カテゴリー: スクールの様子

この日の幕張本郷小学生クラスは、フォニックス学習で「母音」に取り組みました。short a, i, e, o, u という基本的な母音をしっかりと認識するために、電子黒板で音を確かめてからワークシートをやりました。何の絵であるかを答え、c,a,nなどと1文字ずつの音に分割してから、一致する単語を選びます。bat/vatといった似た音もよく理解でき、集中して取り組めました。

実籾小学生クラスは、「職業」について学習しました。いろいろな職業の人のイラストとその職業名が書かれた表を完成させます。職業が全く分からないときは、お友達に、「Is he a doctor?」と聞き、「Yes he is.」の答えが得られるまで、「Is he a firefighter?」と聞き続けます。「He」と「She」が主語となる疑問文を素早く理解して、みんなスムーズに質問することができていました。

この日のプライベートクラスは、電子黒板を使って「感情を表す言葉」を学習しました。　「happy」であれば、「h, a, p,p,y. happy 」とスペルと言葉が読み上げられ、一致する表情の顔を 選びます。sad, sick など言葉も表情も似ているものに苦戦しましたが、全問正解できるまで何回も繰り返して頑張っていました。
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この日のプリスクールは、秋らしくきのこ型のカードを作りました。　表面にカラフルなシールを自由に貼り、それぞれが個性的なキノコを作りました。　カードの内側には、「I LOVE YOU」というメッセージを入れました。「おうちに持って帰る！」「ママ喜ぶかな」と言いながら、張り切って作っていました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン１は、数字の学習のまとめとしてワークシートに取り組みました。自分の似顔絵を描き、名前、年齢、日付の数字やアルファベットをトレースしました。似顔絵は、「難しい!」というお友達もいましたが、「Draw a circle, draw two eyes,draw a mouth」などの指示を聞きながら、みんな上手に描けました。年齢、日付の数字もていねいに書き、すてきな自己紹介カードができました。

この日のプライベートレッスンでは、場所を表す言葉と動作を表す言葉について学習しました。場所を表す言葉（on、next to、underなど）の違いを理解するために、机やイス、ドアなど教室にある物を使って位置関係を確認しました。また、動作を表す言葉にはstand、laugh、dance、touchなどがあり、場所を表す言葉と合わせて文章にしました。体を動かしながら覚えると定着が早く、練習問題もとてもよく理解することができました。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、サークルタイムで行う基礎会話練習に入りました。あいさつや自己紹介などの言葉を学ぶのですが、「How old are you?」という質問では「I’m two.」と答えるということが理解できると、小さい手をがんばって折り曲げて、上手に2本指を使い、「two」と答えることができました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「BINGO」の歌を習っています。この日は少しレベルアップさせて、順不同に置かれたアルファベットカードを、「BINGO」の順番に並び替えるアクティビティをやりました。自分の名前に含まれている文字は理解できているお友達が多いので、それらを手掛かりに並び替えます。分からなくなると「B、I、N、G、O」と口ずさみながら、次に来る文字を見つけていました。

年長児クラス、キンダーガーテン3では、お友達に家でのお手伝いについて聞きました。皿洗いや家の掃除など、ワークシートに書かれたものを順番に「Do you have to ..?」の文章を使って質問し合いました。「Do you have to wash dishes?」と聞くと、「Yes!」と答えるお友達がたくさんいました。「Yes」の欄にそのお友達の名前を書くのですが、名前のスペルを一つずつ聞きながら一生懸命に書いていました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンでは、絵本の音読練習をしました。1つひとつの文章が長く、新しい単語も登場しますが、単語をよく見て、ていねいに読み進めていきました。レッスンの最後には、クマが山を越えて森を抜け、色々な景色を見ていくストーリーをとても上手に読んでくれました。

2コマ目のプライベートレッスンは、いつ何をするかを説明する英文をアンケート形式で練習しました。「起きる」「学校へ行く」「お風呂に入る」などのフレーズを文章にして、「何時に起きますか？」「私は6時50分に起きます。」といった会話を練習しました。先生に尋ねる時は「仕事に行く」に変えました。「午前1時に寝ます」と講師が答えると、「Oh, what time do you get up?」と、気になる事をきちんと英語で質問で きました。
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この日の児童英検シルバークラスは、絵に合った単語を導き出し、そのつづりを発音から導き出す練習をしました。消防署の絵を見て「fire station」と当てることができたら、次はつづりを考えます。語頭の 「f」をはじめ、一音ずつゆっくり発音することで「f-i-r-e」全てのつづりが導き出せました。毎回繰り返し練習しているアルファベット・チャンツがしっかり身についてきているようです。

児童英検ゴールドクラスは、新しい方法でリスニング練習に取り組みました。電子黒板に絵を映し出し、答えだけ聞きます。そこから質問文に出てくるであろうキーワード「when」や「how」などを考えてから、質問文全体を想像します。質問文と答えが出そろったところで、お互いに自分達に当てはめて質問しあってもらい、繰り返し練習しました。答えから質問を考え出すのには少し苦戦しましたが、落ち着いてキーワードを考えることができました。
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この日のプリスクールは、公園に散歩に行きました。夏のような強い日差しでしたが、地面を見ると、可愛らしいどんぐりが落ちていました。「Let’s find acorns!」とどんぐりを探し、「ママに見せる ！」と大事に持って帰ってきました。公園では砂場で遊んだり、すべり台をしたり、元気いっぱいで、帰るときには「まだ帰りたくな～い」と名残惜しそうでした。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、1週間の曜日の最初の3文字について復習してから、電子黒板でワークをやりました。いつも歌っている「Days of the Week」の歌詞とは違い、ワークはSundayから始まりません。それでも慌てずに最初の3文字を読み、それがどの曜日の次にくるのか考え、正しい場所へと移動させていきました。「Tuesday」と「Thursday」との違いも段々と分かってきて、迷う姿もほとんど見られなくなりました。

幕張本郷小学生クラスでは、テキスト学習が新しい単元「おもちゃ売り場」 に入りました。「漫画」や「ゲーム」など興味がある単語のほか、「these」と「thoseについて学習しました。2つの単語は、スペルがよく似ています。それでも「e」と「o」のそれぞれの音を理解することで単語を覚えることができました。その後は、「These are books.」や「Those are chairs.」とジェスチャーを交えながら練習しました。

この日のプライベートレッスンは、単語の復習から始めました。英単語を聞いて正しいカードを選ぶ、提示された単語を読む、日本語を聞いてその単語を言う、というプログラムを、制限時間を設けて挑戦しました。1分あたりの正解数は回を重ねるごとに増え、疑問詞の意味もよく覚えていました。「もう1回！」と諦めることなく、繰り返し挑戦していました。
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この日は、秋の無料体験会がありました。未就園児、幼稚園児、小学生の各カテゴリーで模擬レッスンを行いました。参加くださいました皆様、ありがとうございました!
未就園児さんは、色が学習テーマでした。身の回りにある赤い物には何があるか考えたり、電子黒板を使って塗り絵を楽しんだりしました。クラフトの時間には秋の味覚としてキノコ型のカードを作りました。小さな手で一生懸命シールを貼り、彩豊かなキノコが出来上がりました。
幼稚園児さんは食べ物がテーマでした。テキストを使っていろいろな食べ物の名前を覚えた後、ロールプレイで秋の味覚狩りを楽しみました。Apple! Grape!と、先生の後に続いて上手にリピートしながら、カゴの中に収穫した果物を入れていきます。Persimmon、Sweet potatoといった難しい単語も、頑張って発語していました。
小学生は「教室の中にあるもの」をテーマに、さまざまな教具などを英語で言ってみました。児童英検の演習にも挑戦し、This is my mother. This is my sister.など、家族を紹介するフレーズなどは、すぐに単語を入れ替えて言うことができました。また、電子黒板を使ったワークでは、色塗りやアルファベットを書く練習などを上手にこなしました。
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この日のプライベートレッスンは、リーディングに挑戦しました。今まで取り組んできたものよりも文章が長く、使用されている単語数も多い本なので、読みごたえがあります。「librarian」や「teeth」など読みにくい単語も、きっちり一音ずつ確認していくことで単語として読むことが出来ました。単語をつなげただけのカタコトのリーディングにならないよう、音読する時のリズムやイントネーションにも気を付けて読むことができていました。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、数を数える練習をしました。絵本の登場人物の人数を数えたり、 「Ten little indians」の歌に合わせて、数字の部分で指を使って数えてみました。インファントクラスでは、1～10を上手に数えられるように練習します。この日の練習では、お母さんと一緒に一生懸命指折り数える姿が見られました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「Pet」がテーマでした。読み聞かせの時間に「Brown bear, brown bear, what do you see?」という本を使い、色の導入ととも に、たくさんの動物を学習しました。見たことのない「Purple cat」や「Blue horse」の登場には歓声があがりました。また、「White dog」を見て、以前レッスンで犬が登場する歌を歌ったのを思い出したようで、「Bingo!」という声も聞かれました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、お手伝いについて学習しました。Tidy the room, Vaccume the carpetなど、いろいろな言葉を学習したので、定着をみるために絵カードゲームをやりました。競争が大好きなみんなは、とても集中して取り組んでいました。また、児童英検の学習では絵と単語のマッチングに挑戦しました。みんな文字が音で認識できるようになったので、最初の文字から単語を導き、絵と結びつけることができました。

プライベートレッスンの1コマ目は、3文字単語作りをやりました。絵を見せ、そこから3文字の単語を導き出し、その単語に使う3つの文字を探します。c,o,wと3つの音を伝えると、cowという発音と文字、絵を結びつけられるようになりました。年少児さんですが、アルファベットは大文字も小文字も認識ができているので、最初のヒントだけ伝えるときちんと正解を見つけられました。

2コマ目のプライベートレッスンは、フォニックスの新しいルールを学習しました。「サイレントe」と呼ばれるルールで、「a」「e」「i」が母音となる単語の最後に「e」がつくと、母音の音が変化することを覚えました。「e」がつくかつかないかで「cap（キャップ）」が「cape（ケイプ）」のように全く異なる単語に変化します。スペルを見ながらCDで繰り返し聞いたり、2つの似た単語を聞き分けたりすることで、最後にはCDで単語を聞いただけでつづりが正しく言えるようになりました。
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この日の児童英検シルバークラスは、場所をたずねたり、2つのうちどちらが欲しいかを聞いたりする表現を学習してから練習問題に取り組みました。場所を表す言葉のうち、消防署、警察署、駅はどれも「station」がついて紛らわしいため、その前にくる「fire」「police」「train」という言葉の意味から判断することを学びました。電子黒板に地図を描き、「～はどこですか？」「～の近くです。」というやり取りを繰り返すことで、楽しく練習できました。

児童英検ゴールドクラスでは、「返事をしよう」というテーマの練習問題に取り組みました。会話を聞いて、選択肢の中から正しい返答に当たるものを選びます。練習問題で使われた会話の設定が、ハンバーガーショップの店員と客だったり、友達同志の電話でのやり取りだったため、ペアを組んでロールプレイをしながら表現を学んでいきました。状況をよく理解して、正しい受け答えを選ぶことができていました。
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この日のプリスクールは、みんなで散歩に行きました。　お友達と手をつなぎ、歌を歌いながらご機嫌で歩きました。　線路を工事しているおじさんに挨拶したり、線路沿いに立っていろいろな電車を見てから、公園へ行きました。この日は、斜面をよじ登る遊具が人気でした。小さいくぼみに足をかけたり、出っ張った部分をつかんで、上に登ります。　たくさん体を動かして、みんな満足そうでした。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、「曜日」を学習しました。月曜日～日曜日までは「Days of the Week」の歌に合わせて覚えているので、それぞれの曜日の最初の3文字を覚えていきました。「土曜日と日曜日」 や「火曜日と木曜日」は、最初の文字が同じなので間違えやすいですが、2番目、3番目のアルファベットまでしっかり覚えると曜日カードを見ても迷うことがなくなります。また、「今日は何曜日?」という質問にも、提示された曜日の3文字を見て「It’s　sunday!」 と答えることができました。

幕張本郷小学生クラスは、時間を伝える文章についてまとめをしました。起床・登校・入浴・就寝の時間を自分自身の場合について考え、テキストに描かれた時計に書き込みます。その後、「朝は何時に起きますか?」という質問をすると、自分の時計をみんなに見せながら「I get up at 6:00.」などと答えました。登校時間や就寝時間も、「I go to school at 7:30.」などと、全員が正しく言えました。

この日のプライベートレッスンは、「ショートストーリー」の朗読を練習しました。文章量が多いパートに挑戦しましたが、ていねいに読み進め、苦手な単語を繰り返し練習することで、素晴らしい音読ができるようになりました。「もう一回！」とその後何度も繰り返し、楽しく読むことができました。単語学習では、新たな単語を加えながら読みの練習を続けました。早く正確に読むことができるよう、頑張っています！
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