に関するフレーズを練習しました。テキストで学習したフレーズをもとに、お友達に「Feed the giraffe.」「Pet the cow.」「Brush the rabbit.」等の指示を出し、その動作を実際にやってもらいました。petとbrushの違いに気を付けて表現したり、「Pick up the bird. Pet the bird, and feed the bird.」といくつもの指示を続けて出したりと、それぞれに工夫して取り組むことができていました。

 

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この日のインファントクラス（１～２歳児と保護者）は、指さしをテーマに「Pointing March」という曲に合わせてアクティビティを行いました。教室内の天井やドアや時計を探して指さしたり、絵カードに描かれたテレビやタオル、歯ブラシを見つけて指さしたりしていきますが、「Point to the ceiling!」「Point to the door!」などの歌詞に合わせて先生と一緒に順番にpointすることができました。又、TV、towel、tooth brush など、一つ一つの単語をリピートすることもできていました。

トドラークラス（２～３歳児と保護者）は、「色」をテーマに学習を進めました。「A Beautiful Butterfly」という絵本の読み聞かせでは、CDから流れてくるおはなしを聞きながら楽しみました。幼虫がきれいな蝶々になるために色とりどりのフルーツを食べるおはなしですが、1ページごとに先生がページを少しだけめくり色とフルーツの一部をみんなに見せると、「Red apple!」や「Yellow banana!」と一つ一つの果物を元気に当ててくれるお友達もいました。最後に幼虫が虹色のきれいな蝶々になると、みんな素敵な笑顔を見せてくれました。

年少児クラス、キンダーガーテン１は、物語の登場人物をテーマに学習を進めました。モンスターや骸骨、海賊、スーパーヒーローなどが描かれた絵カードをテーブルに並べて、まずはみんなで単語を確認しました。続いて、一人のお友達が目隠しをしている間に残りのお友達がカードを一枚ずつ持って後ろに隠します。目隠しをしていたお友達はモンスターを見つけるためにカードを持っているお友達一人ずつに「Is that a monster?」とたずねます。たずねられたお友達は自分が持っている骸骨のカードを見ながら「No, it’s not. It’s a skelton.」と答え、モンスターを持っていたお友達は「Yes, it is.」としっかりと答えることができていました。

この日のプライベートレッスンは、現代と過去を比べたプロジェクトに取りかかりました。テーマを自分の興味のあるtransportationに決め、shopping、going to school、tripなどの目的別に過去と現代で使われる乗り物をリストアップしていきました。更に、それぞれについて「good for enviroment」「not convenient」「we can go far and faster」など、それぞれの利点と欠点についてもまとめました。最後に「In my opinion, I prefer modern transportation because all the transportation is faster than the past. 」と「現代の乗り物は過去のものよりも速いので、現代の乗り物のほうが良い。」という自分の意見も述べることができました。

 

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この日のプリスクールは、ハロウィンのアクティビティを楽しみました。カボチャやコウモリ、魔女の帽子などが描かれたワークシートでは、「Jack-o-lantern」「Bat」「Hat」「Ghost」などの単語を覚えた後に、先生が伝える色を使って指示された絵を塗ることに挑戦しました。「Color the bat black!」という先生の指示をしっかりと聞き取ると、黒色のクレヨンでコウモリを上手に塗ることができました。又、カボチャの飾りを作る時には、オレンジ色の顔に目を貼り付けて大きな口を描き足すと、とても可愛いカボチャが完成し、「My jack-o-lantern!」と嬉しそうに言うことができていました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、乗り物をテーマに学習しました。乗り物の絵カードチームと単語カードチームに分かれ、指示された物を取るカルタゲームをしました。両チーム共に先生が伝える単語を十分に理解し正しいカードをスムーズに取ることができました。ゲームの後は、自分が取ったカードを使い「How do you go?」「I go by bus.」といった会話練習をお友達同士で行いました。質問も応答もそれぞれの構文をすぐに覚えて、上手にやりとりを行うことができていました。

この日のプライベートレッスンは、「Scary things」をテーマに学習を進めました。ハロウィンが近いので、mummy、vampire、skelton、spider、haunted houseなどの単語を使って、自分が怖い物と怖くないものを表現していきます。「I’m afraid of vampires most.」や「I’m not afraid of spiders at all.」といった文章をスムーズに考えて発語することができました。また「Haunted house is more scary than scary movie.」と二つものを比較することもできました。

 

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この日のプリスクールは、電車を見にお散歩に出かけました。電車が目の前を通り過ぎる度に「Hello, train!」と手を振りながら大喜びで飛び跳ねたり、電車が見えなくなると「Good bye!」と元気に言っていたみんなです。電車が大好きなお友達は、通り過ぎる電車を見ながら総武線や京成線、成田エクスプレスなどと電車の名前を上手に教えてくれました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、「Months」の学習を進めました。サークルタイムの中で先週から取り組み始めた「When is your birthday?」の質問文を既に覚えているお友だちもいて、元気よくお誕生日をたずねることができました。応答文では「My birhday is July 17th.」と日付けの言い方にも注意しながらしっかりと答えることができました。更に、12カ月が書かれた単語カードを広げて先生と一緒に文字を確認しながら発語練習を繰り返した後、「When is Halloween?」や「When is Christmas?」などの質問に正しく答えることができました。

小学校低学年クラスは、「Pet Day」の単元で動物の世話についてのフレーズを学習しました。「feed the fish」「pick up the hamster」「pet the rabbit」といった表現をテキストで学習してから、絵カードを使った聞き取りとジェスチャーゲームに挑戦しました。まずは講師が伝えるフレーズを聞き取り、そのフレーズの中に出てくる動物の絵カードを取り、最後にそのフレーズの動作を実際に行うということに挑戦しましたが、「Pick up the cow.」には重そうな様子を表現してみたり、「Pet the snake.」には恐る恐るヘビに触る様子を表現してみたりと、みんな上手に取り組むことができていました。

この日の小学校高学年クラスは、「Toy Store」の単元でボードゲームの遊び方を英語で学習しました。「Which marker do you want?」「The purple one.」といったやり取りで自分のコマを決めたり、「Put your marker on start. Throw the dice.」と指示を出したり、「Go forward five spaces.」「Go back nine spaces.」と止まったマスに書いてあることをお互いに伝えたりしながらゲームを進めました。ゲームを進めるうちに発語がスムーズになり、次第に自信をもってお互いに指示を出したりすることができるようになりました。

 

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この日のトドラークラス（２～３歳児と保護者）は、色をテーマに「Beautiful Butterfly」というお話の読み聞かせをしました。お腹のすいたあおむしがred apple、yellow banana、pink peach、brown chestnutなど色鮮やかな食べ物を食べて大きくなり、虹色のきれいな蝶になるお話です。絵本に登場する食べ物を見ながら「Apple.」や「Banana.」と知っている食べ物を上手に発語できるお友だちもいました。また、お話しの最後には、「Action Colors」という曲に合わせて、手や足を動かしながらみんなで上手にダンスもできました。

年長児クラス、キンダーガーテン３は、「のりもの」がテーマでした。たくさんの乗り物が描かれた絵カードと乗り物の名前が書かれた単語カードを床にそれぞれ広げてカード取りに挑戦しました。先生が「Hot air balloon.」と伝えると、絵チームのお友達は気球のカードを探し、単語チームのお友達は正しい単語カードを探します。単語を探す場合には、先生が伝える単語の最初の音をしっかりと聞き取りそのアルファベットから始まる単語を手掛かりに探すことができていましたが、car、taxi、busなどは既にスペルを理解しているので聞き取るとすぐにそれぞれの単語を正しく見つけることができました。又、train、subway、monorailなどの似通った乗り物についてはそれぞれの違いを十分に理解しているので、間違えることなく電車や地下鉄の絵カードを選ぶことができていました。

小学校低学年クラスは、「ペットのお世話」をテーマにワークシートに取り組みました。「猫の毛づくろいをする」「魚に餌をあげる」「ウサギをなでる」等々、色々なお世話の仕方を表現するフレーズを学習した後で、聞き取り問題に挑戦しました。「Number 1.」と番号が聞こえた後に続くフレーズをしっかりと聞き取ると、その表現に合った絵を選び、はじめに聞こえた番号をその絵に記入していきます。「Brush the cat.」「Feed the fish.」「Pet the rabbit.」など様々なフレーズを番号と共によく聞き取り、正しく記入していくことができていました。

 

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