KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

今回はみんなのよく知っている「おおきなかぶ」のお話の英語版、「The Gigantic Turnip」をご紹介します。おじいさん、おばあさん、孫、犬、猫がみんなで力を合わせて、なかなか抜けないとっても大きなかぶをひっぱるお話です。1度は読んだり、聞いたりしたことがあるのではないでしょうか？かぶを引っ張るときの「よいしょ、よいしょ」という掛け声は、英語ではどんな言い方なのかな？ぜひ、日本語と英語の掛け声の違いにも注目してみてください。
出版　R.I.C.PUBLICATIONS
再話　Risako Uchida
イラスト　Churyo Sato
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、家族の呼び方を覚えていきました。お父さん、お母さん、お兄さん、お姉さん、赤ちゃんのほかに、「女の子」「男の子」「お友達」も増やし、それぞれの絵をサイコロに貼って転がし、出た目を言葉をみんなで発語しました。サイコロを転がしたお友達が出た目をみんなに見せ、「Who’s this?」と聞くと、「Dad!」「Baby!」とすぐに答えが出てきました。「Boy」「Girl」は悩むお友達が多くいましたが、繰り返しているうちに覚えることができました。

幕張本郷小学生クラスは、体の部位について学習しました。head, knee, handなどはとてもよく定着していて、発語もしっかりできたので、電子黒板でワードサーチをやりました。指示された単語を聞き取り、正しいスペルの単語を見つけ出します。「headは/h/と/d/が聞こえたからhとdがある！」「legはl、e、gだ！」と聞き取った音からスペルを考え出していました。kneeなど難しい単語もありましたが、知恵をしぼって集中して取り組んでいました。

実籾小学生クラスは、嫌いな食べ物とその理由を伝える表現を学習しました。嫌いな理由として、bad、awful、weirdといった単語を使う表現を覚えました。「I don’t like celery because it smells bad.」「I don’t like green peppers because they taste awful.」「I don’t like oysters because they look weird.」などと伝えることができました。伝えたい食べ物がceleryのように複数形がないときには主語にitを使い、green peppersのように複数形のときにはtheyを使うということを理解すると、スムーズに表現することができました。

この日のプリスクールは、お散歩に出かけ、外遊びを楽しみました。公園では「Bird! Wait! Wait!」と鳥に声をかけながら追いかけたり、「Jump, jump!」と声を掛けるとみんなでピョン、ピョンと飛び跳ねて楽しそうに遊んだりしました。まだ新年度のクラスは始まったばかりですが、お友達を待てたり、別のところに行こうとするお友達を呼びに行ってくれたりと、いろいろな場面で成長が見られました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は反対語を学習し、「What’s the opposite of ～?」という質問に正しく答える練習をしました。少し長い質問文ですが、「What’s the opposite of big?」といった質問をしっかりと聞き取り、「It’s small.」と正しく答えられました。たくさんの反対語を覚えてきたので、いろいろな言葉をあてはめて会話を楽しみました。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、体を動かしながら「Hello!」のあいさつを練習をしました。反対側にはお母さんが待っているトンネルを上手にくぐってお母さんにハグしたり、先生にタッチしたりしていきます。トンネルを通りながらお友達に「Hello」と手を振ったり、ちょっと怖くなってしまったお友達を応援したりと、みんな仲良く楽しく取り組めました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「Good morning.」「Good night.」「Hello.」「Good by.」の練習をしました。ブロックで家を作り、パペットが「Hello.」と出てきたり、「Good by.」と家に帰ったりします。それに合わせて、みんなも手を振りながら大きな声であいさつの練習ができました。パペットに「Good night.」と声をかけて布団に寝かせてあげたり、「Good morning!」と元気に起こしたりしながら、たくさん発語を練習しました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、児童英検の学習に入りました。A~Zまでの大文字と小文字をなぞり、書く練習から始めました。みんなとてもていねいに、きれいになぞることができました。また、「お兄さん」「お姉さん」「おじさん」「おばさん」といった単語の穴埋め問題に挑戦しました。「S＿st＿r」「Br＿th＿r」など、空欄になっている文字を書いていきます。小文字を書くことにはまだ慣れていませんが、見本を見ながら一生懸命書いていました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、先生やお友達の一番好きな食べ物を伝えたり、好きな食べ物を比較して伝えたりする表現を学習しました。主語に固有名詞を使う場合は、三人称単数のsが動詞につくことを改めて確認し、「Atsuko likes rice balls best. 」や「Atsuko likes peaches better than grapes.」といった文章をスムーズに作ることができました。それぞれの文章を言う時には、文の中での強弱を意識しながら発話できました。

プライベートレッスンの2コマ目は、「What ～ do you like?」の構文を使って好きな物を聞く会話練習をしました。曇りや算数など、たくさんの絵カードを見て、その絵のカテゴリーを考えながら「What weather do you like?」ｙや「What subject do you like?」というように 質問文を考えていきました。テレビの絵では「What TV performance do you likeかな?」と、自分なりに一生懸命考えながら質問し、質問への答えも練習しました。とてもスムーズに楽しく会話を進めることができました。

この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、家族を表す言葉を電子黒板を使って学習しました。家族の絵が出てきて「This is Vera’s family. Where is Vera’s dad?」といった質問が流れま す。それを聞き取って正しい絵を選んでクリックします。制限時間があるので焦りますが、間違えないように一生懸命聞き取っていました。「sisterって言った！お姉ちゃん！」と、聞き取れた単語をリピートしたり、教え合ったり、とても集中して取り組めていました。
この日の英検5級対策クラスは、「He/She is ~. This is~.」といった文章を使って家族や友達のことを伝える練習をしました。人称によってbe動詞が変化することを学習し、いろいろな主語を使って発語を練習しました。Iのときはam, YouやWeのときはareというのはすぐに理解できましたが、Lisa and Iが主語になると、「Iが入っているからam？」と迷う姿が見られました。ていねいに復習した後は、主語に何がきてもスムーズ
に答えられるようになりました。

この日のプライベートレッスンは、自分の好きな科目についてスピーチ練習をしました。簡単な自己紹介をしてから「I like P.E. It’s fun.」と理由を加えたり、「P.E. is on Tuesday and Thursdayday.」と説明したりしながら、スピーチを進めます。お友達のことを話す時には、「He likes PE, too.」と三人称単数のsにもしっかり気をつけていました。自分で書いた文章の音読にならないよう、スピードや発音に気をつけながら、堂々と発表できました。

この日のプリスクールは、ベッドや毛布、まくら、目覚まし時計、タンス、ランプなど、ベッドルームにあるものの言い方を練習しました。テキストに出てくる単語をCDを聞いて覚え、絵カードを見ながら1人ずつ発語練習をしていきました。前回はレッスン初日だったこともあって涙のお友達が多くいましたが、この日は全員がしっかりと「Bed」「Clock」「Chest」などと元気にリピートができました。指示された物をテキストの中から探す時も、「これ！」「あった！」と上手に指をさして見つけることができました。

この日の年少児クラス、キンダーガーテン1は、「あいさつ」をテーマに学習しました。ぬいぐるみを使って「What’s your name?」「My name is ～.」とやり取りしたり、「How old are you?」と聞き合ったりしました。自己紹介のカードを用いた発表の場では、少し深呼吸してから「I am～.」と始めるなど、サークルタイムとは違った雰囲気の中で頑張って発語していました。　

小学校低学年クラスは、feelingをテーマに学習をすすめました。「What’s the matter?」「I’m ～.」のやりとりを練習してから、チーム対抗のジェスチャーゲームをしました。1人ずつ前に出てscared、angry、sadといったジェスチャーをします。相手チームが「What’s the matter?」と聞き、チームメイトはジェスチャーを見ながら「I’m scared.」などと答えます。1分の制限時間内の中で、みんなどんどん発語していました。発音の難しかったscaredやthirstyが上手に言えるようになりました。

この日のプライベートレッスンは、I、you、he、sheの意味と使い方を学習しました。絵カードを使って「He’s Tom. He’s 10.」「She’s Amy. She’s 9.」とテキストの例文にならって表現する練習をしました。最初はテキストを見ながらの発語でしたが、何度か繰り返すとテキストを見ずに、ランダムに指示されたものを正しく表現することもできるようになりました。「I See You」という歌を聞きながら、歌詞にあるIとyouを聞き取るアクティビティでは、歌のスピードに慌てる一面もありましたが、すぐに落ち着いて上手に聞き取りができました。
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4月19日に体験会を実施しますので、どうぞお気軽にご参加ください。詳細はこちら。

「I LOVE SCHOOL!」は、犬のヌードル君が学校に行きたくて、ひとりで学校の中に入って探検するお話です。でも学校の中はとっても広くて、何だか怖くなってきてしまいます。ヌードル君は学校でお友達が作れるでしょうか・・・？とてもシンプルな文章で読みやすく、自力で読む練習におすすめです。ウィーピー英語スクールでは、フォニックス学習を通して自分で読む力を育てています。みんなもこの本で、英語絵本を読んでみませんか？
出版　SCHOLASTIC
作　Hans Wilhelm
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、家族をテーマにワークシートをやりました。お父さん、お母さんだけでなく、おじさん、おばさん、いとこなどの言い方も練習し、「−om」「–rother」などの語頭文字の穴埋めをしました。みんな文字を書くのがとてもていねいで、「m,m,mother」「b,b,brother」と、 フォニックスの音を復習しながら、1つひとつ埋めていきました。音を聞いて、見本を見ないで正しく書けるお友達もたくさんいました。

幕張本郷小学生クラスは、「What’s the matter?」「I’m ～.」のやり取りを練習しました。テキストや絵カードでhot, hungry, scared, sleepyなどを当てはめて会話練習し、ゲームをやりました。テキストに出ていないsickやsadといった単語も取り入れ、カードを見ながら誰が一番速く正しくやり取りできるかを競います。絵カードでやったときはスムーズに表現できましたが、単語カードではやや苦戦する様子も見られました。しかし、みんな積極的に発語できていました。

実籾小学生クラスは、一番好きな食べ物を伝えたり、好きな食べ物を比較したりする表現を学習しました。「～よりも～が好き」と言う時に使う「better than」は、どちらの食べ物の名前がbetterの前に入り、どちらの食べ物の名前がthanの後に入るのかを戸惑う様子もありましたが、一度理解した後はスムーズに文章を作ることができました。「I like grilled fish better than boiled fish.」などと、自信をもって言えていました。
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この日のプリスクールは、テキストを使って学習しました。まだ慣れない座学ですが、きちんと椅子に座り、テキストを開くことができました。テキストに出てくるベッド、枕、毛布、タンス、目覚まし時計といった寝室にあるものを見て、出題された絵カードと同じものを見つけます。bed、pillow、alarm clock、window、curtainと、次々と出 てくる絵カードに興味を示し、探していた絵が見つかると、うれしそうに指をさして教えられました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、反対語を学習しました。既習のopen/closed、dark/light、slow/fast、new/old、big/smallに加え、in/outを覚えて「Go In and Out the Window 」という歌を楽しみました。歌詞にinとoutが繰り返し出てくるので、それに合わせて目の前に置かれたフープの中に入ったり外に出たりを繰り返します。間違えないように集中して聞き、「In!」「Out!」と元気よく言いながらアクティビティを楽しみました。
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