KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

「年長児 木曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、フォニックスと数の学習に取り組みました。

まずはじめに、テキストに登場した「l」「p」「e」「t」の4つ文字の音を確認し、それぞれの音から始まる単語を考えてみました。「p」では「pig」だったり、「e」では「elephant」だったりと、知っている単語を教えてくれました。

テキストのワークでは、4枚の切り抜きの中からそれぞれの音で始まるものを見つけて空欄部分に貼っていきますが、「tent」「lion」「elephant」「pizza」の4つを自分で考えてそれぞれ正しい場所に当てはめていくことができていました。

続いての「数」の学習では「20～29」に取り組みました。10本のストローが一束になったものが2つあり、それぞれを合わせると20本になることを「10 + 10 ＝ 20」と確認しました。

その後、「21」「23」「26」について2つのストローの束と1本ずつのばらになっているストローを使って考えていきました。「Let’s make “21 straws”!」という掛け声を聞くと、2つの束と1本のストローを一緒に並べることができました。他の2つの数についても3本のストローや6本のストローを2つの束のストローと一緒に並べていくことができました。

最後は、「20 plus 3 equals 23.」や「20 plus 6 equals 26.」という足し算の表現をみんなで一緒に言ってみました

「年長児 水曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「FEELINGS」の単元のワークでは、一日の活動の中でお母さんが喜ぶこと、又そうでないことを考えてみました。テキストに登場するイラストを見ながら「What is she doing?」と先生が質問をしました。歯磨きをしている様子、手を洗っている様子、お菓子をたくさん食べている様子等々、それぞれについて「She is ~ing.」という表現を使って答えていきました。

「She is brushing teeth.」「She is washing body.」「She is washing hands.」「She is eating snacks.」など、”今やっていること”を一生懸命表現しました。

更に、それぞれの活動について「Is Mom happy?」や「Is Mom mad?」と先生がたずねると、お母さんが喜んでいるか、あるいはそうでないかを考えて答えていくことに挑戦しました。お菓子をいっぱい食べている様子には、「She is mad!」と喜んでいないことを伝え、歯磨きをしている様子には「She is happy!」と喜んでいることをしっかりと伝えることができました。

続いてのフォニックスの学習では、「l」「t」「p」「e」の音に取り組みました。各文字の枠には4つのアイテムの写真があり、それぞれの初頭音を確認し、異なる音で始まる一つを見つけ出すことに挑戦しました。「Lion, lollipop, moon, lamb.」と言いながら、「l」の音で始まらないものとして「moon」を当てることができていました。

「年少児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、テキスト内の様々なワークに取り組みました。

まずはじめは「Shape」です。一つ前の単元で学習した「circle」に続いて「square」に取り組みました。クレヨンでなぞった大きな正方形の他に、正方形の窓や正方形のトラックの荷台などを見つけて「They are square windows.」などとみんなで言ってみました。

又、「Square Robot」という動画には、Body Parts がすべて正方形になったロボットが登場しました。「square eyes」「square nose」「square mouth」「square hands」等々、前回取り組んだ体のパーツの名まえも上手に言うことができていました。

次のワークは「Color」です。「yellow」に取り組みました。テキストの中に登場する太陽やお花を黄色いクレヨンで塗ったり、電子黒板のアクティティビティで色々なアイテムの中から黄色のものを探したりしました。「sunflower」「lemon」「chick」など、どのお友だちも素早く見つけることができました。

最後のワークは「Greeting」がテーマでした。お友だちと会った時には「Good morning!」や「Hello!」とごあいさつをすることや、なにか欲しいものや必要な物がある時にはどのように伝えたら良いかということをテキストと「Story of Magical Words」の動画から学習しました。

「I need the other sock, PLEASE.」や「PLEASE,  may I have something to eat?」のように「please」をつけて伝えるととても丁寧で気持ちが良いということを学び、みんなで練習をしてみました

「プリスクール」の様子をご紹介いたします

「Walking, Walking」の歌と共に元気に体を動かしウォーミングアップをしました。

「Peas Porridge Hot」の歌では、リズムに合わせて「clap」と「tap」を繰り返しました。「One, two, three, four!」の掛け声に合わせて手拍子と膝をパンパンと叩くアクションを4回ずつ繰り返しながら動画を楽しみました。

「Breakfast」についての単語学習では、「Let’s put a beanbag in a muffin hoop. 」といった先生の指示をよく聞き、マフィンの絵カードがあるフープの中にビーンバッグを置いていきました。その他にも「egg」「toast」「yogurt」「orange juice」「cereal」「pancake」「milk」などをよく覚え、どのお友だちも正しい場所にビーンバッグを置くことができました。

この日のアルファベットは「F」でした。形がよく似た「E」との違いをみんなで考えてから早速ワークシートに取り組みました。文字の上にシールを貼り終えると、人差し指で「F」の文字をなぞりました。

電子黒板に登場した美味しそうな朝ごはんの中から先生が伝えたものを見つけるアクティビティでは、「Can you find eggs?」や「Can you find pancakes?」といった指示を聞き取り、目玉焼きやホットケーキなどを見つけて丸で囲むことができました。

朝食作りのアクティビティでは、「Pancake and egg please!」と先生が伝えると、フライパンでホットケーキを焼き、目玉焼きを作り、先生へ「Here you are!」と渡すことができました。

又、お友だちには「What do you want?」と食べたいものをたずねてからホットケーキとコーヒーやマフィンと紅茶などを用意してあげました。「Here you are.」「Thank you!」のやりとりも上手でした。

午後のレッスンでは、電子黒板のアクティビティに取り組みました。「Put some butter in a pan.」「Get bacon!」といった指示の通りにバターをフライパンに入れたり、ベーコンや卵を入れたりしながら美味しそうなベーコンエッグを作りました

この日の小学生クラスは、「色と形」がテーマでした。「shape」の単語をよく知っているみんなは、その形と色を伝える表現を素早く覚え、上手に言うことができていました。

床に並べられたカラフルなカギの中から「Can I have a red key please? 」と欲しい色を伝えて受け取ると、そのカギに描かれた形と色を「This is a circle. It’s pink.」や「This is a diamond. It’s blue. 」と伝えていきました。楕円形や長方形も良く覚え「an oval」「a rectangle」としっかりと言うことができていました。

又、すごろく遊びでは、各マスのイラストについて先生が「Is this a red chair?」や「Is this a pink oval?」などと質問をします。それに対して「Yes, it is.」「No, it isn’t.」のいずれかで答えていきます。正しく答えることができない場合にはスタート地点まで戻らなければならないので、ゴールをめざしてよく集中して取り組んでいました

この日の小学生クラスは、色々なアイテムについて「誰のものか？」をたずねたり答えたりするやりとりに挑戦しました。

テキストに登場する「bag」「key」「comic book」「coin」「brush」「watch」などが描かれたカードを先生が1枚めくると、その絵を見て「Whose key is that?」と質問をし、相手のお友だちが「It’s ~’s key.」と答えていきます。

「Kate’s」「Jenny’s」「Andy’s」のように、「だれだれの」という表現を覚えると同時に「his」「her」という表現も覚えました。「It’s Andy’s key. It’s his key.」「It’s Kate’s tissue. It’s her tissue.」のように男の子の場合と女の子の場合の違いを素早く理解して正しく表現することができていました。

「年長児 木曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「FEELINGS」の単元に入ったこの日は、感情を表す単語を学習しました。「happy」や「sad」「sleepy」は既に知っていて自ら使うことができますが、「amazed」「scared」「excited」は初挑戦となりました。

カードに描かれた表情を見ながら、具合が悪い様子の表情で「I’m sick.」と言ったり、とても怖いものを見るような表情をしながら「I’m scared.」と言ったり、驚いたようなびっくりしたような表情で「I’m amazed.」と言ったりと、一つひとつの感情をしっかりと表現しながら練習に取り組みました。

又、電子黒板に登場する写真を見ながら、どのように感じるかを表現することに挑戦しました。楽しそうな遊園地の写真を見て「 I’m happy!」と言ったり、オモチャの取り合いをしている様子の写真を見て「I am mad!」と怒った表情を見せてくれたり、ゲームで盛り上がる様子を見て「I’m excited!」と元気よく言ってくれたりしました。

「年長児 水曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「FEELINGS」の単元に入りました。「Teddy’s Day」という動画の中で、誕生日を喜んだり、お友だちと別れるときに悲しくなってしまったり、お部屋の掃除をして疲れたり、といったTeddyくんの様子を観ることができました。

「What’s he doing?」と先生が質問をすると、本を読んでいることや眠たくなったことなどを、お友だちと協力しながら考えて一つずつ英語で伝えていくことができました。

「He is reading a book.」「He is sleepy.」と上手に表現することができました

又、電子黒板に登場した写真について、先生の質問に答えていくことにも挑戦しました。「This cake is all for you! 」と大きなケーキについて先生が説明をすると、続いて「How do you feel?」と質問をしました。「I’m happy!」と答えたお友だちもいれば、「I’m sick.」と全部食べたらお腹が痛くなるかもと心配そうに答えてくれたお友だちもいました

「プリスクール」の様子をご紹介いたします

この日は、「Walking, Walking」の歌に合わせて、歩いたり、走ったり、ジャンプしたり、スキップしたりと元気に体を動かすことから始めました。

続いて、「Peas Porridge Hot」の動画を観ながら「clap」と「tap」を繰り返しました。「Clap your hands!」や「Tap your knees!」の掛け声に合わせて手拍子と両ひざを手のひらで叩くアクションをリズムにのせて行うと、「Touch your head!」や「Touch your shoulders!」という先生の掛け声にも素早く反応し、頭や肩をタッチしていきました。

テキスト学習では、朝食に食べるものの名まえに取り組みました。先生から渡されるカードに描かれたものをテキストの中から探していきましたが、「Can you find an egg?」や「Can you find milk?」といった先生の掛け声に合わせて目玉焼きや牛乳、ヨーグルト等を次々と見つけていくことができました。

単語のリピート練習もがんばりました

アクティビティでは、おままごとの食べ物の中から一人ずつ欲しいものを選んでいきました。「Pick up 2 items!」の掛け声に合わせて、欲しいものを2つ選びましたが、その都度「Yogurt please!」「Tea please!」「Toast please!」と伝える練習をしました。

電子黒板での塗り絵は、テキストに登場した ”飲み物” を1つ選んで色を塗りました。オレンジジュースを選んだお友だちはオレンジ色に塗り、紅茶を選んだお友だちは茶色で塗りました。

アルファベット学習では、「ABC Song」に合わせて「A」から「Z」までを順番に辿って行くことに取り組みました。先生と一緒に手をつないで進んで行きますが、見ているお友だちは手拍子をしたり楽器を鳴らしたりしながら応援します

アルファベットのワークでは「E」に取り組みました。「Yellow please!」と言って先生から黄色のシールを受け取ると、一つずつ「E」の文字の上に貼っていきました。

「Counting」のアクティビティでは、「Counting Train」のパズルに取り組みました。「Can you get 4?」などと先生が伝える番号がついた車輛を見つけると、それらを順番につなぎ合わせていきました。長い列車が完成すると、最後は「1」から「10」までみんなで一緒に数えました。

午後のレッスンでの「Counting」ではフープに数字カードを置いて「Seven Steps」の歌詞に合わせて正しい数字に移動していくことに挑戦しました。「One, two, three, four, five, six, seven.」と順番に進んだり、「One, two, three! One, two, three!」と行ったり来たりしたりと、リズミカルな音楽に合わせてフープを移動していくことを楽しみました