カテゴリー: スクールの様子

この日のプリスクールは、みんなで散歩に行きました。　お友達と手をつなぎ、歌を歌いながらご機嫌で歩きました。　線路を工事しているおじさんに挨拶したり、線路沿いに立っていろいろな電車を見てから、公園へ行きました。この日は、斜面をよじ登る遊具が人気でした。小さいくぼみに足をかけたり、出っ張った部分をつかんで、上に登ります。　たくさん体を動かして、みんな満足そうでした。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、「曜日」を学習しました。月曜日～日曜日までは「Days of the Week」の歌に合わせて覚えているので、それぞれの曜日の最初の3文字を覚えていきました。「土曜日と日曜日」 や「火曜日と木曜日」は、最初の文字が同じなので間違えやすいですが、2番目、3番目のアルファベットまでしっかり覚えると曜日カードを見ても迷うことがなくなります。また、「今日は何曜日?」という質問にも、提示された曜日の3文字を見て「It’s　sunday!」 と答えることができました。

幕張本郷小学生クラスは、時間を伝える文章についてまとめをしました。起床・登校・入浴・就寝の時間を自分自身の場合について考え、テキストに描かれた時計に書き込みます。その後、「朝は何時に起きますか?」という質問をすると、自分の時計をみんなに見せながら「I get up at 6:00.」などと答えました。登校時間や就寝時間も、「I go to school at 7:30.」などと、全員が正しく言えました。

この日のプライベートレッスンは、「ショートストーリー」の朗読を練習しました。文章量が多いパートに挑戦しましたが、ていねいに読み進め、苦手な単語を繰り返し練習することで、素晴らしい音読ができるようになりました。「もう一回！」とその後何度も繰り返し、楽しく読むことができました。単語学習では、新たな単語を加えながら読みの練習を続けました。早く正確に読むことができるよう、頑張っています！
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この日の幕張本郷小学生クラスは、「Can you ～？」「Yes, I can.」「No, I can’t.」の会話を練習をしました。ペアを作り、照れながらもうれしそうな表情で会話できていました。　また、「Whose bird is that?」と、新しい疑問詞を使った質問と答え方を学習しました。「Whose pen ? Whose book?」といｔったようにいろいろな名詞を入れ、繰り返し練習しました。始めは「少し難しい」の声もありましたが、徐々に慣れることができました。

実籾小学生クラスは、「職業」を学習テーマに、職業をたずねたり自分がなりたい職業を伝えたりする練習をしました。「Is she a doctor?」「Is he a pilot?」というように、「she」と「he」を使うことにも慣れたので、スムーズに文章を言えるようになりました。また、自分自身については「～になりたい」という文章に加え、「あなたは何になりたいの？」と聞く練習をしました。「I want to be a firefighter. How about you?」という表現を覚え、やりとりができました。

この日のプライベートクラスは、感情を表す言葉を学習しました。うれしい、悲しい、具合が悪いなどの表現をジェスチャーをしながら言いました。　じっくりとCDを聞き、ていねいにリピート練習したので、ほとんどを覚えることができました。　聞こえた単語の絵カードをタッチしていくゲームも、次々と正解できました。
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この日のプリスクールは、電子黒板でやるワークを使って調理用品の理解度を試してみました。キッチンにあると思うものをマルで囲みます。「Piano」や「Whale」はキッチンにはないことが分かってはいるものの、バツを書くことがまだ難しかったようです。「refrigerator」のような長い単語も、音を頼りに発語しようとチャレンジする姿が見られました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン1は、数字を使ったゲームを楽しみました。　順番にサイコロを振って出た目を数え、カードに書いてある数字を英語で正しく言えると、床に置いたフープをすごろくのように進めます。　ランダムに出てくる数字も、きちんと英語で認識できるようになるように頑張りました。　「もっとやりたい！」と意欲たっぷりでした。　

この日のプライベートレッスンは、児童英検のシルバー受験に向けて練習問題に取り組みました。ブロンズレベルと比べると単語量もぐんと増え、リスニング力もさらに必要となります。与えられた短い解答時間で、いかに正確に答えられるかが求められるので、問題を聞く前にしっかり絵を読み取り、理解するところから始めました。落ち着いて、ポイントとなる単語をきちんと聞き取って解答できました。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、あいさつを練習しました。「How are you today?」の歌にのせて、「How are you?」と相手にたずねたり、「I am happy.」「I am sad.」「I am hungry.」といった答えをしぐさを交えて練習しました。みんなが大好きな「Hello song」にも似ている振りが多く、定着も早かったようです。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「My favorite fruit」の歌に出てくる果物「watermelon」「pineapple」「strawberry」「lyche」の色塗りをしました。「I’m hungry. May I have a snack?」「Let’s have some fruits!」と掛け合いを練習してから、みんなで塗った果物を見ながら歌ってみました。少しアップテンポの曲でしたが、一つひとつ確実に果物の名前を読み上げることが出来ました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、いろいろな「手伝い」について学習しました。お皿を洗う、花へ水やり、部屋を片付ける、犬の散歩…と、たくさんの表現を練習しました。チーム制でやったジェスチャーゲームでは、それぞれの絵カードに合ったアクションをして楽しみました。相手チームよりも早く答えようと、チームメンバー全員で協力し合いながら「Wash the dishes!」と大きな声で答えていまし た。

プライベートレッスンの1コマ目は、曜日を学習しました。サイコロを振り、「2」が出ると重ねた曜日カードの上から2枚目のカードを取って、「What day is it today?」とたずねます。「It’s Monday.」と相手が正しく 答えることができるとポイント獲得です。慣れてくると、質問をする時はカードを相手に見せずに、最初のアルファベットや2番目のアルファベットをヒントとして伝えます。最初のアルファベットが「F」とわかると、「It’s Friday!」と 素早く答えられました。

プライベートレッスンの2コマ目は、時計を使って自分が何時に何をするか発表してもらいました。テキストで「学校へ行く」「宿題をする」「お風呂に入る」などの表現を確認した後、自分の1日を朝起きてから、夜寝るまで教えてもらいました。時間を表すには60までの数が必要で、中には「fifteen」と「fifty」など、発音によく気を付けないと大きな誤解を引き起こすものもあります。発音に気を付けて、ていねいに発話することができました。
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この日のプリスクールは、アルファベットをAからDまで学習しました。みんなで電車をつくり、「ABC Song」を歌いながらアルファベットカードのまわりを歩きました。リズムに合わせて電車を早くしたり遅くしたりするなど、動きをみんなで楽しみました。カードを駅に見立てて、「Aに止まりましょう！」という掛け声がかかったときは、電車を止めて、そのカードのアルファベットを発語します。みんなで元気に「A」「B」と言うことができました。

年長児クラス、キンダ―ガーデン3では、カードを使って動詞を学習しました。 テキストに出てくる「clear the table」「tidy your room」といった表現を1つひとつ復習した後、カードを机に並べてカルタゲームをしました。みんな真剣にカードを探し、取ったカードは発語してみました。「put it in the fridge」など言うのが難しい単語もありましたが、頑張って言っていました！

この日のプライベートレッスンは、「曜日」を学習しました。テキストに書かれている曜日を、曜日カードのスペルを見合わせながらわせながらじっくりと選び、順番通りに並べました。終わった時にはとてもうれしくて、思わず椅子から立ち上がり「Sunday, Monday, Tuesday 」と得意の曜日の歌を歌ったほどでした。それぞれの曜日の始めの3文字を覚えたので、「What day is it?」と曜日カードを指さすと、「M, o, n」と考えながら 「It’s Monday.」と答えることができました。
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この日の児童英検シルバークラスは、言葉の足し算を学習しました。雪が降り、男の子が寒そうにしている絵を見て、これはどんな日か答えます。季節、天気や気温などの単語を組み合わせて、絵に合う「Cold winter day」と いう言葉を作りました。「今日はどんな日？」と聞くと「Hot autumn day」と答えることができました。
児童英検ゴールドクラスでは、4コマまんがを見て空欄に当てはまるの会話文を選ぶ問題に挑戦しました。前後の文脈をよく見ながら、的確に「Good luck!」や「What a mess!」などを選択することがで きていました。また、体調を表す言葉を学習しました。「headache」「stomachache」はみんなよく知っていたので、「earache」「backache」「sore throat」など語いを増やしました。
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この日のプリスクールは、中庭に出て砂遊びをしました。　午前中から「お外に行きたいな～」とリクエストの声があっただけあって、みんな大喜びで帽子をかぶり、自分で靴を履いて外に出ました。　みんなで力を合わせて大きな山を作ったり、穴を掘ったりと、夢中になって遊びました。　気持ち良い風が吹いて穏やかな天気だったので、時間がきても「まだ遊びたい！」となごり惜しそうでした。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、「曜日」の学習に入りました。「The Days of the Week」では、各曜日の初めのアルファベットの文字を体を使って表しました。みんなで入念に練習をしてから歌に合わせましたが、リズムが早いので最初は大慌てでした。けれど、2回目には遅れることなくアルファベットを作ることができました。

幕張本郷小学生クラスでは、各自で選んだ絵本の音読練習を始めました。初めて見る単語はすぐに読むことを諦めてしまいがちですが、これまで学習してきたフォニックスのルールを思い出しながら根気強く読み進めました。自力で読めた時には、笑顔と自信があふれます。テキスト学習でも「聞き取り」に入る前に、まず単語やフレーズを読んでみました。今後も、全員が読むことを楽しめるようどんどん練習していきたいです。

プライベートレッスンでは、テキストの新出単語を学習しました。単語カードから疑問詞を中心とするカードの他に好きなものを選んでもらい、1つずつ読み上げていきました。読み方を理解し繰り返し練習することで読むスピードはかなり上がりましたが、単語の意味を理解し、早く正確に読むことができるよう頑張っています。また、「ショートストーリー」の朗読も練習しました。各場面で登場人物ごとに担当し、登場人物を上手に表現しながらセリフを読めました。
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この日の幕張本郷小学生クラスは、小文字の復習をしました。　床にバラバラに置いた小文字のカードを、30秒でいくつ正しく言えるか挑戦しました。　2週続けて取り組んでいるので、先週の自分の記録を超えられるように、それぞれが頑張りました。「来週は時間内に全部言えそう！」「先週よりもたくさん答えられた！」など、成果を喜ぶ聞こえてきました。

実籾小学生クラスは、フォニックスを学習しました。「ay」「ai」「a_e」という、音が聞こえる場所によって分かれる3種類の表記を覚えました。初めは「分からない!」とお手上げの様子でしたが、繰り返し聞いて耳が慣れてくると違いが分かるようになりました。絵を見て、耳で聞いて、単語の空欄部分に「ay」「ai」「a_e」を選んで書き込みました。「play」や「rainy」や「snake」と正しく書くことができました。

この日のプライベートクラスは、文字に関心を持ち始めているので3文字単語に取組みました。。　猫の絵が3枚のカードに分かれていて,それぞれ「c,a,t」と一文字ずつ書いてあり、正しく並べると「cat」になります。「もっとやりたい！」と、「jet」「dog」などに次々と取り組みました。「ぼくは英語が読める！」とうれしそうでした。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、数字が学習テーマでした。自分の年齢を英語で言う練習をした後、クレヨンを使って数字をなぞり書きしました。きれいな色に仕上げると、人差し指を使って「One」を作ろうとしていました。「Tiny Boppers」という歌では、1から10までをお母さんと一緒に指で追いかけて楽しんでいました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、色々なペットを英語で覚えました。「BINGO」という歌では、アルファベットを一文字ずつ発語練習した後、音楽にあわせて歌いました。一文字ずつを拍手に置き換えて歌って行く歌ですが、間違えないように集中しながらも、テンポよく最後まで歌うことができていました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、9月の歌の「You Can Do It!」に挑戦しました。 「手を洗う」「顔を洗う」「歯を磨く」「パジャマを着る」という歌詞に合わせて体を大きく動かしてたり、大きくジャンプしたりします。「You Can Do It!」と大きな声で言うときには、全員がノリノリでした。すぐにみんなのお気に入りになったようで、曲が終わると「もう１回！」の声がたくさん聞こえてきました。

この日のプライベートレッスンの１コマ目は、絵本「The Bear Went Over the Mountain」の朗読を練習しました。今まで読んできた絵本とは文章量がだいぶ違いますが、単語を1つひとつていねいに読み進めていくことで文章をしっかり読むことができました。クマが山を越え森を抜け、いろいろな景色を見ていく様子がしっかりと伝わる朗読ができるように練習をしていきたいです。

2コマ目のプライベートレッスンは、時間について学びました。「2時」「4時」などのシンプルな表現はすでに習得できているので、「12時」を「12 o’clock」だけでなく「noon」や「midnight」 と言ったり、「2時20分」を「20 minutes past 2」と言ったりと、表現の幅を広げていきました。電子黒板を使ったゲームでは、文字を読み、それが何時を示しているのかを、時には頭をかしげつつも最後まで頑張って解きました。
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この日のプリスクールでは、新しい単元に入って食器やカトラリーなど、食事に関する単語を学習しました。絵カードと同じものをテキストの中から探し出し、「plate」、「knife」などとみんなで言いました。スプーンやフォークなどよく知っている単語は見つけるのも早く、大きな声で自信をもって言うことができました。

年長児クラス、キンダ―ガーデン3では、手伝いをテーマにテキスト学習をしました。「Mop the floor.」「Set the table.」などの文章を学んだ後、みんながどんなお手伝いをするか聞いてみました。「Close the door!」や、「Water the flowers!」などと元気に答えられたので、自分ができる手伝いを、ワークシートに書き込みました。

この日のプライベートレッスンは、新しい単元に入ったのでテキストの中に隠されているアルファベット探しから始めました。このワークが大好きで、この日も真剣な表情で答えを探していました。イラストの中に小さく紛れ込んだアルファベットの文字を見つけると、いつものように満面の笑みになりました。
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