｢学習障害児｣という表現はあっても、｢学
習障害者｣という表現はありません。
失明された方は、こどもでも、高齢者でも、
視力を失ったという同じ障害を持っています。
多動などの症状は、年齢を重ねるにつれて
減少し、おとなになれば薄らぎます。
年齢の差により症状が変動するのは、｢障
害｣ではなく、学校社会における捉え方と、
言えるでしょう。
一部のこども達を、｢学習障害児｣として特
別に区別すべきでしょうか。
｢変な行動をするからといって、差別しな
いで、同じこどもとして見てほしい｣という
お話には、同感です。
ただし、こども達は一人一人異なります。
それぞれ、成長も違えば、与える印象も
違います。
すべてのこども達が一人一人区別される以
上に、区別できません。 ＜つづく＞
｢学習障害｣とは その４
｢学習障害｣とは その３
｢学習障害｣とは その２
｢学習障害｣とは その１
写真は、hataoさん(笛)とnamiさん(ケルテ
ィックハープ)を招いた塾内コンサート(2016
年)です
前回の問題 解答
農林水産省のホームページによれば、イネ
一株に平均22本の穂が付き、穂一本に平均70
粒の籾が付くそうです。
この数値を基にすれば、米一粒は1540倍に
なります。
今日の問題
9月30日(1978年)、『徳川家康 全26巻』など
の作品を残して亡くなった作家は、誰でしょう。
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