カテゴリー別アーカイブ: 開進学園

〈 サカナを食べると アタマもカラダも 〉魚の歌 その６

学習塾, 開進学園

　ネズミを用いた実験があります。

　グループAのネズミ達には、イワシの油を
原料にした飼料を、毎日与え続けました。
　グループBのネズミ達には、パームヤシの
油を原料にした飼料を、毎日与え続けまし
た。

　一年後、グループAのネズミ達とグループ
Bのネズミ達を、迷路に入れました。
　すると、グループAのネズミ達の方が、す
ばやく出口を見つけられたそうです。

　頭脳を良くする栄養は、魚だけに含まれて
いるはずはありません。
　それでも、魚が頭脳を良くするすぐれた効
果を導き出していることは、明らかなようで
す。　　　　　　　　　　　

　♫ サカナを食べると　アタマが良くなる
　　　サカナを食べると　カラダにいいのさ
　　　　　　　　　　　　　　　＜ 完 ＞

　〈 頭は使えば使うほど 〉魚の歌 その５

　〈 ウシやブタとサカナ 〉魚の歌 その４

　〈 体も心も良くなる 〉　魚の歌 その３

　〈 アタマが良くなる 〉　魚の歌 その２

　〈 サカナを食べると 〉　魚の歌 その１

　写真は、アマゾン川河口近くの漁港です。

サンタナ　漁　1
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
　　　　 前回の問題　解答
　君ヶ浜北東端(名称は不詳)の汀線は、犬吠
埼東端の汀線より、経度で14秒ほど東に位置
します。
　
 
　　　　　 今日の問題　
　『おさかな天国』で、◯◯に入るサカナは、
何でしょう。
　　　風に◯◯く　◯◯しい気持ち

　　　　　Ａ　イワシ
　　　　　Ｂ　カツオ　
　　　　　Ｃ　コイ　
　　　　　Ｄ　ヒラメ
　　　　　Ｅ　マグロ　

　　　　　　　　　
 
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〈 千葉県の最東端　君ヶ浜北東端の汀線 〉千葉県の自然で一番 その２

学習塾, 日本の旅, 開進学園

　銚子の東側、太平洋に、岬が三ヶ所、突き
出ています。
　南から北への順に、紹介します。
　数値は、測量計算ソフト(国土地理院)で、
算出しました。

　　長崎鼻東端の汀線　東経140度51分57秒
　　犬吠埼東端の汀線　東経140度52分11秒
　　君ヶ浜北東端(名称は不詳)の汀線
　　　　　　　　　　　東経140度52分16秒
　　※ 汀線 陸地と海または川や湖との境界

　千葉県で最東端の地は、有名な犬吠埼では
なく、犬吠埼の北側に広がる君ヶ浜の北東端
に当たる、名称は不詳な岬東端の汀線です。
千葉県　最東端　白地図　赤　左　矢印

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

　訪れた日は、猛暑にもかかわらず、爽やか
な浜風のおかげで、体感気温はグッと下がり、
大勢の方が磯遊びに興じていました。
君ヶ浜　全体
 

 

 

 

 

 

 

 

 

　砂浜にわずかに突き出た岬(岩礁)を進むと、
千葉県で最東端の地に到達できます。
君ヶ浜　先端
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

〈 千葉県で一番低い山　丸山 〉
　　　　千葉県の自然で一番 その１

　　　　 前回の問題　解答
　縄文人が天日に干して、一年中主食のよう
に食べていたのは、クリです。
　
 
　　　　　 今日の問題　
　君ヶ浜北東端(名称は不詳)の汀線は、犬吠
埼東端の汀線より、どれほど東に位置するで
しょう。
　　　　　　　　　
 
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『 縄文集落のクリ林 』 ８月の開進学園だより

大地の恵み, 学習塾, 開進学園

　約13600年間にも及ぶ、長大な縄文時代を
支えた物の一つは、クリ林です。

　縄文時代の食材調達に関して、最初に思い
浮かぶのは、狩猟かもしれません。
　ただし、三内丸山遺跡(青森県)では、イノ
シシやシカを食べた形跡が、ほとんど残って
いません。

　縄文時代の食材調達に関して、次に思い浮
かぶのは、漁撈かもしれません。
　海とともに暮らしを送っていたと思われる
加曽利貝塚(千葉県)で、食材の大半を占めて
いたのは、クリやクルミでした。

　縄文時代の食材調達に関して残るのは、採
集です。
　山菜･茸類･根菜･･･のほとんどは、生では
食べられません。
　縄文土器を創り出し、水に晒したり、調理
できるようになりました。
　それでも、殻を剥けばすぐに食べられるク
リやクルミには、かないません。
　エネルギーや栄養分も、多く含まれていま
す。
　なにより、長期間保存できます。

　三内丸山遺跡では、集落の周りをクリ林が
取り囲んでいたようです。
　クリ林は、食材を安定供給してくれます。
　クリ林は、燃料(薪)を供給してくれます。
　クリ林は、用材(建築用･道具用)を、供給
してくれます。
　クリ林は、山菜や茸などを、育くみます。
　見通しの良いクリ林は、害獣の侵入を防い
でくれます、

　集落を取り囲むクリ林のおかげで、三内丸
山遺跡は、1500年間もの長きに渡り、人口
500人の定住集落(縄文時代としては破格の規
模)を、維持できたと考えられます。
page001
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　　　 前回の問題　解答
　サンフランシスコのケーブルカーは、3路
線あります。
　
 
　　　　　 今日の問題　
　縄文人が天日に干して、一年中主食のよう
に食べていたのは、何でしょう。
　　　Ａ　イノシシ
　　　Ｂ　イワシ　
　　　Ｃ　クリ　
　　　Ｄ　ヒエ
　　　Ｅ　ヤマイモ　
　　　
　　　　　　　　　
 
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梅雨明け十日

大地の恵み, 学習塾, 開進学園

　8月1日に、梅雨が明けました。
　その日を境として、天気は様変わりです。

　千葉市における、七月と八月の、日照時間
と降水量の比較です。
　　　　　　　　日照時間　　降水量
　　7/1～7/31　　61.4h　　394.0mm
　　8/1～8/5　 　 48.2h　　　 0.0mm

　七月中は、連日雨が降り続いていました。
　八月に入ると、雨はまったく降りません。
　八月五日間の日照時間は、七月一ヶ月間の
日照時間にあとわずかです。

　梅雨が明けた後は、晴天が続きます。
　｢梅雨明け十日｣と、呼ばれています。

　この機を利用して、布団を干したり、洗濯
物を片付けたりと、大忙しです。
　合わせて、梅干しの天日干しも、あります。
梅干し　前
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　干し始めてから三日経つと、梅からはしっ
かりと塩が吹き出してきました。
　｢梅雨明け十日｣様様です。
梅干し　後
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　　　 前回の問題　解答
　『おさかな天国』で、○○に入るサカナは、
カレイです。
　　　ぼくも　○○に　変身するよ
　
 
　　　　　 今日の問題　
　千葉市において、8月3日の日照時間は、
7月3日の日照時間の、何倍でしょう。
　　　Ａ　1倍
　　　Ｂ　2倍　
　　　Ｃ　3倍　
　　　Ｄ　4倍
　　　Ｅ　5倍　
　　　
　　　　　　　　　
 
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〈 頭は使えば使うほど 〉魚の歌 その５

学習塾, 開進学園

　｢若者の学習能力が、低下しているのでは
ないか｣という指摘が、あります。
　｢低下しているならば、学習内容を少なく
すればよい｣という意見も、あります。

　学習内容を少なくすれば学習能力が向上す
ることは、ありません。
　学習内容を多くすればするほど、頭を使え
ば使うほど、学習能力は高まります。
　頭に限らず、体のすべては、使えば使うほ
ど、能力が高まらないまでも、低下を遅らせ
られます。

　頭を使いやすくするためには、学習環境を
整えるとともに、内からの栄養が大切です。
　　　　　　　　　　　　　＜ つづく ＞

　〈 ウシやブタとサカナ 〉魚の歌 その４

　〈 体も心も良くなる 〉魚の歌 その３

　〈 アタマが良くなる 〉魚の歌 その２

　〈 サカナを食べると 〉魚の歌 その１

　写真は、アマゾン川河口近くの漁港です。

サンタナ　漁　1
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　　　 前回の問題　解答
　梅雨明けが2020年と同じ8月1日だった2007
年の梅雨の日数は、40日でした。
　
 
　　　　　 今日の問題　
　『おさかな天国』で、○○に入るサカナは、何
でしょう。
　　　ぼくも　○○に　変身するよ

　　　Ａ　イカ
　　　Ｂ　カレイ　
　　　Ｃ　キス　
　　　Ｄ　サンマ
　　　Ｅ　ニシン　
　　　
　　　　　　　　　
 
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バトンタッチ　アジサイからセミへ

大地の恵み, 学習塾, 開進学園

　ようやく梅雨が明けました。

　関東甲信地方における五年間の、梅雨入り
と梅雨明けと梅雨の日数です。

　　　　　梅雨入り　梅雨明け　梅雨の日数
　2016年　6月05日　　7月29日　　54日間
　2017年　6月07日　　7月06日　　 29日間
　2018年　6月06日　　6月29日　　23日間
　2019年　6月07日　　7月24日　　47日間
　2020年　6月11日　　8月01日　　 51日間

　2020年は、梅雨明けも遅れましたが、梅雨
入りも遅かったため、梅雨の日数は51日間で
した。
　2016年は、梅雨明けは今年より三日早かっ
たもかかわらず、梅雨入りが今年より六日も
早かったため、梅雨の日数は今年より三日長
い結果となっています。

　梅雨明けを待ってましたとばかり、にぎや
かに鳴きだしたのが、セミです。
　学園の玄関横に、セミの抜け殻が残ってい
ました。
　その抜け殻を、玄関に生けてあるアジサイ
の葉に、載せました。
　梅雨から盛夏への移行に合わせて、バトン
タッチをするために。　
アジサイ　セミの抜け殻
 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

 

 

　　　　 前回の問題　解答
　アンカレジの、2月の最高気温記録は、14
℃です。
　2月の最低気温記録は、-39℃です。
　
 
　　　　　 今日の問題　
　梅雨明けが2020年と同じ8月1日だった2007
年の梅雨の日数は、何日でしょう。
　　　Ａ　20日間
　　　Ｂ　30日間　
　　　Ｃ　40日間　
　　　Ｄ　50日間
　　　Ｅ　60日間　
　　　Ｆ　70日間　　
　　　　　　　　　
 
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〈 ｢0と2と5｣の謎 〉おもしろ算数 その一

学習塾, 開進学園

　定刻よりずいぶん早く、元気な挨拶とと
もに教室へ入ってきたＡさんから、問題が
出されました。

　　　　｢０＝０｣で、｢０＞２｣

　｢２は０より大きいから、０＜２だよ｣
　｢本当はね。でも、これはなぞなぞなの｣

　　　　｢２＞５｣でもあるとき、｢５＞□｣
　　　となる□は、なあんだ。

　｢０と０は同じだよね。
　 ０が２より大きいの？
　 それに、２が５より大きいの？
　 それで、５より小さい□と言われても？
　 難しい問題だなー｣

　｢簡単だよ。お兄ちゃんもできたよ｣

　・・・・

　いくつものヒントを重ねるうち、｢指｣の一
言で閃きました。　

　　指０本 ＝ 指０本
　　指０本 ＞ 指２本
　　指２本 ＞ 指５本
　　指５本 ＞ 指□本

　｢ひょっとして、ジャンケンのことかな｣

　｢あったりー、□は０だよ｣

　０は、グーで、指は０本。
　２は、チョキで、指は２本。
　５は、パーで、指は５本。

　｢０＝０｣は｢グーとグー｣で、アイコ。
　｢０＞２｣は｢グーとチョキ｣で、グーの勝ち。
　｢２＞５｣は｢チョキとパー｣で、チョキの勝
ち。
　パーはグーに対して勝つので、５＞０。

　＞は、数の大小関係を示すのではなく、強
弱関係を示していました。
　０と２と５は、抽象的な数字ではなく、指
の本数という具体数でした。

　　＜シェヘラザーデ数 1001＞　
　　　　興味尽きない自然数 その７

　　＜素数の不思議＞
　　　　興味尽きない自然数 その６

　　＜素数づくし＞　
　　　　興味尽きない自然数 その５

　　＜約数が12個もある数＞　　
　　　　興味尽きない自然数 その４

　　＜153と完全数＞　
　　　　興味尽きない自然数 その３

　　＜神の数 365＞　
　　　　興味尽きない自然数 その２

　　＜聖なる数 36＞　
　　　　興味尽きない自然数 その１

hondana hachiue
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

 
　　　　 前回の問題　解答
　『おさかな天国』で、｢タイしたもんだ｣と
言われたサカナは、スズキです。
　
 
　　　　　 今日の問題　
　英語でRock-paper-scissorsは、日本語で何
でしょう。
　　　　　　　　　
 
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